Календарь

Шигапова Ф.А.,
старший воспитатель
МБДОУ «Д/с № 37 «Сказка» г.Альметьевска»
Конспект организованной образовательной деятельности в
подготовительной к школе группе
«Календарь»
6-7 лет (подготовительная к школе группа)
Формирование представлений о календаре
Возраст
Цель
Воспитательные
задачи
Развивающие задачи
Образовательные
задачи
Основная
образовательная
область
Интегрированные
образовательные
области
Методы
Приемы
Наглядные средства
обучения
Планируемый
результат
Организация детей
Структура
воспитывать навыки сотрудничества
развивать познавательный интерес детей к
истории создания календаря;
развитие общения и взаимодействия ребенка со
взрослыми и сверстниками
углубить представления о назначении календаря,
истории его возникновения;
сформировать элементарные представления у
детей знаний о текущей дате
познавательное развитие
речевое развитие
Словесные, наглядные, игровые, практические
Беседа, рассказ, загадка, вопросы к детям,
проблемные вопросы, пояснения, поощрение,
демонстрация календарей, использование экранных
пособий
календари,
заготовки календарей для оформления
Умение пользоваться календарем
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Фронтальная, подгрупповая, индивидуальная
Организационный момент. Загадывание загадки,
ознакомление с темой образовательной
деятельности.
Закрепление последовательности дней недели,
месяцев
Формирование представления о дате, календаре
Знакомство с календарями
Игра «Времена года»
Художественное слово – стихотворение
А.Кузнецовой
Практическая работа: выполнение рисунка
Рассматривание работ
Итог
Ход организованной деятельности:
Воспитатель:
- Я загадаю вам загадку, попробуйте отгадать:
Сам дней не знает,
А другим указывает. ( Календарь)
- Как вы догадались?
- Сегодня мы с вами узнаем, для чего нужен календарь, какие бывают
календари, и научимся им пользоваться.
- Какой сегодня день недели? Какой день недели был вчера? Какой день будет
завтра?
- Сколько всего дней в неделе?
- Назовите все дни недели по порядку.
- Сколько месяцев в году?
- Назовите их по порядку.
- Назовите летние месяцы, зимние месяцы.
- Каждый прожитый нами день имеет свою дату. Кто из вас может назвать
какое сегодня число, месяц и год.
- Да, сегодня вторник, 13 января 2015 года. Это дата сегодняшнего дня.
(Демонстрационный материал – лист с надписью 13 января 2015 года). Число 13
показывает, что прошло 13 дней с начала января нового 2015 года. Наступит
вечер, затем ночь, завтра утром вы вновь придете в детский сад, и дата
завтрашнего дня будет другой. Какой? Кто может назвать?
- Да, завтра наступит среда, 14 января 2015 года (Демонстрационный материал –
лист с надписью 14 января 2014 года). Что изменится в дате завтрашнего дня?
- Да, изменится число: было 13, станет 14 – наступит 14 день с начала месяца.
И, кроме того, изменится день недели – наступит среда. Месяц останется тот же
самый – январь.
- Кто из вас назовет дату вчерашнего дня?
- Да, вчера было 12 января 2015 года. Каждый прожитый день и каждый будущий
день имеет свою дату. Как вы думаете, для чего это придумано? «Что было бы,
если бы не было дат?».
- Сейчас представьте себе, что у нас сегодня 13 января 2015 года, а в Бразилии
этот день обозначался другим числом и даже другим месяцем и годом, например,
15 апреля 2010 года. Что было бы в этом случае? (Ответы детей)
- Вы знаете, ребята, было время, когда каждый народ по-своему обозначал
дни недели, числа, месяцы и годы. У каждого народа был свой календарь:
Египетский календарь, Древнегреческий календарь, Исламский календарь,
Восточный (китайский) календарь, Японский календарь, Юлианский календарь.
Это приносило очень большие неудобства, при заключении договоров, при
ведении торговли. Сейчас почти весь мир использует григорианский календарь, и
даты всех дней календаря совпадают во многих странах.
