ГУО «ГОМЕЛЬСКИЙ ГОРОДСКОЙ ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ И МОЛОДЁЖИ» Педагогу говорить с родителями о непозволительности жестокого обращения с детьми крайне трудно. Со стороны разбушевавшегося родителя происходит мгновенная реакция отторжение: «Не вмешивайтесь!». Попытка педагога призвать родителей не запугивать ребенка жестокими наказаниями за провинность наверняка будет встречена в штыки. Но именно поэтому возвращаться к нелегкому диалогу нужно снова и снова. ПАМЯТКА ДЛЯ ПЕДАГОГОВ «НАСИЛИЕ В СЕМЬЕ» Необходимо убедить родителей, что: насилие не дает преимущества ни одной стороне и ведет к развалу семьи; любовь к родителям важнее страха перед ними; насилие – приобретенный способ поведения, его можно и нужно изменить. г. Гомель, ул. Толстого, 17 41-33-04,40-95-54, E-mai: gsut@iptv.by Гомель 2014 Первые уроки жизни ребенок получает дома, в семье. Что он чувствует, когда его бьют, унижают самые близкие и любимые люди? Страх, отчаяние, ненависть, безысходность, вину и стыд, одиночество и бессилие. Постоянно испытывая на себе агрессию взрослых, дети постепенно приходят к мысли о допустимости насилия, о его безнаказанности. И, в конце концов, из жертвы сами превращаются в агрессора. Домашнее насилие – это повторяющийся с увеличением частоты цикл: Физического Словесного Эмоционального Духовного Экономического оскорбления С целью: Контроля Запугивания Внушения чувства страха. Причины жестокого обращения с детьми: -безработица или низкая материальная обеспеченность; -алкоголизм одного или обоих родителей -одиночество или распавшийся брак; -слишком маленькое жилье, усиливающее напряженность, -физическое или психическое переутомление; -незрелость родителей; -эгоизм родителей, их стремление к развлечениям; -отсутствие привязанности к ребенку; -чрезмерная требовательность; -рождение другого ребенка; -большое количество детей. Признаки, свойственные жертвам физического Действия в случае выявления насилия: жестокого Постоянные, частые или появляющиеся время от Обращения времени специфические повреждения: свежие или заживающие отпечатки пальцев, ремня; синяки, Педагог дополнительного ссадины; кровоизлияния в глазное яблоко, шатающиеся образования: зубы, участки облысения; Сообщение специалистам службы В младшем и среднем школьном возрасте типичны СППС и администрации ГУО замкнутость, стремление скрыть причину повреждений и «ГГЦДОДиМ» о выявленном случае травм, боязнь идти домой после учебной занятости, жестокого обращения. отсутствие друзей, заискивающее, угодливое поведение; Предоставление информации, В подростковом возрасте – побеги из дома, касающейся ребенка и его семьи, отклоняющееся поведение (криминальное или которая может помочь при антиобщественное), употребление алкоголя или планировании дальнейших действий. наркотиков, агрессивность, эмоциональная Оказание моральной поддержки неустойчивость. ребенку. Признаки, свойственные жертвам эмоционального Педагог социальный: насилия: Уведомление ИДН, ОВД, КДН о Постоянная подавленность, грусть, неуверенность в выявленном факте. себе; Составление социально Наличие таких соматических проявлений, как педагогической характеристики ожирение или потеря веса, аллергические патологии, семьи. кожные сыпи, нервные тики; Отчет о проведенной работе по Беспокойство, тревожность; выявленному факту жестокого Агрессивность либо, наоборот, чрезмерная обращения. уступчивость. Угодливость, заискивание; Педагог-психолог: Склонность к уединению; Составление психологической Плохая успеваемость; характеристики на ребенка, Неумение контактировать с другими людьми, как со подвергшегося жестокому взрослыми, так и со сверстниками; обращению. Нарушение аппетита; Рекомендации педагогом по Эмоционально неустойчивое поведение организации индивидуального (суицидальное поведение) подхода в работе с ребенком Оказание экстренной помощи (индивидуальное консультирование ребенка). Психологическое сопровождение ребёнка.