Учимся приобретать знания по истории

УЧИМСЯ ПРИОБРЕТАТЬ ЗНАНИЯ ПО ИСТОРИИ
Как готовить ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ПО УЧЕБНИКУ
1. Прежде чем готовить урок по учебнику, постарайтесь припомнить содержание данного
материала из урока.
Память быстрее развивается при самостоятельном припоминании материала, а не при
многократном, но бездумном его прочтении!
2. Уясните смысл заголовка параграфа учебника. Это – главная тема содержания текста.
Определите, как она связана с содержанием большого раздела (главы), который вы изучаете
на протяжении ряда занятий.
3. Определите логику раскрытия темы текста. Для этого проанализируйте подзаголовки частей
параграфа – это своего рода план раскрытия главной темы. Постарайтесь понять, почему в
такой последовательности раскрывается тема параграфа, какова связь между отдельными
пунктами плана.
Понимание последовательности (логики) изложения материала позволит вам понять
взаимосвязи между отдельными событиями и явлениями и быстрее запомнить главные
вопросы содержания темы!
4. Текст читайте по частям. В каждом предложении выясняйте значение всех незнакомых слов,
имен собственных. Добивайтесь понимания смысла каждой фразы.
5. Найдите на карте географические объекты, упоминаемые в тексте. Рассмотрите приводимые
в учебнике портреты людей, репродукции картин, фотографии, схемы, связанные с тектом
параграфа. Опишите их, определите, как эту информацию можно использовать в своем
ответе. Такая работа позволит лучше понять и запомнить содержание текста, расширит ваши
знания по изучаемому вопросу.
Помните, чем разнообразнее способы получения знаний (из текста, из изображений в
учебнике и т.д.), тем прочнее запоминается материал!
6. При чтении каждого подраздела выделяйте основные сведения для запоминания. Обратите
внимание на характер текста учебника. Самые важные сведения, как правило, выделяются
курсивом (жирным шрифтом, другим цветом). Определения понятий лучше всего выучить
наизусть.
7. После чтения каждой части параграфа определите ее основную идею, сформулируйте (или
найдите в тексте) вывод. Подберите из текста главные факты, которые позволяют его
обосновать. После чтения всего параграфа сформулируйте общий вывод. Он должен в
лаконичной форме ракрывать смысл темы параграфа.
8. Постарайтесь ответить на вопросы к тексту параграфа, которые есть в учебнике или
предложены учителем для работы дома. Это позволит вам проверить прочность и глубину
усвоения материала.
9. Составьте свой план ответа по теме, включая в него сведения из параграфа, объяснения
учителя, дополнительного материала учебника (иллюстраций, карт и т.п.) и дополнительной
литературы. Расскажите по плану изученный материал, не заглядывая в учебник.
При воспроизведении материала вслух ваши знания становятся более четкими, вы яснее
понимаете, какой материал усвоен прочно, а что нужно повторить!
10. Придумайте свои вопросы по теме. Лучше, если они будут начинаться со слов «почему», «в
чем сущность», «в чем противоречие» и т.д. Постарайтесь найти на них ответы сами при
помощи друзей, учителей, книг, ресурсов интернета.
Чем больше вопросов о прочитанном, на которые вы искали ответы, тем прочнее и
надежнее ваша память сохранит изученный материал! Способность задавать вопросы –
залог того, что вам будет интересно учиться!
1.
2.
3.
4.
Как запоминать ДАТЫ
Помните, что даты лучше запоминаются, если вы с ними работаете разными способами!
Если вам нужно запомнить день и месяц события, постарайтесь мысленно представить себе
время года, вообразить приметы времени.
Пример: Вообразите апрельскую распутицу на дорогах, проталинки у деревьев в лесу,
подтаявший потемневший лед на Чудском озере, увеличившиеся полыньи 5 апреля 1242
года, или потянувшиеся вереницы пленных немецких солдат, кутающихся во что придется во
время лютых морозов после окружения и капитуляции гитлеровских войск под Сталинградом
2 февраля 1943 года.
Если вам надо запомнить год (например, 1380), постарайтесь сначала запомнить век события
(XIV век), затем – в какой части века оно произошло (последняя четверть XIV века).
Далее установите, какие известные вам события происходили до этого, сколько прошло
времени от одного известного вам факта до другого, дату которого надо запомнить.
Возможно, вы уже знаете другие события, произошедшие в том же году, разберитесь, какое
из них было раньше, какое – позже.
Пример: В 1240 году произошло взятие манголо-татарами Киева. В этом же году Александр
Ярославич разгромил шведов на Неве. Такие действия с датой позволяют ее лучше
воспринимать и запоминать.
Если у вас лучше развита зрительная память, то составьте ленту времени и записывайте туда
все события, сопоставляя их, отслеживая последовательность. Можно также вести
хронологическую или синхронистическую таблицу.
Только в крайнем случае, если все попытки запомнить дату не увенчались успехом,
изготовьте карточки, на одной стороне которой написана дата, на другой название события
или его рисунок, и перебирайте их, сначала вспоминая по дате событие, а потом по событию
– дату.
Как усваивать и запоминать ПОНЯТИЯ
Если вам не удается сразу звпомнить нужное понятие, значит, вы не достаточно
хорошо усвоили его смысл.
Прочитайте его. Как правило, понятие (видовое) определяется через более широкое
(родовое) и включает отличительные признаки определяемого объекта (ключевые слова).
Пример: Боярин(видовое понятие) – это крупный феодал (родовое понятие), владелец
вотчины (отличительный признак, ключевые слова).
Прочтите понятие, посмотрите, через какое более широкое понятие оно определяется,
выделите ключевые слова.
Пример: Мануфактура – это крупное, ручное производство, основанное на разделении
труда. В данном случае понятие «мануфактура» характеризуеьтся при помощи трех
отличительных признаков. Для их лучшего усвоения представьте себе большое крупное
помещение с множеством людей. Все люди заняты ручным трудом, в помещении нет
механических станков, приводимых в движение силой пара или электричеством. Все люди
выполняют разную работу: одни – прядут шерсть, другие ее красят, третьи – ткут и т.д. Это и
есть разделение труда. А затем еще раз повторите 3 ключевых признака понятия.