Особенности обучения взрослых студентов деловому

ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ВЗРОСЛЫХ СТУДЕНТОВ ДЕЛОВОМУ АНГЛИЙСКОМУ
ЯЗЫКУ В ХОДЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ БЕЗРАБОТНЫХ
ГРАЖДАН
Кештова Оксана Калабиевна,
старший преподаватель кафедры иностранных языков №1 РЭУ им. Г.В.Плеханова
( keshtoksana@yandex.ru )
В соответствии с программой социальной защиты населения от безработицы
государством устанавливается право на бесплатную профессиональную подготовку,
повышение квалификации и переподготовку безработных граждан по направлению органов
занятости населения. Профессиональная переподготовка включает также переподготовку
граждан для приобретения ими новых навыков для работы.
В течении ряда лет РЭУ им. Г. В .Плеханова принимает участие в выполнении
государственной программы профессионального обучения и переподготовки безработных
граждан, реализуемой Государственной службой занятости. Вследствие чего им
предоставляется прохождение интенсивного курса делового английского языка в объеме 180
академических часов.
Цель курса- ускоренно повторить грамматические формы и конструкции , в т. ч.
наиболее распространенные языковые клише и фразеологические обороты, обучить
деловому английскому языку ( уровня pre-intermediate-intermediate) и расширить
возможности студентов по поиску работы в экономической сфере.
Обучение иностранному языку взрослых имеет существенное отличие от обучения
студентов более молодого возраста. Во-первых, многие из них имеют слабую языковую базу.
Во- вторых, исходя из своих наблюдений и опыта взрослые обучаются языку, только
основываясь на свой жизненный опыт, осознание того, что они учат, анализ и
систематизацию изучаемого материала.
Учитывая все это, необходимо использовать несколько иную методику обучения
нежели для студентов юношеского возраста. Для обучения взрослых студентов английскому
языку положительный результат дает комбинация таких методов как коммуникативный,
аудиолингвальный и системный подход.
Опыт показывает, что формирование языковых навыков необходимо начинать ,
опираясь на способности взрослого. Если давать язык сразу и целиком за короткий срок , то
у студента появляется представление и система всего языка в целом. Он уже способен
соотнести сходство и различие в построении предложений, в грамматике и осознанно
строить свои собственные высказывания, как в устной, так и письменной форме.
Обучение деловому английскому языку лучше всего осуществляются при помощи
коммуникативного метода.
При нем обзор и закрепление грамматики
вводится
одновременно по мере работы с учебным материалом. Очень важно детально подходить при
формировании любого языкового навыка. Хорошим учебным пособием для повторения
грамматики и лексики общеразговорного английского языка является учебник Macmillan
English Grammar in Context by Michael Vince. Опираясь на грамматический материал,
студенты выполняют упражнения и различные тесты и викторины, проявляя при этом
интерес к выполнению различных заданий и преодолевая языковой барьер.
Так как взрослые студенты не работали или мало работали в сфере экономики и не
имеют экономического опыта, в овладении лексики делового английского языка оказывают
такие учебники как Business Vocabulary in Use( intermediate) by Mascull (Cambridge) и 300 +
Successful Business Letters for all occassions by Alan Bond ( Baron’s) . Все вышеупомянутые
учебники являются хорошей основой для прохождения основного курса делового
английского языка Business Benchmark by Guy Brook Hart . Интенсивное прохождение курса
дает возможность быстро освоить коммуникативные стратегии , необходимые для
эффективного использования делового английского языка в работе, в частности ,в умении
высказаться на определенную тему за короткое время( 1 minute talk).
В отличие от студентов молодого возраста , когда у них происходит процесс
накопления знаний и имитации, взрослый студент, наоборот, имея уже жизненный опыт,
отдает свои знания другим людям. Это необходимо учесть при обучении взрослых.
Взрослый приобретает способность анализировать и систематизировать информацию . И
опираясь на эти способности взрослого, необходимо формировать языковые навыки. При
этом нужно давать язык целиком за минимально короткий срок, чтобы у учащегося
выстроилась система всего языка в целом.
Исходя из опыта преподавания делового английского языка и работе со взрослыми
студентами, можно сделать вывод ,что при подаче материала целиком, т. е. работая с
неадаптированным материалом, происходит и совершенствование и отдельных навыков.
