ВВЕДЕНИЕ-ВО-фгос - МБДОУ "Тихвинский детский сад"

реклама
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Тихвинский детский сад»
Павлоградского муниципального района Омской области
646768, Омская обл., Павлоградский р-н, с.тТихвинка, ул. школьная , 2,
тел. 5-33-42
Введение и реализация
ФГОС ДО
Переход на новый Федеральный государственный стандарт
дошкольного образования – одно из важнейших направлений деятельности
нашего дошкольного образовательного учреждения. Это важный шаг,
предполагающий переход ДОУ на качественно новый уровень. Переходный
период всегда предполагает определённые трудности в организации
образовательного процесса.
Соответственно ФГОС ДО требует от системы дошкольного образования
как изменений в нормативно-правовой базе, так и кардинально новой
деятельности педагогических работников в осуществлении воспитательнообразовательного процесса с детьми дошкольного возраста. Введение
стандарта вопрос непростой. Эффективность введения ФГОС ДО всецело
зависит от, того насколько управленческая, педагогическая и образовательная
деятельность будет продуманной, целенаправленной, технологически
обеспеченной необходимыми ресурсами.
Педагогическое и управленческое сообщество изменения и
нововведения воспринимают по-разному. Некоторые специалисты считают
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного
образования революционным.Это документ, впервые разработанный в
истории дошкольного образования России, коренным образом меняет наше
представление о системе дошкольного образования в целом. Стандарт не
только учитывает индивидуальные потребности ребёнка, связанные с его
жизненной ситуацией и состоянием здоровья, но и акцентирует внимание на
то, что в образовании малыша участвуют два социальных института: семья
и детский сад, являющихся партнёрами в общем деле. Основным
направлением работы, которых является индивидуализация и социализация
ребёнка.
Со стороны педагогов, имеющих достаточно большой опыт работы,
прослеживалось непринятие стандартов, которые воспринимались как
придуманная наверху очередная головная боль для педагогов, изрядно
уставших от длительных реформ в образовании. Со стороны молодых
педагогов присутствовало позитивное восприятие, которое выражалось в
следующих мнениях: введение ФГОС привнесёт в дошкольное образование
новые свежие идеи, появятся новые программы, технологии. Пребывание в
детей в детском саду станет более комфортным. У педагогов будет больше
возможности для реализации своих творческих планов в работе с детьми.
При таких разногласиях и разном видении педагогов очень сложно
эффективно принимать управленческие решения по введению ФГОС ДО в
практику учреждения. Чтобы работа по
обеспечению введения
Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного
образования прошла успешно, необходимо разработать поэтапный план
мероприятий по следующим направлениям:
1. Нормативно-правовое, методическое и аналитическое обеспечение
реализации ФГОС ДО
2. Организационное обеспечение реализации ФГОС ДО;
3. Кадровое обеспечение реализации ФГОС ДО.
4. Материально-техническое обеспечение реализации ФГОС ДО;
5. Информационное сопровождение введения ФГОС ДО
Перечень нормативно-правовых документов федерального,
регионального, муниципального и институционального уровня
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ
Федеральный закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации».
1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
17.10.2013 № 1155 «Об утверждении Федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования».
2. Постановление главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 15. 05. 2013г. «Об утверждении Сан ПиН
2.4.1. 3049 – 13 «Санитарно-эпидемиологические требования к
устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных
образовательных организаций».
РЕГИОНАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ
1. Распоряжение № 1845 от 28.06.2013г «О плане мероприятий по
организации внедрения по организации внедрения федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного
образования в муниципальных и государственных образовательных
учреждениях Омской области, реализующих программу дошкольного
образования»
2. Распоряжение № 309 от 18.02.2014г. «Об утверждении Сетевого
графика введения федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования на территории Омской области в
2014 -2016 гг».
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ
1. Приказ Комитета образования о подготовке к переходу на федеральные
государственные образовательные стандарты дошкольного образования на
территории Павлоградского муниципального района Омской области в
2014-2016 годах
2. Сетевой график введения федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования на территории Павлоградского
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
муниципального района Омской области в 2014-2016 годах (приложение к
приказу)
УРОВЕНЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Приказ об ознакомлении с ФГОС ДО;
Приказ о переходе образовательного учреждения на ФГОС ДО;
Приказ о создании рабочей (проектно-творческой) группы по введению
ФГОС ДО;
Положение о рабочей (проектно-творческой) группе по введению
ФГОС ДО;
Приказ об утвеждении плана мероприятий по введению ФГОС ДО;
Выписка из решения педагогического совета об утверждении ООП ДО;
Протоколы заседаний рабочей группы (проектно-творческой).
Алгоритм введения ФГОС ДО в МДБОУ «Тихвинский детский
сад»
1.Ознакомление педагогов с нормативно-правовыми документами
 Проведение инструктивно-методического совещания по
ознакомлению с нормативно-правовыми документами,
регулирующими введение ФГОС ДО.
