Воспитатель высшей квалификационной категории Чипизубова Елена Георгиевна г.Гатчина 2014 г. Образовательная область: познание, коммуникация, художественное творчество, социализация. Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательноисследовательская, продуктивная. Методы и приемы: Наглядные (показ, демонстрация); Словесные (художественное слово, беседа, вопрос-ответ); Практические (занимательные упражнения, опыты); Педагогические технологии: личностно-ориентированная, исследовательские, игровые. Здоровьесберегающие технологии: физкультминутки. Цель: Познакомить с понятием «вода», ее роли в жизни человека и всего живого. Задачи: 1. Уточнить представления о том, что вода очень важна для всех живых существ, без неё не могут жить растения, животные, человек; вода – источник жизни; 2. Сформировать у детей знания о значении воды в жизни человека: вода источник жизни; создать целостное представление о воде как о природном явлении; 3. Дать детям знания о круговороте воды в природе; 4. Прививать бережное отношение к воде; 5. Обогащать и активизировать словарь детей. 6. Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, инициативности и самостоятельности. Предварительная работа: подбор физкультминуток по теме, отбор иллюстрационного материала, подбор аудиозаписей, рассматривание иллюстраций различных водоемов, репродукций художников И. Айвазовского, В. Васнецова, карты мира; Планируемые результаты: ребенок имеет элементарное представление о необходимости воды, круговороте воды в природе; умеет поддерживать беседу на заданную тему; активно и доброжелательно взаимодействует с воспитателем и сверстниками в решении игровых и познавательных задач. Оборудование: Мультимедийное сопровождение в виде собственной презентации по теме занятия, фонограмма с музыкой (звуки ручейка, дождя, моря), капли воды изготовленные из бумаги, стаканы с водой, воронка, марля для опыта, ватка, пустые стаканы, маленькие игрушки для опыта. Содержание организованной деятельности детей. 1. Организационный момент. Слайд 1 Воспитатель: Ребята у нас сегодня присутствуют гости. Давайте их поприветствуем. 2. Введение в тему. ( Раздаётся стук в дверь, входит Капелька) Воспитатель: Ребята, кто это к нам пришёл? Ты кто? Капелька: Здравствуйте, я Капелька. Меня пригласили в гости мои сестрички, которые живут у вас в группе. Помогите мне ребята их разыскать. Воспитатель: Ребята, а где же у нас в группе могут жить капельки воды? 3. Путешествие- поиск капелек по группе. (Дети идут по группе, делают остановку в уголке природы возле растений.) Дети: Здесь живут капельки. Цветы надо поливать, они живые, без воды они засохнут, завянут – им нужна вода. (Дети приклеивают маленькую капельку.) В уголке игрушек. Дети: водой протираем полочки и моем игрушки. (Дети приклеивают маленькую капельку.) Около мойки в подсобном помещении. Дети: Ларисе Сергеевне надо много воды, чтобы мыть посуду. (Дети приклеивают маленькую капельку.) К столу, где стоит чайник с водой. Дети: воду из чайника мы пьём. (Дети приклеивают маленькую капельку.) В туалетной комнате. Дети: в кране мы моем ручки, моем летом ножки, запасаем воду в вёдра. (Дети приклеивают маленькую капельку.) Воспитатель: Вот капелька, сколько в нашей группе сестричек – капелек живёт, которые приносят нам большую пользу. Капелька: Без меня вам не умыться, не наесться, не напиться. Смею я вам доложить: Без воды вам не прожить, Вы меня в реке найдёте и в сыром лесном болоте. Путешествует всегда ваша спутница вода! Воспитатель: А как же рождается речка? Хотите узнать? (Кладёт перед ними широкую и длинную полоску бумаги.) Ребята на Земле