все на свете нужны

МКОУ «Безымянская СОШ»
ГДО «СОЛНЫШКО»
ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ
«ВСЕ НА СВЕТЕ НУЖНЫ»
ЦЕЛЬ. Продолжать знакомить детей с животным миром нашей планеты;
воспитывать умение восхищаться природой, беречь ее; формировать
представление о том, что нельзя делить животных и растения на полезных и
вредных (сорняков).
МАТЕРИАЛ. Выставка фотографий «Не обижайте муравья», мультфильм
«Лунтик», слайд – фильм «Берегите Землю».
Подготовила Яшкина Г.В., воспитатель 1 категории
Воспитатель. Вчера на нашем участке мы видели много насекомых. Ребята,
помогите мне назвать их.
Ответы детей. (Божьи коровки, майские жуки, бронзовки, пчелы, осы,
клопы – солдатики, бабочки, муравьи).
Воспитатель. Приглашаю вас на полянку к друзьям Лунтика.
(Просмотр мультфильма).
А теперь послушайте загадки о персонажах мультфильма.
Вдруг цветок зашевелился, встрепенулся, в путь пустился.
Крыльями то вверх, то вниз. Ну – ка, цветик, приземлись. (Бабочка)
Много ножек у колбаски, но еле движется она,
Как огурчик зелена и лохматая спина. (Гусеница)
Я на скрипочке играю, друзей песней зазываю.
«Тирли – тирли – ли!» - от зари и до зари. (Кузнечик)
Дружно трудится народ, вверх по холмику ползет.
Здесь строительство идет день – деньской напролет. (Муравьи)
Молодцы, все верно отгадали. А теперь посмотрите на фотовыставку, всех
ли вы знаете животных, изображенных здесь? (Дети называют животных,
личинку майского жука называют «червяком»).
Этот червяк – личинка майского жука, Артем подготовил про него
сообщение.
«Майский жук, или хрущ. Летать начинает весной, по вечерам, вокруг
лиственных деревьев. Объедают листву. Свои яйца откладывает в почву, из
них появляются личинки. Которые питаются корнями растений, особенно он
любит корни молодых сосен. В земле личинка развиваются 3 -4 года,
становится куколкой, из которой через месяц выходит жук. На нашем
участке много майских жуков на цветах сирени, они опыляют растения».
Девочка в костюме Божьей коровки рассказывает об этом насекомом:
«Божья коровка – это жук, который имеет очень яркую окраску и черные
точки на крыльях. У жуков 4 крыла. Верхние – жесткие, а нижние - мягкие и
прозрачные. Яркая окраска предупреждает: «Не тронь меня!» А вот и
добыча: тля, маленькое насекомое, которое сосет из растений сок. Божья
коровка питается тлей. Вдруг птицы кинулись, хотели съесть этого жучка. Но
не тут – то было! На лапках у него ядовитые капельки появились. Плохо
стало птицам, не будут больше они нападать на божью коровку».
Звучит песня «Божья коровка» (С.Савенков), Божья коровка приглашает
детей потанцевать.
Воспитатель: Летит, пищит, ножки длинные тащит, случай не упустит: сядет
и укусит. Правильно: это комар. (Звучит запись комариного писка). Весной
очень много на прогулке мы видим комаров. Кажется, что эти надоедливые
насекомые окружает нас повсюду, нам не обойтись без спрея и специальной
мази.
Как вы относитесь к комару? (Ответы детей). Конечно, всем хочется его
прихлопнуть, какая от него может быть польза, кому он нужен, этот
кровопийца? Оказывается, личинка комара, красный мотыль, служит пищей
для рыбы, рыбаки часто используют ее для приманки.
Ребята, что вы знаете о моли? (Ответы детей). Без нее природе было бы
совсем плохо: моль перерабатывает шкуры мертвых животных.
Гимнастика для глаз:
В группу жук к нам залетел и на красный шарик сел ( дети смотрят на
красный шар в правом верхнем углу).
Бабочка запорхнула, оказалась в уголке на малиновом цветке ( левый
верхний угол).
Сверху вниз ползет паук: он охотиться на мух (движения глаз сверху – вниз).
Вдруг комарик зазвенел и на нос Сережке сел (смотрят перед собой).
Зажужжал пчелиный рой, тихо ты на месте стой (движения глаз по кругу).
Вчера мы с вами пропалывали клумбы с петуньей и заметили, что ростки
этих растений очень похожи на ростки подорожника. Подорожник мы
удалили с грядок. А как вы думаете, надо ли это растение совсем
уничтожить и почему? (Ответы детей). Правильно, в грядках и клумбах
подорожник – сорная трава, а в других местах растущий подорожник нам не
мешает, он служит кормом для животных, а также является лекарственным
растением. На полянке рассматривали лютики и любовались ими. Ира нам
рассказала, что лютик – ядовитое растение, его нельзя брать в руки. И мы
решили, что не будем прикасаться к этим ярким желтым цветам, а просто
посмотрим на них и сфотографируем для альбома.
Сейчас я попрошу вас закончить предложения. « Бабочек нельзя ловить,
потому что...», «Зимой птиц необходимо подкармливать, потому что…»,
«Сосновые шишки нужны для того, чтобы…».
Каждому из вас я дам по шишке крымской сосны, она значительно больше
по размеру шишки сосны обыкновенной. Давайте с вами переложим ее из
ладошки в ладошку, погладим, потрясем как погремушку. (Массаж рук). У
некоторых из вас остались в ладонях семена. Я предлагаю после занятия
пойти сделать грядку и посадить их. В прошлом году мы сажали желуди, и
теперь у нас на участке есть питомник для маленьких дубков.
Ребята, к природе надо относиться бережно и осторожно, потому что можно
не хотеть, а навредить. Некоторых растений и животных мы уже никогда не
увидим на нашей планете, они исчезли, некоторые на грани исчезновения.
Предлагаю вам посмотреть слайды с изображением животных и растений,
находящихся в Красной книге. (Показ слайдов).
Вы видели на одном из слайдов ландыш, прекрасное растение с белым
соцветием и приятным запахом. Вчера Юля принесла в группу целый букет,
она собрала его на опушке леса, около дома. Может быть, это последние
ландыши в нашем лесу, и Юлин младший брат никогда ими не полюбуется.
В заключении занятия дети читают стихотворение Б. Заходера «Все – все,
все на свете нужны…».