Путешествие муравья

«Путешествие муравья»
Занятие в средней группе по познавательному развитию
1.Образовательные задачи:
-Развивать творческое воображение и мышление;
-Расширять знания детей о муравьях.
2.Развивающие задачи:
- Помочь выразительно, с естественными интонациями, использовать мимику, жесты ;
- Формировать эмоциональное отношение к художественной литературе.
3.Воспитательные задачи:
- Воспитывать любовь к природе;
- Формировать бережное отношение к природе;
- Закрепить умение детей выражать в продуктивной деятельности свои знания и
впечатления;
Оборудование: Экран, ноутбук, незаконченная поделка «Муравейника», дидактические
игры «Портрет муравья», «Большие и маленькие рыбки», игровые зоны: ромашковое
поле, речка, лужайка, лес.
Ход занятия
1.Ритуал приветствия.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас в вашем детском саду. Мне
хотелось бы, чтобы у вас все получилось, и целый день было хорошее настроение, а для
этого – дружно за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся! А сейчас мы поздороваемся
не только друг с другом, но и с окружающим нас миром. Повторяйте движения за мной.
Воспитатель и дети (вместе):
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, крепенький дубок!
Мы живем в родном краю,
Всех я вас приветствую!
Воспитатель: Расскажу я вам, ребята, интересную историю. Однажды, гуляя в лесу, я
увидела муравейник. В нем живут муравьи. Остановилась и стала наблюдать за
муравьями.Очень мне понравился один муравьишка, который забрался на вершину
муравейника. Вдруг подул сильный ветер, он сорвал муравьишку и куда-то унес. Я очень
расстроилась. Хотите посмотреть, каким он был?
Дети: Хотим.
Я успела его сфотографировать. Где же мои фотографии? (достает из корзинки). Вот
одна, ой, а остальные… что это случилось с ними?
Дети: перепутались
Воспитатель: Перепутались части рисунков, но не беда, мы сейчас их соберем. Пройдите
к столу.
Дидактическая игра “Собери картинку из частей”
Воспитатель: Ой, ой….. Кто это у меня в корзинке шевелится? (заглядывает в корзинку)
Ребята, так это тот самый муравьишка! Видимо его ветром занесло в мою корзинку. Что
же делать?
Заблудился муравей,
Помоги ему скорей!
Ждёт давно его семья
Муравьиха плачет
Муравьята сыновья тоже слезы прячут
И вздыхает муравей
«Где мой муравейник»
Нет с ним рядом сыновей
Впереди репейник
Муравья к семье, домой,
Отнеси бедняжку
И подружатся с тобой
Муравьи – трудяжки!
Ну что, ребята, поможем муравью?
Муравьишка говорит, что дорога к его лесному домику проходит через ромашковое поле,
речку, лужайку и лес, а вы темного леса не испугаетесь? А лесных жителей пугать не
будете? Но прежде, чем отправиться в путешествие вспомните, как нужно вести себя в
природе.
Дети: не шуметь, не сорить, не ломать кусты, не рвать цветы.
Тогда в путь!
Мы с муравьишкой пойдем первые, а вы за нами!
Мы шагаем, мы шагаем
Выше ноги поднимаем
По канавкам и по кочкам
По полянкам и лесочкам
Муравьишку принесем
Мы в родной любимый дом!
Ребята, посмотрите, наше первое препятствие
Воспитатель: Мы остановились на ромашковом поле. Посмотрите, сколько здесь цветов.
Но они все грустные.
(Воспитатель берёт в руки ромашку)
– Ромашка, ромашка, а почему ты такая грустная?
- Злая волшебница заколдовала дождь и мы теперь завянем без воды. Помогите!
Восп: Им не хватает водички. Рядом с полянкой есть озеро. Давайте напоим каждую
ромашку на полянке.
Вы помогли ромашкам, молодцы!
Д/и «Ромашки настроения»: показывают, мимикой, настроение ромашек.
А давайте вспомним, какие они были грустные(Дети показывают)
А как они удивились когда нас увидели (Дети показывают)
А как обрадовались, когда водичку попили (дети показывают)
Все я думаю, что мы справились. Продолжаем наше путешествие
Мы шагаем, мы шагаем
Выше ноги поднимаем
По канавкам и по кочкам
По полянкам и лесочкам
Муравьишку принесем
Мы в родной любимый дом!
Восп: Ребята, посмотрите, перед нами речка! Ой, а сколько рыбок!
- Рыбка, рыбка, помоги нам переплыть речку
- Мы бы с удовольствием, но злая волшебница превратила больших рыб в маленькие.
Помогите нам!
Ребята, чтобы помочь рыбкам, необходимо выполнить следующее задание.
Все пройдите за столы, присядьте и послушайте условие задания. Перед вами лежат
карточки с изображением маленьких рыбок при помощи лупы вы должны разглядеть
маленьких рыбок и найти соответствующее им изображение большой рыбки. Кто
справится с заданием, тот расколдует рыбку и она поможет ему переплыть речку. Все
переплыли, молодцы! А теперь давайте отпустим рыбок и попрощаемся с ними!
Я думаю, что вы уже устали и нужно отдохнуть!
Раз — подняться, потянуться.
Два — согнуться, разогнуться.
Три — в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
Мы закончили разминку.
Отдохнули ножки, спинки.
Всё отдохнули, можно идти дальше!
Мы шагаем, мы шагаем
Выше ноги поднимаем
По канавкам и по кочкам
По полянкам и лесочкам
Муравьишку принесем
Мы в родной любимый дом!
Ребята, посмотрите, лужайка, а кто это к нам ползет на встречу!
(Божья коровка)
Восп: Божья коровка, укажи нам дорогу к муравейнику!
Божья коровка: Отгадайте мои загадки, тогда укажу!
Восп: Ребята, а вы умеете загадки разгадывать?