много разных рек – больших и маленьких, все они куда - то бегут. Большая река образуется из множества маленьких речек и ручейков. Хотите сделать свою большую речку? Подойдите все ко мне. Вот эта широкая и длинная полоска – главная речка, а узкие эти тонкие полоски – ручейки. Расположите их так, чтобы ручейки впадали в большую речку. Молодцы ребята. Посмотрите, теперь у нас получилась одна большая речка. Над тобою, надо мною, Пролетел мешок с водою. Налетел на дальний лес, Прохудился и исчез. Ой, что это? (Туча) Я буду мама Тучка, а вы капельки. Делайте всё, что я скажу. Капелькам пора отправляться в путь. ( Звучит музыка напоминающая звуки дождя.) Физкультминутка. слайд 2 ▼ Капельки прыгают, разбегаются, танцуют. Полетели капельки на землю, попрыгаем, поиграем. Скучно им стало поодиночке прыгать. Собрались они вместе и потекли весёлыми ручейками (капельки составляют ручейки, взявшись за руки). Встретились ручейки и стали большой речкой (ручейки соединяются в одну цепочку). Плывут капельки в большой реке, путешествуют. Текла, текла речка и попала в большой океан (дети перестраиваются в хоровод и двигаются по кругу). Плавали, плавали капельки в океане, а потом вспомнили, что мама Тучка наказывала им домой вернуться. А тут как раз солнышко пригрело. Стали капельки лёгкими, потянулись вверх (присевшие капельки поднимаются, затем вытягивают руки вверх). Испарились они под лучами солнца и вернулись к маме Тучке. Молодцы капельки, хорошо себя вели, прохожим за воротники не лезли, не брызгались. Теперь с мамой Тучкой побудьте, я без вас соскучилась. Ребята, а вы догадались, как попадает вода в речку? ▼ (Воспитатель показывает схему круговорота воды в природе.)слайд 3 Посмотрите на рисунок: когда солнце нагревает поверхность водоёма или суши, содержащая там вода превращается в пар и поднимается в воздух. Высоко вверху, насыщенный влагой воздух охлаждается, и образуются облака и тучи, которые с помощью ветра передвигаются в воздухе и выпадают на землю в виде осадков: летом в виде дождя, зимой в виде снега. Капельки воды в природе ходят и движутся по кругу. Это называется круговорот воды в природе. Воспитатель: Ребята, а какой может быть вода в этих водоёмах? Дети: Чистая, грязная, солёная, пресная. Воспитатель: Ребята, вода из большой реки течёт по трубам, по водопроводу и попадает к нам в детский сад и в ваш дом. А какой водой мы с вами пользуемся? Какая вода течет из крана? Дети: Чистая, грязная, солёная и т.д. Воспитатель: А сейчас мы с вами проведём эксперимент. Перед вами 2 стакана с водой. Вода в них одинаковая? Дети: Нет чистая и грязная. Воспитатель: А вы хотели бы выпить эту воду? Почему? А эту? Почему? Давайте вместе попробуем очистить грязную воду. Для этого возьмём воронку, вложим в неё марлю и начнём пропускать грязную воду через эту воронку. Посмотрим, что у нас получится? Эксперимент мы проведём, Воду чистую найдём. Грязь не пустим через фильтр, Чтобы водой могли напиться. Воспитатель: Что ребята получилось? Дети: Вода стала чистой. Воспитатель: А что стало с нашей марлей? Дети: Она стала грязной. Воспитатель: Ребята вода стала чистой и если её вскипятить, то можно будет её выпить. Да, без чистой воды мы не сможем прожить. Нам нужна только чистая вода. А кому нужна только чистая вода, пресная вода? Слайд 4 Дети: Рыбам, птицам, домашним животным, зверям, человеку, насекомым. Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что вода таит в себе много неизвестного. Я сейчас предлагаю поближе познакомиться с водой; узнать, какая она может быть. (дети рассаживаются за столами). И ты, Капелька, садись вместе с нами. Но сначала вспомним правила поведения во время опытов. 