Тема: «Parts of the body» Технологическая карта организованной учебной деятельности Бейсебаева А.Б., КГКП «Ясли-сад №10 «Бал бұлақ» гуманитарно-эстетического и оздоровительного профиля» Возрастная группа: Средняя группа Образовательная область: «Коммуникация» Раздел: «Английский язык » Цель: Закрепление новой темы и повторение пройденного. Задачи: Образовательная : повторение раннее изученной темы, закрепление с помощью игр, рифмовок, песен. Воспитательная: воспитывать у детей интерес к изучению английского языка; Развивающая: развивать у детей речемыслительные навыки, память, внимание Оборудование: игрушка Колобок, карточки с изображением частей тела, игрушка пчелы, картинки с изображением человечков. Словарная работа: голова -head, шея -neck, туловище - body, руки-hands, ноги-feet Билингвальный компонент: голова – бас-head, шея –мойын-neck, туловище –дене- body, руки-қолдар-hands, ноги-аяқтар-feet Этапы Действия воспитателя Действия детей деятельности на Мотивационно Good morning, children! I am glad to see you Отвечают побудительный again. Let's begin our English lesson. Ребята приветствие учителя. давайте поприветствуем друг друга. ( Участвуют в диалоге Дети встают в круг и приветствуют друг Good morning, good друга хором используя короткое morning, стихотворение) . Good morning to you! -Good! (Это означает «хорошо!», Good morning, good молодцы!»). morning, I am glad to Организационно - Ребята, сегодня к нам в детский сад see you! поисковый пришел Колобок и принес фотографии. Дети встают в круг и - давайте расскажем Колобку, кто приветствуют друг изображен на них? друга. - Как можно назвать их одним словом? (люди - people) - Чем отличаются люди друг от друга? -Hello! Отвечают дети. Обратите внимание на возраст, рост, вес, цвет глаз, цвет волос. - А теперь ответьте, что общего у таких разных на вид людей? (люди похожи друг на друга формой своего тела) Колобок: - Значит я тоже человек? - Ребята, а разве Колобок похож на людей? Чем отличается он? 1)- Из каких частей состоит наше тело? (голова -head, шея -neck, туловище - body, руки-hands, ноги-feet) - Возьмите каждый по одной части. А теперь давайте соберем человека из этих частей. Как вы думаете, какая часть самая -голова -head, шея главная? (голова -head) neck, туловище - body, - На чем держится голова? (на шее -neck) руки-hands, ноги-feet - Самая большая часть нашего тела? (туловище -body) - А главные помощники нашего тела, это...? (руки и ноги -hands and feet) - По сколько рук и ног у человека? (считаем на английском) - Рассмотрите, что есть одинакового на руках и ногах? (пальцы- fingers) голова -head, шея -neck, туловище - body, руки-hands, ноги-feet (Дети повторяют с Дети с азартом играют с учительницей несколько раз новые слова) учительницей Игра «Пчёлка». -к нам в гости залетела пчёлка Bee. Она любит жужжать, а еще пчелка может укусить. Так что когда я назову часть тела - вы ее прячете ручками, кто не успеет, того она ужалит! -а сейчас Пчёлка ужалит за nose!/head/hand/etc Игра “Touch your nose” -сейчас я буду называть части тела и мы будем до них дотрагиваться. Вот только до носа нельзя дотрагиваться. Тот кто дотронется- садится на стульчик. Итак: touch your head, hand, mouth, nose, feet, nose, ear, nose, etc. Рефлексивно- Repeat after me ! корригирующий голова -head, шея -neck, туловище - body, голова -head, шея -neck, руки-hands, ноги-feet туловище - body, рукиПроводим анализ урока hands, ноги-feet -кто сегодня к нам приехал ? -колобок - какие новые слова мы научились с колобком? (Дети прощаются с Подводит итог. учительницей хором.) - Вы замечательно работали на уроке. -Good bye teather!!! - The lesson is over. Bye. (Урок окончен. До свидания. Увидимся на следующей неделе.) Ожидаемый результат: Знать: Новые слова конкретно по теме и отличать цвета друг от друга. Иметь: Представление о Америке, и желание свободно разговаривать на английском языке . Уметь: Задавать вопросы, отвечать на них . Произносить новые слова на английском языке.