У неё четыре крыла, тело тонкое, словно стрела, и большие, большие
глаза.Называем её. .(стрекоза)

Сок цветов душистый пьёт, дарит нам и воск и мёд, людям всем она мила, а зовут
её. (пчела) .

Не, птица, нос как спица; летит —пищит, сядет —молчит, кто его убьёт, свою
кровь прольёт. (Комар) .

Она легка, красива, изящна, легкокрыла, сама похожа на цветок. И любит пить
цветочный сок. .(Бабочка) .
Воспитатель: Стрекоза, пчела, жук, комар, бабочка – кто это? Назовите, одним словом.
Дети: Насекомые.
Воспитатель: Называются они так потому, что у многих из них, словно глубокими
насечками, тело разделено на несколько частей. Вот откуда появилось понятие
«насекомые» - от слова «насекать».
От какого слова появилось понятие «насекомые»?
Восп: Ну что, божья коровка, покажешь, где домик муравья?
Божья коровка: Его домик уже совсем рядом, на окраине леса под березкой.
Восп: Спасибо божья коровка!
Мы шагаем, мы шагаем
Выше ноги поднимаем
По канавкам и по кочкам
По полянкам и лесочкам
Муравьишку принесем
Мы в родной любимый дом!
Восп: Ребята, ну вот мы и в лесу! А вот и домик – муравейник, но его кто-то сломал! Надо
помочь отремонтировать домик, посмотрите, здесь есть еловые иголки, веточки, листочки
(дети ремонтируют домик)
Строил домик муравей
Строил утро, строил день
Лето все чтобы зимой
Долгими ночами
Спать под снежной бахромой
С милыми друзьями
Восп: Ребята, как вы думаете, мы с вами сделали доброе дело? А какие еще добрые дела
мы сегодня сделали?
Восп: Чем больше в мире доброты, тем счастливей я и ты!
За вашу активность, внимательность, находчивость я дарю вам от всего сердца небольшие
сердечки.