Эссе Залялеевой А.И.

Эссе «Моя педагогическая философия»
«Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства! Как не
любить, не лелеять воспоминаний о ней? Воспоминания эти
освежают, возвышают мою душу и служат для меня источником
лучших наслаждений…»
Л.Н.Толстой
Вспоминая о детских годах своих, я не перестаю удивляться своей бабушке… Вижу ее
в безупречной одежде, всегда с хитринкой в добрых глазах, в работе, неважно какой день
и
час. Бабушка
всегда тихо напевала, было в этих напевах что-то очень родное и
знакомое, и я так хотела понять, о чем она поет, что с детских лет не умею кричать и
люблю слушать.
Бабушка стала для меня Учителем! Она сформировала в моей детской душе такие
понятия как Дом, Семья, Родина, Доброта. Бабушка Бибикамал мало говорила, обо всем
я узнавала из ее песенных рассказов, сейчас я говорю детям, что эти рассказы называют
баитами. Именно она, моя девани, стала для меня
первоисточником в изучении и
постижении татарского фольклора и дала мне, деревенской девчушке мощный импульс в
выборе моей любимой профессии. Теперь будучи
сама уже педагогом, матерью я с
огромной благодарностью вспоминаю свою бабушку, и воспоминания эти согревают мне
душу!
Я окончила институт культуры в городе Казани, факультет «народное творчество», да и
какой же другой факультет я могла выбрать?!
Все многообразие татарского музыкального фольклора сплелось в моем сердце в образ
моей бабушки. Бабушка пробудила во мне большую любовь к детям, музыке, песне,
творчеству. Я обучаю своих воспитанников не различным приемам татарского фольклора
и исполнительства,
прежде всего я стремлюсь научить их воспринимать мир сквозь
призму музыки, чувствовать чужую боль, радость творчества, умению воспринимать мир
как единое целое.
Татарский фольклор можно разделить на песенное творчество и инструментальную
музыку. В песне ярко отразилась эмоциональная жизнь народа - его печали и радости,
праздники и обычаи, быт и историческое развитие. Песенное творчество татар включает
обрядовые (календарные, свадебные), исторические (баиты), лирические песни и песничетверостишия или частушки (такмаклар).
Мне интересно открывать ребятам мир
культурного наследия наших предков, сила которого в любви и безграничной и
всепоглощающей связи со всем Сущим, со Вселенной и, самое главное, с микромиром –
душой человека. На своих занятиях я, помня « бабушкины методы», стараюсь мало
говорить. Я даю возможность детям услышать и
почувствовать
настроение, понять
глубинный смысл фольклорных произведений и самим выбрать тот материал, над
которым ребенку хочется работать, даже если на первый взгляд, этот материал ему и не по
силам. Но это, как оказывается впоследствии, только на первый взгляд. Я привыкла
доверять своим ученикам и уважать их выбор, мнение, опыт, в конце концов! Да! Ведь
каждый ребенок обладает своим опытом и для него он самый полезный и нужный,
выстраданный и «живой», а не «считанный» или «скопированный» с другого источника.
Главная задача моя, как педагога и человека, помочь ребенку в постижении и познании
картины мира, приобретении своего личного жизненного опыта и развитии творческих
способностей.
Каждое утро, когда я иду на работу, вижу почему-то стаю птиц, которые взмывают в
небо прямо у меня из-под ног! Не знаю почему, но я так радуюсь такому резкому и
радостному их взлету! Птицы напоминают мне моих учеников! Улыбка счастья
появляется на моем лице … и в моем воображении на лице моей бабушки Бибикамал, и
на лице всей Вселенной!