Васильева Галина Ивановна директор МБУ ЕЦПППН «Диалог» Разумная родительская любовь –
реклама
Васильева Галина Ивановна директор МБУ ЕЦПППН «Диалог» Разумная родительская любовь – лучшее лекарство (конструктивные детско-родительские отношения – основа профилактики социальной дезадаптации детей) Методическая разработка Целевая группа: родители. Форма проведения: родительское собрание. Продолжительность: 40 мин. Ход проведения. Гармоничное развитие личности ребенка возможно при наличии здоровья, определяемого Всемирной организацией здравоохранения как состояние физического, психического и социального благополучия человека. Психическое здоровье при этом включает благополучие в эмоциональной и познавательной сфере, развитии характера и формировании личности, нервно-психическом состоянии детей и подростков. Сахарный диабет (СД) относится к числу наиболее распространенных хронических заболеваний, которое в той или иной степени приводит к эмоциональной неустойчивости ребенка, вызывая нарушения поведения, дезорганизует жизнь ребенка в семье и школе. Сахарный диабет ломает привычные жизненные стереотипы и резко меняет привычный уклад жизни не только заболевшего ребенка, но и всей семьи. При этом успех лечения СД во многом зависит от уровня социальнопсихологической адаптации больного, особенностей его эмоционального реагирования, правильного отношения к болезни, отношения родителей и других лиц из окружения ребенка к его заболеванию. Заболевший ребенок, как правило, наполнен различного рода ограничениями в диете и режиме. Страдающему сахарным диабетом ребенку непросто поехать на экскурсию или за город, учителя физкультуры отказывают от участия в уроках детям, больным сахарным диабетом. Поэтому при сравнении себя со здоровыми детьми у больного ребенка создается впечатление, что он не такой, как все, у него нарастает чувство неуверенности в своих действиях и поступках, понижается самооценка, он становится подавленным и грустным. При таком настроении трудно рассчитывать на эффективный и благоприятный исход заболевания. В детском возрасте чаще возникает инсулинозависимый сахарный диабет, при котором ребенку необходима ежедневная инъекция инсулина. Результаты медицинских и психологических исследований специалистов Московского института медико-социальной реабилитологии, Института проблем эндокринной патологии им. В.Я. Данилевского АМН свидетельствуют о влиянии заболевания на психологические особенности ребенка. Детскому организму свойственна повышенная подвижность и неустойчивость нервной системы, что приводит к ситуациям эмоционального напряжения, переживания стресса и связанному с ними избыточному образованию гормона адреналина. Адреналин, в свою очередь, является причиной бурного распада гликогена в печени и мышцах, что способствует повышению содержания сахара в крови. Избыток адреналина в крови оказывает негативное воздействие на психоэмоциональное состояние ребёнка – приводит к повышенной возбудимости, агрессивным и депрессивным состояниям. Под влиянием болезни у детей наблюдаются повышение тревожности, тенденция к уходу от ответственности, склонность к психосоматическим реакциям, астения. Отмечаются изменения личности, выражающиеся в заостренности таких характерологических черт, как чувствительность, склонность к фантазиям, ранимость, неуравновешенность, возбудимость, беспокойство и эмоциональная неустойчивость в сочетании с плохим контролем этих проявлений. Данные изменения являются психологическими факторами риска нарушений социальной адаптации ребенка с сахарным диабетом и могут стать причиной трудностей в межличностных отношениях с окружающими и отклонений в эмоциональной сфере. Самую большую помощь и поддержку заболевшему ребенку может оказать его семья. Вопросы грамотного построения взаимоотношений между родителями и их заболевшими детьми являются особо актуальными, поскольку они в первую очередь влияют на ход самоконтроля заболевания. Самоконтроль при сахарном диабете становится постоянной необходимостью для ребенка: контроль своего физического состояния, контроль сахара в крови, контроль потребляемых углеводов с пищей и т.д. Самым редким типом отношения родителя к своему ребенку является равнодушие. При таком типе взаимоотношений близкие полностью игнорируют наличие заболевания у своего ребенка. Они или не знают, или не понимают, что надо делать. Если ребенок находится в таком возрасте, что он еще не в состоянии самостоятельно контролировать свое заболевание, то происходит быстрая инвалидизация или тяжелое протекание болезни. Это, безусловно, ограничивает возможности ребенка во взрослой жизни (выбор учебного заведения, профессии, рождение собственных детей и т д.), тем самым влияя на самооценку, реализацию возможностей и, в целом, на удовлетворенность жизнью. Полной противоположностью является гиперопека. При таком типе взаимоотношений родители жестко контролируют ребенка. «Шаг