"Человек и мир" по теме "Вода в природе. Водные

Человек и
мир, 3 класс
Вода в природе. Водные богатства нашей страны. Автор – Трубенок
Татьяна Евгеньевна, учитель начальных классов ГУО «Учебнопедагогический комплекс ясли сад-средняя школа №24 г.Борисова»
Предмет: «Человек и мир»
Класс 3
Тема: Вода в природе. Водные богатства нашей страны.
Цели урока:
- сформировать представление о реке, озере как основных видах водоёмов
нашей страны;
- обеспечить опыт учащихся в установлении элементарных признаков реки,
озера;
- продолжить развитие умений сравнивать, делать выводы, самостоятельно
работать на различных этапах урока;
- создать условия для развития способности к продуктивной
коммуникации, умений самоконтроля и самооценки.
Ход урока.
1 этап. Организационный момент.
Громко прозвенел звонок –
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем, запоминаем
Ни минуты не теряем.
2 этап. Проверка домашнего задания.
Выполнение заданий на карточках самостоятельно.
Проверка домашнего задания. Фамилия_____________________
1. Пониженные и чаще плоские участки равнинной поверхности
– это _______________.
2. Наиболее приподнятые участки поверхности равнин – это
_______________.
3. Поверхность нашей страны ___________. Поэтому здесь
удобно прокладывать __________, выращивать
__________________, строить __________________.
4. Полесская _______________.
Человек и
мир, 3 класс
Вода в природе. Водные богатства нашей страны. Автор – Трубенок
Татьяна Евгеньевна, учитель начальных классов ГУО «Учебнопедагогический комплекс ясли сад-средняя школа №24 г.Борисова»
5. Минская ________________.
6. Центральноберезинская ________________.
3 этап. Сообщение темы урока.
Меня пьют, меня льют,
Всем нужна я, Кто такая? (вода)
Давайте прочитаем тему урока.(записана на доске) Какая вода есть в
природе? Давайте вспомним.
Сегодня мы вспомним всё, что знаем о воде в природе; узнаем из каких
частей состоит река; научимся находить отличительные признаки реки и
озера.
4 этап. Работа над темой урока.
Вступительное слово учителя (что такое реки, озёра для Республики
Беларусь).
Самостоятельная работа учащихся.
Мальчикам «Найдите, пожалуйста, в учебнике определение что же такое
река?
Девочкам ««Найдите, пожалуйста, в учебнике определение, что же такое
озеро?»
Зачитывание определений. Рассуждение своими словами над
определениями.
Презентация на компьютере «Части реки».
Самостоятельная работа в тетрадях. Подписать на рисунке с. 17 части реки.
Физкультминутка.
Знакомство с материалом учебника. Чтение детьми по абзацам.
Человек и
мир, 3 класс
Вода в природе. Водные богатства нашей страны. Автор – Трубенок
Татьяна Евгеньевна, учитель начальных классов ГУО «Учебнопедагогический комплекс ясли сад-средняя школа №24 г.Борисова»
Работа по обобщению. Класс разбивается на группы по четыре человека.
Даётся вопрос на обсуждение.- «Чем отличается река от озера?»
Обсуждение с приведением доказательств. Фронтальная работа.
5 этап. Подведение итогов.
- С чем познакомились на уроке?
- Где в природе встречается вода?
- Как называется река, которая протекает у нас в нашем городе?
- Что такое река? Озеро?
6 этап. Рефлексия.
Продолжите фразы:
Сегодня на уроке я узнал…
Я понял…
Я научился…
7 этап. Домашнее задание.
Ученикам необходимо прочитать материал учебника и выполнить задание
в тетради по отличительным признакам реки и озера.