Календарь произошел от долговых книжек, которые появились еще в Риме, в
древние века. Долговые книжки существовали для расчета по долгам, которые
производились в специальные дни - календы, что обозначало начало месяца.
Наш, современный календарь, служит напоминанием о важных датах,
ответственных днях. Календари нас окружают везде – на работе и дома. Они
даже есть во всех мобильных телефонах.
Рассмотрим календарь (демонстрируется настенный плакатный календарь
или его изображение на слайде)
- Что вы видите на календаре? (ответы детей)
Обобщение ответов детей: на календаре представлены все дни года. Они
разбиты по месяцам и дням неделям. В календаре можно найти любой день года,
и определить каким днем недели он будет, сколько месяцев, недель и даже дней
осталось до этого дня.
Сейчас мы с вами найдем дни рождения детей, имена которых начинаются
со звука «к». Чьи имена начинаются с этого звука? Да, у Кати и Кирилла.
Катя родилась 23 марта. Находим месяц март. Для этого мы можем
прочитать названия месяцев
или просто посчитать – март у нас третий по
счету (отсчитывают и читают «март»). В этом месяце 31 день. Нам нужен 23
день (показать). Каким днем недели будет 23 марта? (показать, как определяется)
День рождения Кирилла 17 мая. Найдите сами этот день в календаре и
узнайте, каким днем недели он будет (дети выполняют).
- Какие же бывают календари?
Демонстрация календарей:
- карманные.
- Как вы думаете, почему они так названы? (помещаются в кармане, сумочке,
кошельке)
- настенные (так называются, потому что их вешают на стену).
Они бывают отрывные и не отрывные - плакатные;
- настольные ( их располагают на столе);
- перекидные – это тоже настольные, состоят из листочков, которые
перекидываются.
Раздать детям календари разных видов. Предложить внимательно рассмотреть
и ответить, чем отличаются перекидной календарь и плакатный настенный.
Воспитатель: В перекидном и отрывном календарях каждый листок обозначает
один день года, в году 365 дней и в календаре соответственно 365 листов.
В настенном плакатном календаре можно сразу увидеть, все дни года и все
месяцы. И, самое главное, любую дату можно сразу найти в календаре.
Игра «Времена года»
Сейчас мы с вами поиграем. Каждый из вас получит листочек отрывного
календаря с датой своего дня рождения. На листочке есть метка синего,
зеленого, красного или желтого цвета. Цвета означают разные времена года.
Каждый из вас должен найти свою группу и назвать в какое время года вы
родились.
Дети собираются в 4 группы.
В. Сейчас каждая группа назовет свое время года и свои месяцы.
Дети называют месяцы соответствующие каждому времени года.
В. Придумайте загадку о своем времени года.
Каждая группа детей придумывает загадку-описание и озвучивает его.
Воспитатель: Молодцы! Каждое время года прекрасно по-своему. Послушайте
стихи А. Кузнецовой
Придумала мать дочерям имена,
Вот Лето и Осень, Зима и Весна.
Приходит Весна – зеленеют леса,
И птичьи повсюду звенят голоса.
А Лето пришло – всё под солнцем цветёт,
И спелые ягоды просятся в рот.
Нам щедрая Осень приносит плоды,
Дают урожаи поля и сады.
Зима засыпает снегами поля.
Зимой отдыхает и дремлет земля.
Воспитатель: Я предлагаю вам подготовить подарки для своих мам и пап календари (дети получают календари размером 8х12 см без художественного
оформления). Что вы о них можете сказать?
В. Да вторая сторона календаря не оформлена. Я предлагаю нарисовать
рисунок, чтобы ваши календари стали яркими и красивыми. Тема рисунка может
быть самой разной. На календарях можно нарисовать самые разные рисунки:
животных, птиц, цветы, машины и т.д.
Дети выполняют работы. Показывают работы товарищам
Воспитатель. Чему вы сегодня научились? Как найти нужную дату в календаре?