Классный час "Каждому по возможностям

КАЖДОМУ ПО ВОЗМОЖНОСТЯМ
(ЗДОРОВЬЕ И ВЫБОР ПРОФЕССИИ)
Цель: актуализация процесса профессионального самоопределения учащихся за
счет специальной организации их деятельности, включающей получение знаний о
себе, о мире профессионального труда.
Задачи: раскрыть взаимосвязь здоровья и выбора профессии, познакомить с
важнейшими характеристиками здоровья человека; выявить роль координации
движений и глазомера в профессиональной деятельности.
Актуализация:
Тема сегодняшнего классного часа «Здоровье и выбор профессии»
Наша цель на уроке – определить взаимосвязь этих двух понятий «здоровье» и
«профессия»
Первое, мы выясним влияние профессии на здоровье человека.
Второе, мы выясним влияние здоровья на выбор профессии.
I влияние профессии на здоровье человека
Учитель предлагает прочитать учащимся текст № 1
Текст 1
Несмотря на все достижения цивилизации, врачи отмечают рост числа
психосоматических заболеваний у взрослого населения: расстройства сердечнососудистой системы, поражения желудочно-кишечного тракта, неврозы, психозы и
т.д. Очень часто эти заболевания профессионально-обусловлены. Практически все
профессии предъявляют свои требования к здоровью человека. Условно эти
требования можно разделить на группы:
 двигательные: координация движений, сила и мышечная выносливость;
 анализаторные: зрение слух, обоняние, осязание, вкус;
 нервно-психические: сила, подвижность, уравновешенность нервных
процессов;
 интеллектуальные: свойства мышления, внимания и памяти.
Эти требования часто приводят к хроническим заболеваниям, которые, чаще
всего усугубляются условиями труда, к которым относятся бытовые условия,
тяжелые и вредные условия труда и одновременное воздействие нескольких
неблагоприятных факторов.
1.
2.



Вопросы по тексту:
Оказывает ли влияние профессиональная деятельность на здоровье человека?
(ответ: Практически все профессии предъявляют свои требования к
здоровью человека)
Какие требования предъявляют профессии к здоровью человека?
(ответ:
двигательные: координация движений, сила и мышечная выносливость;
анализаторные: зрение слух, обоняние, осязание, вкус;
нервно-психические: сила, подвижность, уравновешенность нервных
процессов;
интеллектуальные: свойства мышления, внимания и памяти)
Практическая задание № 1:
Сейчас мы выполним практическую работу, в которой проверим свои знания
об условиях работы некоторых профессий и соотнесем их с типами
профессиональных заболеваний, которые можно приобрести в ходе
профессиональной деятельности.
Время на выполнение работы – 5 минут.
Типы заболеваний
Органы дыхания
Органы слуха
Органы зрения
Сердечно-сосудистая система
Опорно-двигательная система
Профессии
Шахтер, горнорудный мастер
Железнодорожник
Телемастер, сборщик часов
Врач, учитель, полицейский
Строитель, парикмахер
Вам предлагается заполнить таблицу, пользуясь списком помощи заполнить
колонку «профессии ».
Самопроверка. Учитель читает правильный ответ, учащиеся проверяют,
подсчитывают количество правильных ответов
II влияние здоровья на выбор профессии человека
Учитель предлагает прочитать учащимся текст № 2
Текст 2
Социологические исследования показали, что 20% старшеклассников минских
школ собрались избрать профессию, которая, как оказалась, совершенно не
подходила им по состоянию здоровья. Лишь 7% опрошенных при выборе
профессии принимали во внимание состояние своего здоровья. Между тем, наукой
доказано, что только правильно подобранный труд, соответствующий
возможностям организма, не нарушает нормального развития и состояния здоровья
молодого человека, в то время, как профессия, не соответствующая физическому
развитию и здоровью, может наносить существенный ущерб растущему организму.
В приведенной ниже таблице систематизированы профессиональнопроизводственные факторы, противопоказанные при наиболее распространенных
заболеваниях.