2.Создание программно-методического обеспечения введения ФГОС.
 Формирование банка данных нормативно-правовых документов
федерального, регионального, муниципального уровней,
регламентирующих введение и реализацию ФГОС ДО;
 Подготовка и корректировка приказов, локальных актов,
регламентирующих введение ФГОС ДО;
 Организация работы постоянно действующего внутреннего
практико-ориентированного семинара для педагогов по теме
«Изучаем и работаем по ФГОС ДО»;
 Комплектование библиотеки методического кабинета ДОУ в
соответствии с ФГОС ДО.
3.Управление инновационной деятельностью педагогов.
 Повышение квалификации педагогических работников по проблеме
«Введение ФГОС дошкольного образования».
 Проектирование образовательной программы ДОУ.
 Подготовка к проектированию и разработке основной
образовательной программы дошкольного образования в
соответствии с требованиями ФГОС ДО.
Первые шаги воспитателя начинающего работу по ФГОС ДО:
 изучение ФГОС ДО в различных формах методической работы;
 участие педагогов в методических объединениях, теоретических и
научно-практических конференциях, семинарах и других формах с
применением активных и интерактивных методов обучения;
 участие в работе творческих групп педагогов по разработке
образовательных проектов (рабочая программа, комплекснотематическое планирование и т.д.)
 построение конструктивного сотрудничества участников
образовательного процесса (детей, воспитателей и родителей);
 выбор собственной образовательной траектории, характеризующейся
особенностями взаимодействия участников образовательного процесса
и совместной деятельностью по достижению результата;
 определение новых форм, средств, технологий используемых в
педагогической практике, ориентированных на индивидуальность
ребенка и развитие его способностей.
Вопросы и ответы по ФГОС дошкольного образования
Введение ФГОС дошкольного образования вызывает ряд вопросов. Мы
предлагаем Вашему вниманию наиболее часто задаваемые вопросы и
ответы на них.
1. «Что такое образовательный стандарт для дошкольников?»
«Впервые в истории нашей культуры дошкольное детство стало особым
самоценным уровнем образования. Подтверждение этому введение ФГОС
дошкольного образования. Стандарт учитывает особые образовательные
потребности отдельных категорий детей, в том числе с ограниченными
возможностями здоровья; возможности освоения ребёнком Программы на разных
этапах ее реализации. Стандарт - это требования к структуре основной
образовательной программы дошкольного образования, требования к условиям
реализации основной образовательной программы дошкольного образования и
требования к результатам освоения основной образовательной программы
дошкольного образования.
2. «Что изменится с введением стандарта в дошкольных образовательных
организациях?»
« Введение стандарта дошкольного образования позволит предъявить единые
требования к системе дошкольного образования и обеспечить преемственность
его с начальным общим образованием. И это не случайно, так как в Законе «Об
образовании в Российской Федерации» дошкольное образование признано первой
ступенью общего образования.
3.« С введением стандарта дошкольного образования будет ли проводиться
проверка знаний у детей, как это предполагает
стандарт общеобразовательной школы?»
«Новый стандарт гарантирует качественное дошкольное образование каждому
ребёнку. В отличие от школьного дошкольный стандарт не предполагает
проверки знаний детей. Никакого тестирования, аттестации, проверки знаний у
дошкольника не будет ".
4.« Если ребенок не посещает детский сад, означает ли это, что он не освоил
стандарт дошкольного образования и не может быть принят в первый класс
школы?»
« В новом Законе «Об образовании в Российской Федерации (Статья 17. Формы
получения образования и формы обучения. П.1) четко указывается, что в
Российской Федерации образование может быть получено: 1) в организациях,
осуществляющих образовательную деятельность; 2) вне организаций,
осуществляющих образовательную деятельность (в форме семейного
образования и самообразования). Из этого следует, что ребенок, не
посещающий ДОУ, имеет полное право быть принятым в первый класс
школы без собеседований и экзаменов»
5.« Новый Закон «Об образовании в Российской Федерации» рассматривает
воспитание в дошкольной организации как уровень образования. Значит ли
это, что посещение детского сада является обязательным?»
« Нет. Родители имеют право выбора формы получения их ребенком
предшкольной подготовки (статья 17 Федерального закона «Об образовании в
Российской Федерации»).
6. «Если не будет проводиться оценка знаний детей, то по каким
показателям будет оцениваться деятельность дошкольной
образовательной организации?»
« Перед дошкольной организацией стоят задачи, связанные с развитием детей
и созданием условий в каждом детском саду для их решения. Именно эти
условия являются предметом оценки деятельности образовательной организации
и результативности работы педагогов, в томчисле и со стороны родительской
общественности».
7. « Обеспечит ли Стандарт дошкольного образования подготовку ребенка к
первому классу?» «Да. Обеспечит, так как требования Стандарта к результатам
освоения Программы представлены в виде целевых ориентиров,
содержащих социальные и психологические характеристики возможных
достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования».
Скачать