Приобретение языковых навыков при коммуникативном подходе осуществляется также
посредством занятий с использованием мультимедийных приложений и видеокурсов, а
также обсуждений тем , вызывающих наибольшие трудности , ознакомление с культурой,
традициями, умением вести бизнес, бытом англоговорящих стран. При помощи этого метода
студенты учатся пользоваться английским языком. Здесь задействуются все возможности
организма: слуха и речевого аппарата. В работе со взрослыми студентами использовался
видеокурс Business English, разработанный ВВС. Студентам предлагалась определенная
деловая тема , где они могли увидеть реальную деловую ситуацию в компании,
поставленную проблему и пути ее решения. Тема совпадает с основной темой из учебника
Business Benchmark и Vocabulary in Use, что способствует хорошему восприятию
увиденного. Затем предлагались необходимые фразы и вокабуляр. Выполняя различные
задания и упражнения по заданной теме, взрослые студенты имели возможность услышать,
проговорить и прописать фразы, разбирая смысл каждой непонятной фразы. Тем самым
прочно запоминались слова, фразы и их интонационный рисунок. Используя тот же самый
фразовый материал и добавляя его необходимыми конструкциями и словами, речевые
высказывания как в диалогической, так и монологической речи, устно и письменно,
опираясь на учебную ситуацию. Такого рода занятия проходили очень увлекательно и с
большим интересом.
При работе со взрослыми студентами нельзя исключать и такой метод способа
решения фонологической проблемы как аудиолингвальный. Он основывается на
воспроизведении собственной речи на английском языке и предназначен для развития таких
навыков как понимание принципов работы слухового и речевого аппарата, приобретения
возможности анализа произношения ,как носителей языка, так и своего собственного. Он
также включает в себя возможность нормального и в полном объеме восприятия английской
речи, улучшения акцента. Большую помощь в использовании этого метода оказал уже
вышеупомянутый видеокурс Business English ( BBC) и видеоролики из YouTube.
Одновременно с освоением устного делового английского языка проходит и
письменное его совершенствование. Во время курса студенты обучаются ведению деловой
переписки, в частности, написанию меморандумов, докладов и деловых писем ( уровень preintermediate-intermediate).
Успех освоения материала зависит также и от выполнения домашних заданий,
проработки и закрепления пройденного на уроке.
В конце курса 2-3 занятия посвящаются обучению правильного составления резюме и
сопроводительного письма на английском языке, а также презентации себя для успешного
прохождения интервью. Студентам предлагается целый ряд вопросов на английском языке,
которые обычно задаются во время собеседования. В формате говорения Kембриджского
курса Business Benchmark они отрабатывают правильность высказываний на заданные
вопросы, четко структурируя свои ответы. Вместе с обычными вопросами также
отрабатываются “ неожиданные”” вопросы ( killer questions) , целью которых является
проверка стрессоустойчивости и быстрого реагирования на неожиданно возникшие
непредвиденные ситуации. Такие занятия вызывают у студентов очень большой интерес и
заставляют их активно использовать их словарный запас.
При обучении иностранному языку нельзя игнорировать и роль родного языка ( mother
tongue). Очень часто приходится прибегать к переводу тех или иных слов на родной язык ,
нежели пытаться объяснить их значение с помощью дефиниций. Например, некоторые
термины и понятия в бизнесе трудно объяснить через объяснение на английском языке
(monolingual approach) . Также введение новых слов можно давать при помощи сравнения с
аналогичными словами в родном языке. Взрослые студенты стараются чаще использовать
именно этот метод перевода.
Курс заканчивается выступлением каждого студента с презентацией либо себя , либо
товара или компании, либо того бизнеса, который они хотели бы начать. Презентации
выполняются в Power Point. Кстати, для многих студентов такой вид выступлений проходит
впервые . Именно этот завершающий урок и показывает насколько успешно взрослый
студент освоил курс делового английского языка.
Результатами данного интенсивного курса являются:
Запас знаний, который позволит студенту уверенно общаться на английском языке в
бизнес среде;
2.
Умение делать презентацию как себя, так и продукта или компании;
3.
Ведение деловой переписки на английском языке( cредний уровень);
4.
Правильно составлять резюме и сопроводительное письмо;
5.
Сменить работу на более выгодную и перспективную с помощью освоения бизнес
английского.
Можно сказать, что по завершении курса у взрослых студентов структурируется
основная грамматика и развивается сильная мотивация для дальнейшего продолжения
изучения и совершенствования своего делового английского языка.
1.