Общаться с ребенком. Как?

Общаться с ребенком. Как?
Добрый вечер, уважаемые родители!
У многих из вас часто возникают вопросы: "Как построить нормальные
отношения с ребенком? Как заставить его слушаться? Как избегать
конфликтов?» Сегодня мне хотелось бы познакомить вас с некоторыми
позициями эффективного выстраивания отношений с детьми, которые,
надеюсь, помогут вам в жизни.
Образ кувшина поможет нам разобраться в переживаниях родителей и
ребенка.
Переживания детей и родителей можно сравнить с полным или даже
переполненным кувшином, когда эмоции выплескиваются через край.
Попробуем разобраться в причинах.
Начнем с верхнего слоя с самых неприятных, (1) разрушительных эмоций гнева, злобы, агрессии. Они разрушают и самого человека (его психику,
здоровье, и его взаимоотношения с другими людьми).
Но это чувства вторичные, они возникают от переживаний совсем другого
рода - таких, как боль, страх, обида (2). Чувства второго слоя можно назвать
страдательными: них присутствует большая или меньшая доля страдания,
поэтому их нелегко высказать, о них умалчивают, их скрывают из-за боязни
унизиться, показаться слабым.
Причина их возникновения - в неудовлетворении потребностей. За любым
негативным переживанием мы всегда найдем нереализованную потребность:
в любви, внимании, ласке и т. д. (3)
А что лежит ниже слоя потребностей? Отношение к самому себе.
Психологи посвятили много исследований подобным переживаниям себя.
Они называют их по-разному: восприятием себя, образом себя, оценкой себя,
самооценкой.
В. Сатир назвала это чувством самоценности.
Доказано несколько важных факторов, что это сильно влияет на жизнь и
даже судьбу человека.
В детстве мы узнаем о себе только из слов и отношения к нам близких.
У маленького ребенка нет внутреннего зрения. Его образ себя строится
извне; он начинает видеть себя таким, каким видят его другие.
Однако в этом процессе ребенок не остается пассивным. Здесь действует еще
один закон всего живого: активно добиваться того, от чего зависит
выживание.
Положительное отношение к себе - основа психологического выживания, и
ребенок постоянно ищет и даже борется за него.
Он ждет от нас подтверждений, что он хороший, что его любят, что он
может справиться с посильными делами. Что бы ни делал ребенок, ему
нужно наше признание его успехов.
На дне эмоционального кувшина самая главная “драгоценность”, данная нам
от природы - ощущение энергии жизни.
“Я есмь!” или более патетично: “Это Я, Господи!”
Достаточно посмотреть, как он встречает новый день: улыбкой или плачем,
это чувство внутреннего благополучия или неблагополучия, которое ребенок
переживает.
Дальнейшая судьба этого чувства динамична, а порой и драматична.
Каждым обращением к ребенку - словом, делом, интонацией, жестом,
нахмуренными бровями и даже молчанием мы сообщаем ему не только о
себе, своем состоянии, но и всегда о нем, а часто - в основном о нем.
Наказание ребенок чаще воспринимает как сообщение: “Ты плохой”, критику
ошибок - “Ты не можешь”, игнорирование - “Ты не любим”.
Наказание, а тем более самонаказание ребенка только усугубляет его
ощущение неблагополучия и несчастливости.
Всегда ли мы отчаяние слышим?
Жизнь показывает, не всегда. Неблагополучного ребенка продолжают
наказывать, критиковать, а затем и вовсе отвергать в семье и школе.
Чтобы не допускать глубокого разлада ребенка с самим собой и
окружающим миром, нужно постоянно поддерживать его самооценку или
чувство самоценности.
Правила эффективного общения с ребенком.
1. Безусловно принимать ребенка.
2. Активно слушать его переживания и потребности.
3. Бывать вместе.
4. Не вмешиваться в задания, с которыми он справляется.
5. Помогать, когда просит.
6. Поддерживать успехи.
7. Делиться своими чувствами (доверять).
8. Конструктивно разрешать конфликты.
9. Использовать в повседневном общении приветливые фразы.
Не забывайте обнимать своих близких и говорить им слова любви!!!
 Для того, чтобы выживать ребёнку в этом мире – ему необходимо 4
объятия в день.
 Для того, чтобы ребёнок хорошо себя чувствовал – 8 объятий в день.
 Для того, чтобы интеллектуально развивался – 12 объятий в день.
Общаться с ребенком. Как?
Что значит активно слушать ребенка?
Активно слушать ребенка – значит возвращать ему в беседе то, что он вам
поведал, при этом обозначив его чувства.
Активно слушать – когда и как?
- во всех случаях, когда ребенок расстроен; если он обижен, потерпел
неудачу, когда ему больно, стыдно, страшно, когда с ним обошлись грубо.
- необходимо дать понять, что вы знаете о его переживании, «слышите» его.
