У детей развит познавательный опыт.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 10
«Солнышко» общеразвивающего вида
городского округа города Мантурово Костромской области
ПРОЕКТ
Тема: «Юные экспериментаторы».
1 младшая группа
Автор: Медведева Юлия Александровна, воспитатель
г. Мантурово
2015г.
Актуальность темы:
Дети очень любят экспериментировать. Исследовательская деятельность
вызывает огромный интерес у детей. Исследования представляют
возможность ребенку самому найти ответы на вопросы «как? » и «почему? ».
Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное
стремление экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о
мире рассматриваются как важнейшие черты детского поведения.
Исследовательская активность - естественное состояние ребенка, он настроен
на познание мира, он хочет все знать. Это огромная возможность для детей
думать, пробовать, экспериментировать, а самое главное самовыражаться.
Опыты чем-то напоминают детям фокусы, они необычны, они удивляют.
Потребность ребенка в новых впечатлениях лежит в основе возникновения и
развития неистощимой ориентировочно-исследовательской (поисковой)
деятельности, направленной на познание окружающего мира. Чем
разнообразнее и интенсивнее поисковая деятельность, тем больше новой
информации получает ребенок, тем быстрее и полноценнее он развивается.
Наблюдая за детьми в группе, я заметила, что не все дети проявляют
интерес к познавательно-исследовательской деятельности, не все дети
активно принимают участие в играх-экспериментах. Их не всегда привлекает
внесенный новый предмет обследования. Исходя из этих наблюдений, я
решила с этой подгруппой детей более углубленно заняться детским
экспериментированием.
Проблема:
У детей нет интереса к познавательно-исследовательской деятельности.
Гипотеза:
Если разработать и реализовать систему деятельности, включающую
организацию развивающей предметно-пространственной среды для
проведения детского экспериментирования, разработку и реализацию плана
игр-экспериментов с детьми,
разработку и реализацию плана
просветительской работы с родителями, и включение их в образовательную
деятельность по детскому экспериментированию, то будут созданы
педагогические
условия
для
дальнейшего
развития
детей
в
экспериментальной деятельности и у детей появится интерес к познанию и
исследованию.
Цель:
Формирование интереса детей раннего дошкольного возраста к познанию и
исследованию.
Задачи:
-Познакомить детей с некоторыми свойствами воды, песка, бумаги.
-Развивать их собственный познавательный опыт.
-Поддерживать у детей инициативу, самостоятельность, сообразительность.
-Поощрять дружественные
деятельности.
отношения
во
время
исследовательской
-Пополнить уголок экспериментирования дидактическими материалами.
-Активно включать родителей в образовательный процесс.
-Организовать тесное сотрудничество родителей и воспитателей по теме
проекта.
Вид проекта: познавательно - исследовательский.
Тип проекта: долгосрочный.
Участники проекта: воспитатели, дети, родители.
Этапы работы по проекту:
1 этап: Констатирующий (срок с 2 февраля-16 февраля .)
-Индивидуальные беседы, подбор литературы, целеполагание, написание
плана проекта.
-Подбор опытов по данному возрасту.
-Организация развивающей предметно-пространственной среды.
2 этап: Основной (формирующий), (срок с 16 февраля-15 мая.)
-Реализация плана мероприятий по проекту.
3 этап: Заключительный (срок с 18 мая-31 мая.)
Подведение итогов деятельности по проекту. Анализ результатов. Прогноз на
будущее. Презентация проекта.
Предполагаемый результат:
-Дети знакомы с некоторыми свойствами воды, песка.
-У детей развит познавательный опыт.
-Пополнен уголок экспериментирования.
-Родители активно включены в образовательный процесс.
-Организовано тесное сотрудничество воспитателей и родителей по теме
проекта.
Ресурсное обеспечение:
1. Нормативно-правовое обеспечение:
-ФГОС ДО.
-Основная образовательная программа ДО.
2. Научно-методическое обеспечение: методическое сопровождение старшим
воспитателем.
3. Кадровое: воспитатели, родители.
4 . Финансовое обеспечение: не требуется.
