Тематический план с распределением часов по темам

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КАРАЧАЕВО-ЧЕРКЕССКОЙ РЕСПУБЛИКИ
АВТОНОМНОЙ НЕКОММЕРЧЕСКОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ЦЕНТР ПЕРЕПОДГОТОВКИ И ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ»
УТВЕРЖДАЮ
Директор АНОО ДПО «СКЦППК»
_________________ А.М.Кумыкова
«____» ___________________ 2015 г.
Андрагогика
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Тематический план с распределением часов по темам
№
п/п
Наименование разделов и тем
Количество
часов
Характеристика особенностей образования взрослых людей:
1
Андрагогика как наука: объект, предмет, цель, задачи. Основные
понятия андрагогики. Педагогический процесс обучения взрослых 6
людей. Взрослый человек как субъект обучения. Социальнопсихологические, психофизиологические особенности обучения
взрослых людей.
Требования к педагогу-андрагогу:
2
Преподаватель педагогических и андрагогических дисциплин.
Преподаватель узкоспециализированного профиля. Специалистисследователь в области образования взрослых. Консультант,
методист, эксперт, организатор, тьютор, инспектор, социальный
работник, работник аппарата управления и т. п. (в учреждениях,
организациях, на предприятиях производственной и социальной
сферы). Андрагог как терапевт, как консультант, как эксперт.
Знания, умения, навыки педагога-андрагога.
6
Проектирование системы обучения взрослых:
3
Обоснование смысла категории содержание образования. Понятия:
знание и информация, общее и особенное в них. Смысловое
20
наполнение понятия «модуль». Модульное структурирование
содержания учебного предмета. Технология составления рабочих
программ. Методологическая основа создания опорных сигналов.
Критерии педагогического процесса как основа анализа
педагогической деятельности.
Современная андрагогическая практика: традиции и
инновации:
Адаптивные системы образования взрослых людей. Активные и
интерактивные методы обучения взрослых. Дистанционное
обучение. Место и андрагогические функции проектирования в
современном образовании взрослых. Основные этапы развития
20
образовательного проекта. Различные виды проектирования.
Организация телекоммуникационных проектов в системе
профессионального обучения и повышения квалификации. Блочномодульное обучение. Модульные программы и их свойства.
Преимущества использования модульного обучения в системе
образования взрослых. Контекстное обучение. Основные модели
контекстного обучения: семиотическая (знаковая), имитационная,
социальная.
4
Технологии обучения взрослых людей
Технологических подход в образовании: понятие образовательной
технологии, классификация образовательных технологий.
Технологии проблемного обучения. Технология имитационно20
ролевого обучения. Технология рефлексивного обучения. Критерии
выбора образовательных технологий. Технология организации
виртуального обучения. Результативность применения
педагогических технологий обучения взрослых людей: категория
«результат», эффективность педагогических технологий.
5
Итого
72
Удостоверения

Выпускники института получают удостоверение о повышении квалификации в
объеме 72 часа..
Требования к слушателям

Наличие диплома о высшем или среднем профессиональном образовании.

Цена: 5 000 руб./услуга