Наказание.
Семь правил для всех.
Правило первое: Наказание не должно вредить здоровью - ни физическому,
ни психическому. Более того, НАКАЗАНИЕ ДОЛЖНО БЫТЬ ПОЛЕЗНЫМ.
Однако наказывающий часто ЗАБЫВАЕТ об этом ПОДУМАТЬ...
Правило второе.
 Если есть сомнение, наказывать или не наказывать, НЕ наказывайте.
Даже если уже поняли, что обычно слишком мягки, доверчивы и не
решительны. Никакой «профилактики», никаких наказаний «на всякий
случай»!
Правило третье.
За один раз - одно. Даже если проступков совершено сразу необозримое
множество, наказание может быть суровым, но только одно, за все сразу, а не
поодиночке за каждый. Салат из наказаний - блюдо не для детской души!
Правило четвертое.
Срок давности. Лучше не наказывать, чем наказывать запоздало. Иные
чересчур последовательные воспитатели ругают и наказывают детей за
проступки, обнаруженные спустя месяц, а то и год (что-то испортил,
стащил), забывая, что даже в суровых взрослых законах принимается во
внимание срок давности правонарушения.
Правило пятое.
Наказан - прощен. Инцидент исчерпан. Страница перевернута. Как ни в чем
не бывало. О старых грехах ни слова. Не мешайте начинать жизнь сначала!
Правило шестое.
Без унижения. Что бы ни было, какая бы ни была вина, наказание не должно
восприниматься ребенком, как торжество нашей силы над его слабостью, как
унижение. Если ребенок считает, что мы несправедливы, наказание
подействует только в обратную сторону!
Правило седьмое.
Ребенок не должен бояться наказания. Не наказания он должен бояться, а
нашего огорчения. Хотя ребенок, не будучи совершенным, не может не
огорчать любящих его. Не может и жить в постоянном страхе причинить
огорчение. Он защищается от этого страха.
Когда нельзя ругать и наказывать?
когда ребенок болен, испытывает какие-либо недомогания или еще не совсем
оправился после болезни - психика особо уязвима, реакции непредсказуемы;
когда ест; после сна; перед сном; во время игры; во время работы;
сразу после физической или душевной травмы (падение, драка, несчастный
случай, плохая отметка, любая неудача, пусть даже в этой неудаче виноват
только он сам) - нужно, по крайней мере, переждать, пока утихнет острая
боль (это не значит, что нужно непременно бросаться утешать);
Когда нельзя ругать и наказывать?
когда не справляется: со страхом, с невнимательностью, с ленью, с
подвижностью, с раздражительностью, с любым недостатком, прилагая
искренние старания;
когда проявляет неспособность, бестолковость, неловкость, глупость,
неопытность - во всех случаях, когда что-либо НЕ ПОЛУЧАЕТСЯ;
когда внутренние мотивы поступка, самого пустякового или самого
страшного, нам непонятны;
когда сами мы не в себе; когда устали, огорчены или раздражены по каким-то
своим причинам.
Помнить о внушаемости.
Если:
- ничего из тебя никогда не выйдет! ты неисправим! ненормальный!
- самый настоящий предатель!
- тебе одна дорога (в тюрьму, под забор, в больницу, в дворники и т.д.),
то не удивляйтесь, если так оно и окажется. Это самое настоящее ПРЯМОЕ
ВНУШЕНИЕ, и оно действует
НАКАЗАНИЕ - НЕ ЗА СЧЕТ ЛЮБВИ. ЧТО БЫ НИ СЛУЧИЛОСЬ, НЕ
ЛИШАЙТЕ РЕБЕНКА ЗАСЛУЖЕННОЙ ПОХВАЛЫ И НАГРАДЫ.
НИКОГДА не отнимайте подаренного вами или кем бы то ни было НИКОГДА!
Можно отменять только наказания. Даже если набезобразничал так, что хуже
некуда, даже если только что поднял на вас руку, но сегодня же помог
больному, защитил слабого...
НЕ МЕШАЙТЕ РЕБЕНКУ БЫТЬ РАЗНЫМ.
Наказывая детей, прежде всего, подумайте:
А ЗАЧЕМ?
ЕСЛИ:
Ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть;
Ребёнок живет во вражде, он учится быть агрессивным;
Ребёнка высмеивают, он становится замкнутым;
Ребёнок растёт в упрёках, он учится жить с чувством вины;
Ребёнок растет в терпимости, он учится понимать другого;
Ребенка хвалят, он учится быть благородным;
Ребёнок растёт в честности, он учится быть справедливым;
Ребенок растет в безопасности, он учится верить в людей;
Ребёнка поддерживают, он учится ценить себя;
Ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в
этом мире.
Домашнее задание:
Сегодня, когда вернётесь домой, обнимите всех, кто живёт вместе с Вами –
детей, родителей, других родственников.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!