Аннотация дисциплины «Педагогика высшей школы» Направление: 080100.68 «Экономика» Индекс по учебному плану: М1ВДВ31 Кафедра: Философии и социальных наук Курс 1 Семестр _ Общая трудоемкость (час/ЗЕД) 72/2_ Форма контроля: зачет Цели освоения дисциплины: - Формирование педагогической позиции магистра, обусловливающей творческое проявление его личности как будущего преподавателя; - Формирование профессионального мышления магистра, воспитание гражданственности, развитие системы ценностей, направленных на гуманизацию и демократизацию обществ; - Формирование у магистров базовых знаний и умений научного поиска, их практического использования в реальной педагогической деятельности, как необходимой основы формирования всесторонне развитой, социально активной, творчески мыслящей личности. Задачи дисциплины: - Ознакомление магистров с основами педагогической науки высшей школы, многообразием педагогических концепций в современном мире, основами технологии целостного учебно-воспитательного процесса; - Стимулирование учебно-познавательной активности магистров, организация познавательной деятельности по овладению научными знаниями и формированию умений и навыков, развитию мышления и творческих способностей; - Овладение разнообразными формами организации педагогического процесса, осмысление педагогических идей, традиционных и инновационных технологий педагогического процесса в вуз. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций: Общекультурные (ОК): способностью развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования (ОК-1); Профессиональные (ПК): способностью применять современные методы и методики преподавания управленческих дисциплин в высших учебных заведениях (ПК-13); способностью разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее методическое обеспечение для преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях (ПК-14). В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: - Сущность и проблемы обучения и воспитания в высшей школе, биологические и психологические пределы человеческого восприятия и усвоения, психологические особенности юношеского возраста, влияние индивидуальных различий студентов на результаты педагогической деятельности; - Основные достижения, проблемы и тенденции развития педагогики высшей школы в России и за рубежом, современные подходы к моделированию педагогической деятельности; - Правовые и нормативные основы функционирования системы образования. Уметь: - Выявлять перспективные направления научных исследований, обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость исследуемой проблемы, формулировать гипотезы, проводить эмпирические и прикладные исследования ; - Использовать в учебном процессе знание фундаментальных основ, современных достижений, проблем и тенденций развития соответствующей научной области и ее взаимосвязей с другими науками; - Использовать знания культуры и искусства в качестве средств воспитания студентов. Владеть: - Методологией и методикой научных исследований; - Навыками самостоятельной научной и исследовательской работы; - Активными методами преподавания управленческих дисциплин; - Основами научно-методической работы в высшей школе, навыками самостоятельной методической разработки профессионально-ориентированного материала (трансформация, структурирование и психологические грамотное преобразование научного знания в учебный материал и его моделирование); - Культурой жизненного и профессионального самоопределения, деловым профессионально-ориентированным языком. Содержание дисциплины Тема 1. Педагогика высшей школы: предмет, место в системе наук. Тема 2. Общеметодологические принципы развития высшего образования. Тема 3. Приоритетные стратегии и тенденции развития высшего образования. Тема 4. Система образования: история и современность. Тема 5. Проблема человека и процесс его развития в современной социокультурной ситуации. Тема 6. Сущность процесса развития личности в юношеском возрасте. Тема 7. Социальная ситуация развития личности студента как ситуация перехода в новую возрастную группу. Тема 8. Вуз как фактор развития личности профессионала. Тема 9. Социокультурный портрет современного специалиста. Тема 10. Характеристики личности студента и их отражение в воспитательнообразовательном процессе вуза. Тема 11. Целеполагание в деятельности преподавателя вуза. Тема 12. Сущность воспитательно-образовательного процесса вуза. Тема 13. Содержание вузовского образования. Тема 14. Формы и методы обучения в вузе. Тема 15. Контроль и оценка знаний студентов. Тема 16. Характеристика процесса самообразования. Тема 17. Качество знаний и формы самоконтроля студентов.