АННОТАЦИЯ рабочей программы «Основы педагогики и андрагогики» для направления подготовки 270800.68 «Строительство», магистерская программа «Организация строительства и управление недвижимостью» квалификации «магистр», очной формы обучения. Программа дисциплины «Педагогика и андрагогика» разработана в соответствии с ФГОС ВПО по направлению 270800.68 «Строительство». Дисциплина «Педагогика и андрагогика» относится к профессиональному циклу учебных дисциплин (базовая часть) ООП. Одной из сфер профессиональной деятельности магистров является педагогическая деятельность в учреждениях системы высшего и дополнительного профессионального образования, а также организация переподготовки, повышения квалификации и аттестации, проведение тренингов персонала на производстве, что предполагает владение основами педагогической деятельности, умение решать профессиональные задачи по разработке образовательных программ и учебно-методических материалов и преподаванию дисциплин профессионального цикла. Дисциплина «Педагогика и андрагогика» предусматривает широкую интеграцию и осмысление связей основ педагогической деятельности с философией, эстетикой и этикой, психологией и педагогикой, русским языком и культурой речи и другими науками. Знания по дисциплинам «Русский язык и культура речи» «Психология и педагогика», «Этика делового общения», полученные в результате освоения ООП бакалавриата, являются базовыми при освоении дисциплины «Педагогика и андрагогика». Данная дисциплина тесно связана с дисциплиной вариативной части ОПП магистратуры «Основы педагогического мастерства». В совокупности указанные дисциплины позволяет сформировать целостное представление о педагогической деятельности в современном образовании Полученные в ходе изучения дисциплины «Педагогика и андрагогика» профессиональные знания, умения и практический опыт будут закрепляться и углубляться в процессе научно-педагогической практики магистрантов. Целями освоения дисциплины являются: - формирование знаний о классической педагогике и андрагогике; - формирование у магистрантов личностной педагогической культуры, творческого отношения к действительности; - формирование знания сущности и составляющих педагогической деятельности; - овладение современными технологиями обучения и способами организации учебного процесса; - формирование знаний о методическом обеспечении деятельности преподавателя; - овладение способами стимулирования активной познавательной и развивающей деятельности обучающихся. В результате изучения данной учебной дисциплины у обучающихся формируются следующие компетенции: профессиональные: - способность демонстрировать навыки работы в научном коллективе, способность порождать новые идеи (креативность) (ПК-5), - способностью ориентироваться в постановке задачи и определять, каким образом следует искать средства ее решения (ПК-7), - способность анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию (ПК-10), - умение на основе знания педагогических приемов принимать непосредственное участие в учебной работе кафедр по профилю направления подготовки (ПК-21), - умение разрабатывать программы инновационной деятельности, организовать переподготовку, повышение квалификации и аттестации, а также тренинг персонала в области инновационной деятельности (ПК-29); общекультурные: - способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности (ОК-1), -способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных и социальных условий деятельности (ОК-2), - способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения, способность к активной социальной мобильности (ОК-3), - использовать на практике навыки и умения в организации научноисследовательских и научно-производственных работ, в управлении коллективом, влиять на формирование целей команды, воздействовать на ее социально-психологический климат в нужном для достижения целей направлении, оценивать качество результатов деятельности (ОК-4), - готовность к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способность принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации (ОК-5) - способность к адаптации в новых ситуациях, переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей (ОК-6), - способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, беря на себя всю полноту ответственности (ОК-8). В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: -современное состояние и тенденции развития образования в мире и в России; - теоретические основы педагогики и андрагогики; - подходы к определению качества образования; - составляющие педагогической деятельности; - традиционные, активные и интерактивные технологии обучения; - принципы и особенности обучения взрослых; - особенности организационно-управленческой деятельности педагога - методы и приемы саморегуляции и саморазвития. Уметь: - применять теоретические знания по педагогике и андрагогике на практике; - организовать обучение студентов и взрослых; - организовать переподготовку, повышение квалификации и аттестации, а также тренинг персонала на производстве; разрабатывать методическое обеспечение педагогической деятельности; - анализировать педагогические ситуации и находить решение возникающих педагогических задач; - внедрять в педагогический процесс активные методы обучения, - выстраивать устную и письменную монологическую речь в научной и деловой сфере, - проектировать эффективное педагогическое взаимодействие. Владеть: - понятийным аппаратом педагогики и андрагогики; - методами поиска нового; - методами психолого-педагогического анализа для оценки эффективности целостного педагогического процесса и отдельных его элементов; - технологиями и методами обучения студентов и взрослых с учетом психологических особенностей и мотивации обучающихся; - активными методами преподавания дисциплин профессионального цикла; - методами и приемами самоорганизации и саморегуляции. Общая трудоемкость дисциплины – 3 зач.ед (108 часов); из них аудиторных - 45 часов, в том числе лекций – 18 часов, практических занятий – 27 часов. Вид итогового контроля – зачет. Тематика лекционных занятий включает: 1. Современное мировое образовательное пространство. Роль образования в обществе. 2. Концептуально-программный подход к качеству образования. 3. Педагогическая наука, ее место в системе научного человекознания. 4. Современные технологии обучения. 5. Формы организации учебного процесса в вузе. 6. Андрагогика как наука об образовании взрослых. 7. Образование взрослых: принципы, технология, методика. 8. Субъекты образовательного пространства: обучаемый и обучающийся. 9. Мотивация обучающихся. Развитие творческого потенциала. Проведение практических занятий в основном базируется на использовании активных технологий обучения: дискуссия, круглый стол, практикоориентированный методический семинар, тренинг. Оценка качества освоения программы дисциплины включает текущий контроль успеваемости, выступления с докладами и сообщениями на практических занятиях, публичную защиту рефе6ратов, оппонирование рефератов, итоговый контроль в виде зачета.