критерии оценки знаний студентов

Критерии оценивания
1. Оценка устных ответов учащихся
Устный опрос является одним из основных способов учёта знаний учащихся по русскому языку. Развёрнутый
ответ ученика должен представлять собой связное, логически последовательное сообщение на заданную тему,
показывать его умение применять определения, правила в конкретных случаях.
При оценке ответа ученика надо руководствоваться следующими критериями, учитывать:
1) полноту и правильность ответа;
2) степень осознанности, понимания изученного;
3) языковое оформление ответа.
Отметка "5" ставится, если ученик:
1) полно излагает изученный материал, даёт правильное определенное языковых понятий;
2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике,
привести необходимые примеры не только по учебнику, но и самостоятельно составленные;
3) излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка.
Отметка "4" ставится, если ученик даёт ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для отметки "5", но
допускает 1-2 ошибки, которые сам же исправляет, и 1-2 недочёта в последовательности и языковом оформлении
излагаемого.
Отметка "3" ставится, если ученик обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но:
1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил;
2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры;
3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого.
Отметка "2" ставится, если ученик обнаруживает незнание большей части соответствующего раздела
изучаемого материала, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал. Оценка "2" отмечает такие недостатки в подготовке ученика, которые
являются серьёзным препятствием к успешному овладению последующим материалом.
Отметка ("5", "4", "3") может ставиться не только за единовременный ответ (когда на проверку подготовки
ученика отводится определенное время), но и за рассредоточенный во времени, т.е. за сумму ответов, данных
учеником на протяжении урока (выводится поурочный балл), при условии, если в процессе урока не только
заслушивались ответы учащегося, но и осуществлялась проверка его умения применять знания на практике.
отметка
Различные подходы к выбору трех уровней усвоения учебного материала обучаемыми.
Группы умений,
Тип учебной
Уровень усвоения
формируемые в
Тип решаемой задачи
деятельности по
учебного материала по
обучении (Талызина
(Власова С.В.)
Выготскому Л.С.
Гальперину П.Я.
Н.Ф.)
3
репродуктивная
деятельность, т.е.
запоминание и
воспроизведение
фактов
1-й тип ООД –
ориентировка на
единичные признаки.
Психологический
механизм – узнавание,
припоминание.
решение типовых
учебных задач
4
реконструктивная
деятельность
(воспроизведение
способов получения
фактов)
2-й тип ориентировки
(на локальные признаки).
Психологический
механизм – анализ.
задачи, представляющие
использование
собой комбинацию подзадач с
логических приемов
явными ассоциативными
на материале знаний
связями типа ассоциации
по предмету
сходства.
5
вариативная
деятельность (перенос
способов получения
фактов из одной
области в другую)
3-й тип ориентировки
Психологический
механизм – инсайт.
творчество
решение
нестандартных
задач, осуществление
общих приемов
учебной
деятельности
шаблонные задачи, решаемые
на подсознательном уровне,
по образцам
комбинация задач
предыдущих уровней,
связанных ассоциативными
связями латентного характера
и логическими связями,
предполагающими анализ
ассоциаций.
Примерные нормы оценок знаний и умений учащихся по устному опросу
Оценка «5» ставится, если учащийся:
правильно и обстоятельно отвечает на
полностью освоил учебный материал;
дополнительные вопросы учителя.
умеет изложить его своими словами;
Оценка «4» ставится, если учащийся:
самостоятельно
подтверждает
ответ
в основном усвоил учебный материал,
конкретными примерами;
допускает незначительные ошибки при его
изложении своими словами;
Оценка «2» ставится, если учащийся:
подтверждает ответ конкретными примерами;
почти не усвоил учебный материал;
правильно отвечает на дополнительные вопросы
не может изложить его своими словами;
учителя.
не может подтвердить ответ конкретными
Оценка «3» ставится, если учащийся:
примерами;
не усвоил существенную часть учебного
не отвечает на большую часть дополнительных
материала;
вопросов учителя.
допускает значительные ошибки при его
Оценка «1» ставится, если учащийся:
изложении своими словами;
полностью не усвоил учебный материал;
затрудняется подтвердить ответ конкретными
не может изложить знания своими словами;
примерами;
не может ответить на дополнительные вопросы
слабо отвечает на дополнительные вопросы.
учителя.
Примерные нормы оценок выполнения учащимися графических заданий и лабораторнопрактических работ
Отметка «5» ставится, если учащийся:
допускает ошибки и неаккуратно выполняет
творчески планирует выполнение работы;
задание;
самостоятельно и полностью использует знания
затрудняется самостоятельно использовать
программного материала;
справочную литературу, наглядные пособия,
правильно и аккуратно выполняет задание;
приборы и другие средства.
умеет пользоваться справочной литературой,
Отметка «2» ставится, если учащийся:
наглядными пособиями, приборами и другими
не может правильно спланировать выполнение
средствами.
работы;
Отметка «4» ставится, если учащийся:
не может использовать знания программного
правильно планирует выполнение работы;
материала;
самостоятельно
использует
знания
допускает грубые ошибки и неаккуратно
программного материала;
выполняет задание;
в основном правильно и аккуратно выполняет
не
может
самостоятельно
использовать
задание;
справочную литературу, наглядные пособия,
умеет пользоваться справочной литературой,
приборы и другие средства.
наглядными пособиями, приборами и другими
Отметка «1» ставится, если учащийся:
средствами.
не может спланировать выполнение работы;
Отметка «3» ставится, если учащийся:
не может использовать знания программного
допускает
ошибки
при
планировании
материала;
выполнения работы;
отказывается выполнять задание.
не
может
самостоятельно
использовать
значительную часть знаний программного
материала;
Проверка и оценка практической работы учащихся
«5» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической
последовательности, качественно и творчески;
«4» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической
последовательности, при выполнении отдельных операций допущены небольшие отклонения; общий
вид изделия аккуратный;
«3» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической
последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от образца (если не было на то
установки); изделие оформлено небрежно или не закончено в срок;
«2» – ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая последовательность
нарушена, при выполнении операций допущены большие отклонения, изделие оформлено небрежно и
имеет незавершенный вид.
Оценивание теста учащихся производится по следующей системе:
«5» - получают учащиеся, справившиеся с работой 100 - 90 %;
«4» - ставится в том случае, если верные ответы составляют 80 % от общего количества;
«3» - соответствует работа, содержащая 50 – 70 % правильных ответов.