5. Материально-техническая база: уголок экспериментирования,
развивающая среда по познавательному развитию.
6 .Информационное обеспечение: интернет, периодические печатные
издания.
7 . Время: В течение режимных моментов.
План мероприятий по реализации проекта
Сроки
Название
проведения мероприятия
февраль
Задачи
Используемый
материал и
оборудование
Взаимодействие с детьми
«Снежок порхает, Рассказать и показать Ведерки (маленькие)
кружится» зима
детям, что кучка снега со снегом, формочки,
(игра-опыт.)
состоит из множества совочки.
снежинок. Расширять
знания
детей
о
признаках зимы.
февраль
«Снеговик
в Показать
детям маленький снеговик в
гостях у ребят»
свойство снега: липкий. ведре.
( игра-опыт)
март
«Волшебница –
Показать детям, откуда
вода» (игра-опыт) течет вода,
воспитывать у них
бережное отношение к
воде.
Разучивание
потешки
«Водичкаводичка»
« Постираем
Познакомить детей с
Таз с теплой и
кукле платье»
таким свойством воды, холодной водой,
(игра-опыт)
как температура,
одежда куклы.
подвести к пониманию
того, что вода бывает
холодной, теплой и
горячей.
март
Дидактическая
Учить детей
переливать воду из
Посуда разного
объема и формы.
апрель
игра «Налей-не
пролей»
«Льдинки для
зверей» (играопыт)
Пальчиковая
гимнастика
«Солнышко,
солнышко»
апрель
«Песок. Свойства
песка»
разных емкостей не
проливая ее.
Познакомить со
свойством воды:
превращается в лед.
формочки из
донышек
пластиковых бутылок
10-15 шт., вкладыши
из-под шоколадных
конфет, нитки, стакан
с прозрачной водой,
разноцветная гуашь
Развивать мелкую
моторику рук.
.Познакомить детей со
свойствами песка
(сухой песок светлый и
сыпется, а мокрый темный и лепится).
Песок, формочки для
песка.
Игра на прогулке
«Строительство
зоопарка».
май
«Волшебный
песок» (играопыт)
Рисование на
песке «Чудесные
превращения
круга и квадрата»
Учить детей сравнивать Песок сухой,
свойства сухого и
мокрый. Палочки для
мокрого песка (сухой
рисования по песку.
песок сыпется, легкий,
на нем рисуется хуже, а
мокрый песок - не
сыпется, тяжелый, на
нем рисуется лучше).
Развивать фантазию и
воображение детей.
май
«Сокровища
природы»
Дидактическая
игра «Найди для
солнца лучики»
Показать детям прием
крепления
разнообразных
предметов к бумаге,
создавая при этом
интересные
композиции, развивать
мелкую моторику.
Листы бумаги,
прищепки, пластилин
Взаимодействие с родителями:
Форма работы.
Тема.
Индивидуальные
беседы.
Папка-передвижка.
Значение экспериментальной
деятельности для детей
Игры с водой и песком. Это
интересно.
Игры-эксперименты
Картотека по
экспериментированию
с детьми.
Наглядная
консультация для
родителей.
Экспериментируйте с детьми
дома
Сроки
проведения.
Февраль
март
апрель
май
Литература:
1. Л.В Ковинько « Секреты природы - это так интересно».
2. Сборник развивающих игр с водой и песком для дошкольников/О. А.
Новиковская. – СПб. ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010.
3. Организация экспериментальной деятельности дошкольников: метод.
Рекомендации/под общ. ред. Л. Н. Прохоровой. -3-е изд., доп. -М. АРКТИ,
2008.
Карта освоения детьми учебного материала по программе
Аноева Оксана
Гуляев Егор
Смирнова Рита
Шарикова
Вероника
Шариков Родион
Условные обозначения:
Февраль май
Высокий уровень:
_____
____
Средний уровень:
60%
100%
Низкий уровень:
40%
0%
м
май
февраль
сухой
ф м ф м ф м ф м ф м ф м ф м ф
общий
влажный
песок
Без запаха
прозрачная
вода
твердый
тает
лед
холодный
снег
белый
Фамилия, имя
ребенка