вправо, шаг влево – расстрел». Часто мать, которой трудно избавиться от чувства вины перед больным ребенком, бросает работу и всю себя отдает ему. Все время у родителей уходит на создание особых условий жизни для своего ребенка. Родители полностью (и достаточно успешно) контролируют сахарный диабет у сына или дочери, но при этом полностью подавляют какую-либо инициативу с их стороны и не отпускают от себя ни на шаг. Если характер у ребенка слабый, то он подчинится родителям и полностью откажется от ответственности в вопросах самоконтроля своего сахарного диабета. Получается, что сахарный диабет – это проблема родителей, а сам ребенок как бы ни при чем. Он не в состоянии выполнить даже самые простые мероприятия для поддержания нормального самочувствия. Так, чрезмерная опека матери может навредить ребенку в случае возможной ситуации гипогликемии (пониженного уровня сахара в крови) в школе, в том случае, если ребенок самостоятельно не сможет оказать себе помощь или обратиться за ней к учителю либо одноклассникам. Гораздо проще и полезнее научить ребенка всем необходимым правилам поведения в подобных ситуациях. Лишних волнений можно избежать, если предупредить о возможной гипогликемии и симптомах ее проявления учителя и друзей ребенка. Часто родители не хотят давать ребенку с собой сахар или конфеты, думая, что он будет их есть не во время гипогликемии, а просто так, что вызовет повышение сахара в крови. Такие родители забывают, что сладок только запретный плод. Практика показывает, что дети, имеющие при себе сахар на случай гипогликемии, редко едят его «просто так». Пока близкие взрослые ходят за ребенком по пятам, постоянно придумывая новые запреты, то ничего, кроме негативного отношения к себе, не добьются. Ни одному ребенку (особенно мальчикам) не нравится прозвище «маменькин сынок». Если у ребенка достаточно сильный характер, то, рано или поздно, он вырвется из-под надоевшей опеки (скорее всего в подростковом возрасте). Этот разрыв будет очень болезненным как для родителей, так и для ребенка. Хорошо, если такая ситуация не приведет к резкой декомпенсации заболевания. Известен случай, когда девочка-подросток убежала из дома, поскольку родители никуда не отпускали ее одну, а у нее появился молодой человек. Самостоятельно контролировать свое заболевание она не могла, не умела. Ссора с родителями привела к тяжелым последствиям болезни. Часто родители из лучших побуждений, насильно навязывают ребенку определенный образ жизни под лозунгом: «Я лучше знаю, что для тебя хорошо, а что нет». Сам же ребенок не понимает, для чего ему выполнять все то, чем его «пичкают» родители. После многих лет насилия со стороны родителей они испытывают такое отвращение к самоконтролю, что говорят: «Лучше я проживу всего пять лет, но не буду ничего этого делать». Порой страх родителей за жизнь и будущее ребенка с сахарным диабетом давят на него тяжким прессом, формируя у маленького человек неполноценность, неумение справляться с трудными жизненными ситуациями, самостоятельно принимать решения. Ни один родитель, безусловно, не хочет появления такой ситуации. А значит, необходимо так строить взаимодействие с ребенком, чтобы он понимал, для чего ему необходимо соблюдение контроля за питанием, инъекциями инсулина, приемом препаратов, рекомендаций врача. Родители могут впадать в другую крайность. Решив передать часть ответственности ребенку, они начинают всячески поощрять его «достижения». А в случае осложнения заболевания наказывают его. То есть выполнение рекомендаций по образу жизни с сахарным диабетом становится предметом поощрения. «Сделал инсулин – молодец – съешь конфетку. Повысился сахар в крови – иди в угол». Это недопустимо! Ребенок должен осознавать, что компенсированное течение сахарного диабета позволит ему в настоящее время и во взрослой жизни вести нормальный, привычный образ жизни. Хорошее здоровье поможет достигнуть своих личных жизненных целей. Если родители постоянно подчеркивают, что для них самым важным достижением ребенка является именно нормализация уровня сахара в крови, то маленький человек начинает этим пользоваться. В таком случае заболевание становится для ребенка средством, при помощи которого он добивается выполнения своих капризов: «Не купили велосипед – получайте кетоацидоз (осложнение при сахарном диабете, связанное с нарушением углеводного обмена, вследствие дефицита инсулина в организме)». Наиболее правильными являются отношения партнерства между родителем и его ребенком. Или иначе – взаимоотношения конструктивного сотрудничества. Лозунгом взаимоотношений такого типа является фраза: «Не жалеть, а помогать». При этом родители мягко направляют ребенка, но не лишают его самостоятельности. «Я объясню тебе, каким образом это нужно сделать, но делать ты должен сам». Часто родители спрашивают: «С какого возраста можно доверить ребенку самому делать себе инъекции инсулина?» Чем