1. Не шуметь. 2. Никого не толкать. 3. Давать возможность высказываться своим товарищам. 4. Слушать воспитателя и внимательно следить за результатами опыта. ▼ 1 Опыт: Вода прозрачная Возьмите один стаканчик с водой и бросьте туда игрушку. Приподнимите стаканчик. Вы видите игрушку? Делаем вывод: вода прозрачная. ▼ 2 Опыт: Вода не имеет вкуса и запаха Возьмите другой стаканчик с водой, понюхайте воду в нем. Она чем-то пахнет? Сделайте глоток. Она имеет вкус? Вывод: вода не имеет вкуса и запаха. ▼ 3 Опыт: Вода жидкая – она может течь Возьмите два стаканчика: один с водой, другой – пустой. Перелейте воду из одного стаканчика в другой. Льется вода? Почему? Потому что она жидкая. Если бы вода не была жидкой, она не смогла бы течь в реках и ручейках, не текла бы из крана. Вывод: вода – жидкая, может течь. слайд 5▼ Капелька: Ой, как у вас интересно! Как вы всего много знаете! Давайте еще поиграем! СЛАЙД НЕ ПЕРЕКЛЮЧАТЬ! Пальчиковая гимнастика «Дождик» Сколько знаю я дождей Сосчитайте поскорей: Дождик с ветром. Дождь грибной, Дождик с радугой-дугой, Дождик с солнцем, Дождик с градом, Дождик с рыжим листопадом. Дождь со снегом, Дождь с грозой, Дождь холодный, Проливной! Вот как много есть дождей Для растений и людей. (загибать пальцы на обеих руках поочерёдно) Воспитатель: Отдохнули, а теперь давайте подумаем, где ещё в природе встречается вода? Послушайте звуки музыки и ответьте на этот вопрос. (включается фонограмма: звуки моря, ручейка, дождя) слайд 6▼ Вы узнали: кто это? (да это ручеёк). А вот ещё одна запись, послушайте и её. Кто сейчас с вами разговаривает? ▼ (море) слайд 7 Ещё раз закройте глаза (включает дождик) ▼Что слышите? слайд 8 Да это дождик. Посмотрите, как он красив. Сколько маленьких, прозрачных капелек играет в воздухе. Полюбуйтесь им. Воспитатель: Ребята, скажите, а как человек использует воду? (Дети находят, показывают картинку и рассказывают) Дети: Умывается, моется под душем, в ванной, в бане, стирает, убирает дома, поливает огород, поля, готовит обед, пьёт, поит животных. слайд 9, 10▼ Воспитатель: Использует на фабриках и заводах. Очень много пресной воды люди тратят, а много ли её в природе? (Высказывания детей) Капелька: Очень, очень мало пресной воды на земле и её надо беречь и экономить. Воспитатель: слайд 11▼ Да, воду надо беречь!!! Не выливать и ничего не бросать в реку. Не мыть машины на берегу. На заводах и фабриках строить очистные сооружения. (Рассмотреть иллюстрации) От загрязнения страдает всё живое: погибают в грязной реке растения и рыбы, грязная вода вредна для животных, птиц и здоровья человека. Не пейте некипяченую воду из реки, озера – в ней могут быть микробы. А как воду можно экономить? Дети: При умывании не включать сильно кран, чтобы много воды не утекло. Закрывать хорошо кран после потребления. Охлаждать летом газированную воду, квас в холодильнике, а не под струёй воды. Воспитатель: Молодцы, правильно. Капелька: Как хорошо на свете жить, когда есть вода. Ребята спасибо вам за то, что вы хорошо знаете моих сестричек – капелек. Запомните пословицу: «Закрывай по крепче кран, чтоб не вытек океан». слайд 12▼ Воспитатель: Давайте вместе повторим её. Капелька: А я вам приготовила задание: надо из букв выложить 2 слова и прочитать что получится: БЕРЕГИТЕ ВОДУ! Ребята, не забывайте о пользе воды и бережном к ней отношении. Воспитатель: Ребята, что нового вы узнали на занятии? Вам понравилось наше занятие? слайд 13▼ Спасибо тебе, Капелька, и вам ребята, за вашу активную и заинтересованную работу на занятии. Давайте ребята попрощаемся с Капелькой и скажем ей ДО СВИДАНИЯ!