Тема НОД по ручному труду: «Какие разные снежинки» (квилинг). Цель: Всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладение элементарными приемами техники квиллинга, как художественного способа конструирования из бумаги. Задачи: 1. Обучающая: Способствовать формированию представления о новом виде декоративно-прикладного искусства – квиллинге. Ознакомить детей с техникой выполнения квиллинга. 2. Развивающая: Развивать воображение, мышление, творческие возможности каждого ребёнка; развивать интерес к предмету; развивать навыки и умения работы с бумагой; мелкую моторику рук, глазомер. 3. Расширять знания детей о явлениях природы снежинки и ее строении, учить детей рассуждать, решая проблемные ситуации, учить выслушивать мнения своих товарищей. 4. Воспитывающая: Воспитывать у детей качества аккуратности и собранности при выполнении приёмов труда, трудолюбие, умение слушать; коммуникабельность, аккуратность, активность, культуру труда, умение работать в коллективе. Оборудование: лист голубого картона 11х 11 см,13 полосок белой бумаги для квиллинга, клей, кисточка, зубочистка, ТВ, магнитная доска. Развивающая среда: полоски белой бумаги, оборудование для квиллинга*. Запись произведений П. И. Чайковского из цикла «Времена года» («Декабрь», «Январь», «Февраль»). Предварительная работа: наблюдение за снегом, рассматривание снежинок, игры со снегом, опыты, чтение рассказов «Первый снег» Е. Трутневой, «Снег идет» М. Познанской. Словарная работа: снежинка, легкая, воздушная, пушистая и т.д., Ход занятия: Дети слышите? Раздается «хруст снега» - Ребята, как вы думаете, что это за звук? (ответы детей) Скажите, какой бывает снег (Белый, пушистый, серебристый, легкий, умеет кружиться сверкающий) . - Назовите снег ласково. (Снежок, снежочек.) Из чего состоит снег? Он состоит из множества очень красивых снежинок, а снежинки из лучиков, Почему снег хрустит? (ответы детей) Лучики у снежинок ломаются. Воспитатель обращает внимание детей на то, что к ним на окно прилетели снежинки. Предлагает её впустить к ним в группу. Педагог берёт снежинку в руки, рассматривают её с детьми. В ходе рассматривания ненавязчиво предлагает описать снежинку: «Какая она?» (лёгкая, нежная, пушистая, блестящая, красивая, резная, белая, холодная и т.д.) -На что похожи? (Они похожи на белые звёздочки, цветы, кружева). -Как они летят? (мягко, легко, плавно, тихо, кружатся, танцуют, ведут хоровод) Затем воспитатель предлагает подумать над проблемной ситуацией – хорошо ли будет снежинке в нашей группе (ответы детей). Приветствуются не только положительные ответы, детям предлагается обосновать свой ответ (почему ты так думаешь?). «Но наша снежинка у нас не растает, она ведь волшебная!» Дети, а откуда появляются снежинки? Ответы детей (из тучи сыпятся, когда снег идет и т. д.) . Педагог: а хотите я открою вам секрет появления снежинок? Показ мультимедийной презентации "Снежинки такие знакомые и такие разные". Иногда зимой, в безветренную погоду мы можем наблюдать, как красиво кружась на землю идет снег. (Слайд 1) Снежинки такие знакомые нам, но всегда такие разные и необычные (Слайд 2 - 3 ). Как же появляются снежинки? Вода, испаряясь с поверхности земли поднимается парами в небо образуя облака. Снежинки образуются из водяных паров, которые в туче превращаются в маленькие кристаллы. (Слайд 4) Затем кристалл начинает расти. (Слайд 5) У него появляются лучики. (Слайд 6) И всегда кристаллы не похожи друг на друга. Следовательно и снежинки все разные. Вот какие разные бывают снежинки (Слайд 7 - 9) Снежинка растет, она становится очень тяжелой и падает на землю. (Слайд 10) Посмотрите как красивы снежинки. (Слайд 10) Под очень мощным микроскопом можно увидеть что снежинка состоит из очень большого количества маленьких лучиков. (Слайд 11) . Физкультминутка «Снежинка» Ла-ла-ла, ла-ла-ла, (Пальцы обеих рук соединить подушечками и округлить (в форме шара, тучи) Туча по небу плыла. Вдруг из тучи над землей (Поднять руки вверх, пальцы развести в стороны) Полетел снежинок рой. (Поворачивать кисти рук, медленно опуская руки) Ветер дунул, загудел — (Подуть на кисти рук, губы округлить и слегка вытянуть) Рой снежинок вверх взлетел. (Встряхнуть кисти рук, вращая и поднимая их вверх) . Ветер с ними кружится, (Вращать кистями рук, кружась на месте, вокруг себя) . Может быть, подружится. Включается запись произведения П. И. Чайковского: («Декабрь», «Январь», Февраль»). Дети, что то снежинка наша загрустила. Как вы думаете почему? Ей грустно одной, у нее нет друзей.) Мне снежинка что – то шепчет на ухо. Снежинка нам тоже принесла подарки (открывает волшебную коробочку, в ней клей, полоски из бумаги, линейки, схемы). Что это? Для чего все это нужно и что мы можем сделать? Попробуем изготовить портреты её подружек не обычным способом из полосок бумаги, в технике квиллинг. Показ приемов работы. Я хочу напомнить последовательность выполнения работы. Возьмем полоски бумаги, накрутим их на палочку, осторожно снимем и склеим полоски таким образом, чтобы получились роллы в форме «свободная спираль» и «капелька». Всего должно получиться 12 штук, 6 штук свободной спирали и 6 штук капельки. Затем приклеим поучившиеся формы между собой по схеме. И получится у нас красивая снежинка. Работа парами. Во время работы инд. Работа с детьми (что ты делаешь? Какой элемент у тебя получился? Какой элемент будешь делать дальше? И т.д.) Вот какие красивые и необычные снежинки у нас получились! Воспитатель читает стихотворение З. Рождественской «Звёздочка-малютка». ( если время останется). В конце занятия организуется выставка работ детей. "Снежинка" любуется работами детей. Предлагаю снежинкам остаться у нас в группе.