раньше это произойдет, тем лучше и для него и для всей семьи. Конечно, на первых порах важно контролировать правильность выполнения инъекции, но не менее важно научить ребенка делать это самостоятельно. Считается, что в десятилетнем возрасте ребенок уже достаточно самостоятелен и можно доверить ему выполнение этой процедуры. Не стоит бояться доверять своему ребенку. Очень часто родители так сильно опекают своего заболевшего ребенка, что продолжают делать ему уколы даже тогда, когда он в состоянии делать их сам. Это не приведет к оптимальной компенсации сахарного диабета. Любой человек должен быть адаптирован в том мире, в котором он живет. Вряд ли можно назвать хорошей компенсацией сахарного диабета ситуацию, при которой «ребенка» постоянно водят за руку после 12 лет. Такая ситуация может иметь негативные последствия как для родителей, так и для ребенка. Чем сильнее родители опекают ребенка с диабетом, тем больше может быть непредсказуемых последствий со знаком минус в сфере личностных отношений и эмоциональных переживаний. Повзрослевший ребенок в определенном возрасте захочет быть самостоятельным и иметь такую же степень свободы, как и его ровесники. Он может даже убежать из дома, чтобы доказать, что он уже взрослый. Если он умеет контролировать свой диабет самостоятельно и знает все правила поведения в той или иной ситуации, связанной с его заболеванием, то ничего страшного с ним не произойдет. Но если всю ответственность за диабет ребенка брали на себя родители, то может произойти непоправимое, поскольку ребенок не сможет сам контролировать свое состояние. Важно научить ребенка всему, что знают сами родители. Взрослым может казаться, что ребенок еще слишком мал, чтобы самостоятельно заботиться о себе. Не стоит бояться, что он сделает ошибку. На самом деле исследования врачей показывают, что уровень знаний ребенка о сахарном диабете со временем начинает превышать уровень знаний родителей. Другими словами, только он сам способен адекватно оценивать свое состояние, поскольку он лучше всех знает особенности своего организма, и может ощутить изменения в самочувствии. Можно предложить несколько советов или правил, которых должны придерживаться дети с сахарным диабетом и их близкие. 1. Необходимо как можно раньше начать обучение в школе больных сахарным диабетом. Это очень важно. Только в школе для пациентов с сахарным диабетом ребенок перестанет чувствовать себя одиноким и поймет, что множество людей во всем мире успешно преодолевают трудности, с которыми столкнулся и он. 2. Обучение должны пройти все члены семьи (может быть, и друзья ребенка). Это поможет всем продолжать нормальный образ жизни, предотвратит конфликты между родственниками по вопросам выбора методов лечения. Не нужно создавать ребенку с сахарным диабетом особые условия. Он должен посещать свою школу, иметь возможность общаться с друзьями, продолжать занятия музыкой или спортом или другим делом (тем, что ему нравится), которым он занимался до начала болезни. 3. Если заболевший впал в депрессию и не видит смысла в жизни, то постарайтесь помочь ему найти цель в будущем, для достижения которой важно сохранять хорошее здоровье. 4. Важно помнить, что любые показатели состояния здоровья являются только руководством к действию, а не поводом для радости или огорчения. 5. Помогите заболевшему ребенку самому взять в руки самоконтроль, когда он достаточно повзрослеет для этого. Он должен обрести некую жизненную самостоятельность. Научите ребенка всему тому, что знаете сами. Хотя родителям может казаться, что ребенок еще слишком мал, чтобы самостоятельно заботиться о себе. Не бойтесь, что он сделает ошибку. Вы только должны доверить ему эту самостоятельность. При выполнении правил жизни с сахарным диабетом человек перестает, по сути дела, болеть диабетом, так как все показатели здоровья у него будут такими же, как и у здорового человека. Если подвести краткий итог, то можно сказать следующее: есть человек в Диабете, а есть Человек с диабетом. Надо стремиться ко второму, поскольку только такое понимание заболевания поможет прожить ребенку долгую и полноценную жизнь. Тогда он сможет полноценно общаться, преодолевать трудности, ставить цели и достигать их, радоваться успехам и гордиться собой. Разумная родительская любовь - лучшее лекарство! Литература 1. Васильева О.С., Филатов Ф.Р. Психология здоровья человека. – М., 2001. –352 с. 2. Дедов И.И., Кураева Т.Л., Петеркова В.А., Щербачева Л.Н. Сахарный диабет у детей и подростков.– М., 2002. – 391 с. 3. Исаев Д.Н. Психосоматические расстройства у детей. – СПб.: Питер, 2000. – 358 с. 4. Смирнов И.И., Маньковский Б.Н. Психологическое состояние и степень информированности о своей болезни у пациентов, обучающихся в условиях специализированной санаторной школы-интерната для детей, страдающих сахарным диабетом // Вестник психоневрологии. – 2003. -Т. 11, вып. 1 (34). – С. 91-93.
