Анализ работы зам.директора по ИКТ за 2014

АНАЛИЗ РАБОТЫ ЗАМЕСТИТЕЛЯ ДИРЕКТОРА ПО
ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ
за 2014-2015 учебный год
Школа с хорошим техническим оснащением более привлекательна для родителей,
заботящихся об образовании своих детей, т. к. владение информационными технологиями
становится сегодня базовым требованием для выпускника школы. Информационные
технологии не только меняют формы и методы учебной работы, но и существенным
образом трансформируют и обогащают образовательные процессы. Насыщение учебных
заведений компьютерной, мультимедийной техникой, повышение пользовательского
уровня учителей сегодня является мощным стимулом для перевода образования в новое
качество. Появляется реальная возможность перейти от разговоров об информатизации и
частного опыта внедрения мультимедийных технологий в образовательный процесс
отдельными
педагогами
к
практическому
созданию
единого
информационного
пространства школы.
В 2014 – 2015 учебном году школа продолжила работу над решением следующих
задач:
 Обеспечение развития творческой работы педагогов, использование
индивидуализации процесса обучения и активизации методов обучения
посредством ИКТ.
 Развитие механизма управления процессом информатизации школы
 Создать условия для перехода на новый качественный уровень использования
компьютерной техники, новых информационных технологий;
 Обеспечить необходимые правовые, научно-методические, организационные,
информационные, кадровые и другие условия для перехода на новый уровень
использования ИКТ;
 Создать единое информационную среду обучения (обеспечение
образовательного процесса в предметных областях). Формировать
информационную культуру учащихся, повысить качество образовательной и
профессиональной подготовки в области применения современных
информационных технологий.
Информатизация позволила поднять на более высокий уровень все сферы
деятельности школы:
 автоматизирован процесс управления школой;
 введена система электронного документооборота;
 обеспечен доступ к сети Интернет;
 продолжает работу школьный сайт, где представлена полная информация о
деятельности школы;
 активно используется в учебно-воспитательном процессе интерактивная доска и
все имеющиеся в наличии электронные и цифровые образовательные ресурсы;
 связь и обмен информацией с комитетом по образованию, школами
осуществляется через электронную почту;
 используется электронный дневник.
В школе внедрена программа контентной фильтрации «InternetCensor.
Компетентность педагогов в области использования ИКТ.
Для формирования ИКТ - компетентности у учащихся, необходимо широкое
использование ИКТ в образовательном процессе, что невозможно без сформированности
ИКТ - компетентности у педагогических кадров.
ИКТ - компетентность у педагогических кадров в нашей школе находится на
хорошем уровне:
90% педагогов – владеют ПК
50% - применяют ПК на уроке
40% - создают презентации
10% не используют ИКТ технологии на уроках (большинство из-за отсутствия
оборудования в кабинете). 15 % учителей не осознают важности использования ИКТ в
учебном процессе и использование ИКТ носит эпизодический характер. Не всегда
применение ИКТ на уроках является эффективным.
Требования к организации работы учителей школы в рамках ИКТ:
Все больше в арсенале учителей появляется цифровых образовательных ресурсов,
выпускаемых различными издательствами и являющихся хорошим подспорьем в
преподавании различных предметов. Так неоценимую помощь учителю оказывает сеть
Интернет, специализированные сайты с коллекциями созданных уроков, сайты для
подготовки к ЕГЭ и ОГЭ.
Педагогические работники нашей школы умеют применять следующие средства
информационных компьютерных технологий (ИКТ):

умеют применять компьютер и периферийное оборудование;

умеют применять прикладное программное обеспечение и графический
интерфейс на уровне пользователя;

умеют применять коммуникационные средства (электронная почта, Интернет)
на уровне пользователя;

имеют представление о различных медиаресурсах и умеют ими воспользоваться;

имеют представления о нормах работы с информацией;

умеют применять санитарные нормы и правила при работе с компьютером;

имеют представление об информационных и образовательных ресурсах
(электронных педагогических СМИ, образовательных порталах);

умеют использовать презентационное оборудование;