Медицинские ограничения профессиональной пригодности
Противопоказанные профессионально-производственные
факторы
Неблагоприятный микроклимат, загазованность,
Органов
запыленность, контакт с токсическими веществами,
дыхания
значительное физическое напряжение.
Сердечно- Значительное физическое напряжение, неблагоприятный
сосудистой микроклимат, контакт с токсическими веществами, работа на
системы высоте у движущихся механизмов.
Органов Работа с мелкими деталями, значительное физическое
напряжение, запыленность.
зрения
Заболевания
Нервно-эмоциональное напряжение, шум и вибрация,
неблагоприятный микроклимат, контакт с токсическими
веществами.
Опорно- Статичная рабочая поза, значительное физическое
двигательного напряжение (подъем и перенос тяжестей), работа на высоте у
аппарата движущихся механизмов.
Контакт с токсическими веществами, значительное
Органов
физическое и нервное напряжение, рабочая поза, связанная с
пищеварения
напряжением мышц живота, с нарушением режима питания.
Неблагоприятный микроклимат, контакт с токсическими
Почек и
мочевых веществами, вынужденная рабочая поза, работа, связанная с
нарушением режима питания.
путей
Нервной
системы
Вопросы по тексту:
1. выделите главную мысль текста
(ответ: только правильно подобранный труд, соответствующий
возможностям организма, не нарушает нормального развития и состояния
здоровья молодого человека, в то время, как профессия, не соответствующая
физическому развитию и здоровью, может наносить существенный ущерб
растущему организму)
2. заболевание и какие противопоказания.
Практическая задание № 2:
Прочитайте утверждения и подумайте, насколько они похожи на ваши собственные
ощущения (да поставьте «+», нет поставьте «-»):
1. Утром мне трудно вставать вовремя, я не чувствую себя бодрым.
2. Мне трудно сосредоточиться, когда я принимаюсь за работу.
3. Когда меня что-то расстроило или когда я чего-то боюсь, то в животе возникает
неприятное чувство.
4. Утром я ограничиваюсь лишь чашкой чая или кофе.
5. Я часто мерзну.
6. Когда приходится долго стоять, мне хочется облокотиться на что-нибудь.
7. При резком наклоне у меня кружится голова или темнеет в глазах.
8. Мне становится не по себе, если я нахожусь на большой высоте или в закрытом
помещении.
9. У меня часто бывают головные боли.
10. Когда мне надо сосредоточиться, то я могу покачивать ногой, грызть ногти, чтото рисовать и т.п.
11. Обычно я пользуюсь лифтом, потому что мне трудно подниматься по лестнице.
12. При публичном выступлении у меня учащается сердцебиение, перехватывает
горло, потеют руки.
13. При неподвижном сидении на одном месте меня одолевает сон.
14. Я знаю, что такое «покраснеть до корней волос».
15. Некоторые события вызывали у меня тошноту или отсутствие аппетита.
Подсчитайте количество «+» и «-»
Чем больше «нет», тем меньше у вас поводов для беспокойства о своем
здоровье. Больше половины положительных ответов — сигнал неблагополучия.
Обратите внимание на свой образ жизни, режим труда и отдыха.
Если больше, чем в десяти утверждениях говорится о знакомых вам
ощущениях, вам следует обратить внимание на свое самочувствие. Если вы
намерены выбрать работу, связанную с хроническими нервно-эмоциональными и
физическими нагрузками, вам следует проконсультироваться с врачом.
Рефлексия.
Что полезного и нужного для себя вы унесете с урока?
Вывод:
Даже беглое знакомство с миром профессий убеждает в том, что не только
человек предъявляет свои требования к будущей работе, но и работа диктует
свои условия
Домашнее задание:
Из различных источников или собственного жизненного опыта привести примеры
людей, которые добились профессионального успеха вопреки какого-нибудь
недуга или заболевания.
Подготовила классный руководитель 6 «Б» класса
А.С. Занкович