Осторожно: жестокое обращение с детьми.

Осторожно: жестокое обращение с детьми.
Каждый родившийся ребенок по своему социальному и природному предназначению
является продолжателем рода человеческого. Ребенок в общении с взрослыми и под их
постоянным руководством и влиянием постепенно овладевает разнообразными видами
деятельности, отношений, способами поведения, приобретает жизненный опыт, учится быть
человеком. Поэтому так важно, какие взрослые окружают ребенка в семье, а также в детском
саду, школе, в обществе в целом.
Изменения, происходящие сегодня в нашем обществе, выдвинули целый ряд проблем,
одной их которых является насилие и жестокое обращение с детьми. Актуальность ее
заключается в том, что с каждым годом отмечается рост жертв детей, пострадавших от
насилия и жестокого обращения. Причины скрываются в политической, социальноэкономической нестабильности общества, усиления влияния псевдокультур, изменений
ценностных ориентаций родителей, неблагоприятных семейно-бытовых отношений,
чрезмерной занятости родителей, эпидемий разводов].
Все это служит благодатной почвой для развития разных форм насилия, которое
становится определяющей характеристикой реальности современного общества России.
Цель насилия – господство и контроль путем оскорбления, запугивания, шантажа и др.
Насилие отождествляется со злом и провоцирует ложь, ненависть, лицемерие и пр. В
насилие все больше вовлекается молодое поколение страны.
Многие дети и подростки постоянно живут и растут в контексте негативных
социальных, психологических, экономических явлений, их окружающих. В настоящее время
много детей-сирот, имеющих статус как полной, так и социальной сироты, ставших в силу
обстоятельств безнадзорными, детей из неблагополучных семей с низким уровнем культуры,
экономической обеспеченности, с аморальной или криминальной атмосферой. У многих
детей и подростков глубокая неудовлетворенность потребности в личностном общении с
взрослыми, обида на их безразличие, непонимание. Это ведет к развитию повышенной
тревожности, чувства неуверенности в себе, неустойчивой самооценке, к сложностям в
становлении личности, к предрасположенности к асоциальным действиям, осложняет
нормальное протекание процессов социализации и индивидуализации. Поэтому защита
детей и подростков от негативных явлений современной жизни – приоритетная задача
общества, обязанность всех взрослых, составляющих общество.
По данным ВОЗ ежегодно в мире гибнет около 30 000 детей до 15 лет подвергшихся
насилию и жестокому обращению.
Формы и виды жестокого обращения с детьми:
Жестокое обращение с детьми – насильственные действия, которые нарушают права
ребенка, но еще не являются уголовно наказуемыми.
Насилие – это такое отношение, обращение одного человека с другим, которое
нарушает право другого быть личностью.
Насильственные действия –
оскорбительного взгляда до убийства.
проявляются
в
разных
формах:
от
клички,
Физическое насилие – осуществляется в форме избиения, истязания, сотрясения,
ударов, пощечин, прижигания горячими предметами, жидкостями, зажженными сигаретами,
в виде укусов.
Сексуальное насилие – сексуальное злоупотребление, акт сексуального использования
ребенка и насилие над ним.
Эмоциональное (психическое) насилие – периодическое или
психологическое воздействие родителей или других взрослых на ребенка.
постоянное
Факторы риска жестокого обращения с детьми:
•
•
•
•
•
•
•
•
Характер социально-экономической формации;
Уровень безработицы, бедность;
Наличие гражданских войн;
Уровень преступности;
Слабость законов;
Отсутствие целостной системы защиты детей;
Убеждение в обществе, что физические наказания являются эффективным способом
воспитания;
Особенность характера семейных отношений, в которых воспитывается ребенок.
Очень важно рассматривать последствия жестокого обращения, пережитого ребенком,
учитывая его возрастные особенности. В разные периоды жизни реакция на подобную
психологическую травму может проявляться по-разному.
Реакция на психологическую травму ребенком в разные возрастные периоды:
№
п/п
1
2
3
4
5
Возраст
Дети до 3 лет
Реакция на психологическую травму
Характерны страхи, спутанность чувств. В поведении
отмечаются нарушения сна, потеря аппетита, агрессия, страх
перед чужими людьми.
Дошкольники
Тревога, боязливость, спутанность чувств, чувство вины, стыд,
отвращение, чувство беспомощности. Примирение со
случившимся, отсутствие сопротивления, пассивная реакция на
боль, болезненное отношение к замечаниям, критике,
заискивающее поведение (внешне копирует поведение
взрослых), негативизм, лживость, воровство, жестокость по
отношению к взрослым, склонность к поджогам. В поведении:
регрессия поведения, отстраненность, агрессия.
Дети
младшего Амбивалентные чувства по отношению к взрослым, сложности
школьного возраста в определении семейных ролей, страх, чувство стыда,
отвращения, недоверия к миру. Стремление скрыть причину
повреждений и травм, ощущение одиночества, отсутствие
друзей, боязнь идти домой после школы и странные пищевые
пристрастия.
В поведении: отстраненность от людей,
нарушения сна, аппетита, агрессивное поведение, молчаливость
либо неожиданные разговоры.
Дети 9-13 лет
То же, что и для детей младшего школьного возраста, а также
депрессия, чувство потери ощущений. В поведении: изоляция,
манипулирование другими детьми, противоречивое поведение.
Подростки 13-18 лет Стыд, вина, недоверие, амбивалентные чувства по отношению к
взрослым, несформированность социальных ролей и своей роли
в семье, чувство собственной ненужности. В поведении:
попытки суицида, уходы из дома, агрессивное поведение,
непоследовательность и противоречивость поведения, пробы
наркотиков и алкоголя.
И в заключении хотелось бы акцентировать, что дети, которые подвергаются
жестокому обращению и насилию, в какой бы форме оно ни происходило,
«выпадают» из нормального процесса социализации и лишены необходимых для
нормального роста и развития ощущения безопасности, безусловного принятия,
поддержки и помощи со стороны родителей.
Они часто оказываются не способны защитить себя и проявляют в отношениях с
окружающими либо повышенную уступчивость и неуверенность, либо агрессивность.
Это приводит к трудностям в отношениях с собой и окружающими, к нарушениям
адаптации.
Негативный опыт жестокости в детстве часто воспроизводится в последующих
поколениях, поэтому так важно выявление неправильного обращения с ребенком на
ранних этапах и оказание помощи этим детям и их семьям.
Один социальный педагог или психолог, вне зависимости от его квалификации в
своей области, не может осуществить выполнение всего комплекса диагностических и
реабилитационных мероприятий, необходимых для помощи детям, пострадавшим от
насилия. Для осуществления этих мероприятий необходима команда специалистов,
придерживающаяся единого подхода в работе и включать в себя представителей
следующих
специальностей:
педиатра,
психиатра,
психологов,
социальных
работников, педагогов и юриста.
Первостепенными задачами такой команды специалистов являются обеспечение
безопасности ребенка, поддержка или создание нормального для развития ребенка
окружения, нормализация внутрисемейных отношений и предотвращение рецидивов
жестокого обращения. Это длительно решаемые задачи. Поэтому приоритетным
направлением должна быть профилактика. Первичная профилактика как наиболее
эффективное направление защиты детей должна включать в себя психологическую
помощь.
Вторичная профилактика снижает риск повторного совершения насильственных
действий в отношении пострадавшего ребенка и предупреждает возможность
возникновения насилия со стороны жертвы, ставшей взрослым человеком, жестокого
обращения над собственными детьми.
Емельянова С.В. педагог-психолог МБОУ СОШ № 5