умеют работать с различными видами информации.
Компетентность учащихся в области использования ИКТ.
Свободный доступ к компьютерной базе и ресурсам сети Интернет имеют 100%
обучающихся школы и в учебное время и во внеурочной деятельности. Обучение
информатике осуществляется в 8-11 классах. Ученики знакомятся с устройством
компьютера, постигают азы работы в различных редакторах: MS-Word (текстовый
редактор), MS-Excel (табличный редактор),
Paint.net, Paint (графические редакторы),
Pascal ABC (язык программирования), Power Point (мультимедийные презентации), язык
гипертекстовой разметки HTML, учатся поиску информации в сети Интернет.
Формирование ИКТ - компетентности осуществляется системно в процессе
проведения уроков с ИКТ, внеурочных занятий, самостоятельной и исследовательской
работы учащихся.
Результативность внеурочной деятельности с использованием ИКТ
Применение
информационно-коммуникационных
технологий
подняло
на
качественно новый уровень проведение предметных недель. Каждый учитель старается
проводить мероприятия с применением ИКТ, что значительно повышает мотивацию
обучающихся и их интерес к предметам. В этом году были проведены предметные месяцы
русского языка и литературы, математики и физики, биологии и географии, истории,
английского языка и физкультуры. Применялись самые разнообразные методы и формы
их проведения, учащиеся знакомились с информацией, выходящей за рамки школьного
предмета.
Педагоги
тематические
используют
коллекции,
разнообразные
инструменты
цифровые
(программные
образовательные
средства)
для
ресурсы,
поддержки
познавательной деятельности школьников. Родительские собрания и лектории проводятся
с применением мультимедийных презентаций по запланированным вопросам.
Все школьные мероприятия и праздники теперь проводятся с использованием
информационных технологий.
Современные Интернет-технологии и мультимедийные учебники предоставляют
возможность быстрого доступа к большим информационным блокам из различных
областей знаний. Много времени проводят обучающиеся за компьютером, готовясь к
Интернет-конкурсам различного уровня: районным, областным, Всероссийским.
Работа школьного сайта
Школьный сайт — это своего рода визитная карточка школы. На страницах сайта
школа знакомит посетителей Интернет, возможно, будущих учеников и их родителей с
различными сторонами школьной жизни: историей и традициями школы, школьным
коллективом,
образовательной
политикой,
техническим
оснащением
школы,
возможностями получения дополнительных образовательных услуг (через кружки, клубы,
спортивные секции и пр.), и т. д.
Наполнение школьного сайта – это еще одно из важных направлений работы
текущего года. Школьный сайт нашей школы содержателен и интересен постоянно
пополняется новой информацией. Он включает в себя множество разделов. На сайте
размещены
баннеры:
Министерство
образования,
Единая
образовательная
сеть
Электронный Дневник, Федеральный образовательный портал, сайт Отдела образования
г.Кизилюрт, счетчик посещения сайта,
нужных организаций. На сайте размешены
страницы, материал в которых обновляется регулярно:
- страница Методических объединений математики информатики и физики,
русского языка и литературы, английского языка, истории и обществознания, учителей
начальных классов;
- , новостная лента, где отображена вся образовательная и воспитательная работа
школы;
- страницы заместителей директора и директора;
- страница Профилактика экстремизма и терроризма;
- страница к 70-летию Великой Победы (календарь памятных дат, проведенные
мероприятия);
- Просвещенный Дагестан (по реализации проекта Президента Республики
Дагестан «Человеческий капитал» (подпроект «Просвещенный Дагестан») на 2014–
2015гг.) где отображена работа МО русского языка и литературы, английского языка.;
- и др.
Материально техническое оснащение:
Однако материально-техническое оснащение учебно-воспитательного процесса
еще не соответствует современным требованиям: на конец 2014-2015 учебного года в
нашей школе насчитывается 47 компьютеров разного поколения. В кабинете информатики
12 ученических компьютеров и 1 учительский, интерактивная доска, проектор, имеется
выход в интернет (провайдер Паутина), имеется беспроводное подключение к интернету
ученических компьютеров, МФУ. В кабинете русского языка и литературы имеется 1
учительский ПК, 1 ноутбук для учителя, 13 ученических ноутбуков, проектор и
интерактивная доска. В кабинете химии и биологии имеются проекторы. В школе 10
учебных кабинетов оснащены компьютерами с выходом в интернет. Требуется оснастить
кабинет психолога компьютером и оргтехникой.
Наличие компьютерной техники в школе
Наименование
Нетбуки
Ноутбуки
Компьютер
Проектор
Интерактивная доска
МФУ
Принтеры
Интерактивный планшет
Начало уч.года
14
3
32
4
2
6
3
1
Конец уч.года
14
3
32
4
2
6
3
1
Компьютеров подключенных к сети интернет – 30.
В школе действуют два интернет-провайдера Паутина и Онлайн.
Наряду с положительным опытом существуют некоторые проблемы: устарели
модели компьютеров, их мощности не хватает на бесперебойную работу.
Педагоги активно используют ИКТ на уроках, помимо
этого многие учителя
пользуются Интернетом и проводят уроки, используя Интернет и интерактивную технику.
Подготавливают мультимедийные презентации к урокам. Просматривают видеоуроки и
мастер-классы. Используется ИКТ и для подготовки выпускников к ЕГЭ и ОГЭ.
Учителя-предметники
делают
компьютерные
уроки-презентации,
тесты,
кроссворды, используя приложения MS Office: Microsoft Word, Exsel, Microsoft Power
Point
и Интернет ресурсы, активно пользуются интерактивной доской. Чтобы
предупредить бесконтрольный и нецелевой доступ к сети Интернет установлена
контентная фильтрация (InternetCensor).
Использование ИКТ в повседневной практике учителя.
Учителя наиболее часто используют следующие компьютерные техлогии:
текстовые редакторы, поиск информации в интернете, распечатка дополнительных
материалов и упражнений, программы для создания презентаций, электронные таблицы,
электронные тесты; редко используютя и вообще не используются следущие технологии:
электронные базы, компьютерное моделирование, геоинформационные системы.
Вывод:
Использование компьютерных технологий повышает общий уровень учебного
процесса, усиливает мотивацию обучения, постоянно поддерживает учителей в состоянии
творческого поиска и совершенствования профессионального мастерства.
Задачи на следующий год:

обеспечить технологический и практический уровни ИКТ компетенции
педагогов и администрации школы;

обеспечить техническое оснащение рабочих мест в кабинетах всех учителей-
предметников;

совершенствовать систему дистанционного обучения педагогов и школьников;

обеспечить информационно-техническую поддержку пользователей ПСПО;

организовать ежедневную работу учителей с электронным дневником;

обеспечить постоянное пополнение сайта новой информацией.
Зам. директора по ИКТ _______________ Мажитова А.А.