Открытый урок окружающего мира "В гости к весне".

В гости к весне
Цель:
- дать обучающимся представление о характерных признаках весны в неживой природе;
- дать представление об изменениях в жизни растений весной, показать связь этих
изменений с неживой природой;
- развивать у детей наблюдательность, умение анализировать и делать выводы
-Развитие логического мышления, наблюдательности, навыков обобщения и
классификации
-Развитие коммуникативных навыков.
- воспитывать интерес и любовь к природе.
..
оборудование:
1. Карточки с индивидуальными заданиями.
2. Карточки – таблички со словами.
3. Картинки с изображением раннецветущих растений, перелётных птиц и т. д.
4. Кроссворд «Водоёмы»
Проектор для демонстрации презентации.
Этапы урока
Ход урока
Примечание
1.
Организационный
момент
Ребята, сегодня у нас необычный урок. Необычный
не только потому, что мы проводим его с
использованием компьютера, но и потому, что у нас
сегодня гости. Они настроены доброжелательно.
Пусть этот день принесёт нам радость общения. И
работать мы будем сегодня под девизом: Успех
дарит радость.
Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает,
Поле, речка и трава,
Горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса.
Человек и время годаЭто всё вокруг … (природа)
Природа
2. Актуализация
знаний
- На какие две группы мы можем разделить все
объекты природы?
Откройте белые конверты, разделите рисунки на
две группы. Работаем в парах, не забывайте о
правилах работы в парах.
живая неживая
3. Сообщение
темы урока.
Назовите объекты живой природы. Неживой
природы.
А о каком времени года мы будем говорить сегодня
на уроке, вы узнаете, прослушав стихотворениезагадку
Подведение итогов
Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает,
Когда это бывает?
Сегодня на уроке мы будем говорить о весенних
изменениях в природе.
4. Признаки весны
с/р(3-5 мин)
5. Изменения в
неживой природе
Послушайте стихотворение Ф.И. Тютчева «Зима
недаром злится»
Вспомните, о каких приметах весны мы говорили
на уроках лит. чтения , а также по своим
наблюдениям, напишите на листочках, какие
приметы(признаки) весны вы знаете?
Солнце – поднимается выше
ярко светит
потепление
дни длиннее
небо-
голубое, высокое
облака легкие, белые
осадки- снег, дождь
первая гроза
6. Изменения в
живой природе.
Подгорных И.
Стих «Люблю
грозу в начале
мая»
почва - таяние снега
оттаивание почвы
водоёмы- ледоход
половодье
таяние льда
Растения
Животные
Набухание почек
Цветение растений
Появление листьев
7.физкультминутка Мишка вылез из берлоги,
Огляделся на пороге,
Появление насекомых
возвращение
перелётных птиц
просыпаются медведи,
барсуки, ежи..
рождение детёнышей
линька
8.просмотр
видеофрагмента
9.связь между
весенними
изменениями в
неживой и живой
природе
10. Сообщения
детей о
первоцветах
Потянулся ото сна,
К нам опять пришла весна.
Чтоб скорей набраться сил,
Головой медведь крутил.
Наклонился взад-вперед,
Вот он по лесу идет,
Ищет Мишка корешки
И трухлявые пеньки.
В них съедобные личинкиДля медведя витаминки.
Наконец медведь наелся
И на бревнышко уселся.
Посмотрите внимательно, все ли признаки весны
мы указали на доске?
- Итак, как связаны между собой весенние изменения в неживой и
живой природе?
Обычно раннецветущие растения называют
подснежниками. Почему?
Подснежник
Мать-и-мачеха
Медуница
Ива, осина, тополь
Вывод: подснежники получают питание из своих
утолщенных подземных частей, в которых с
прошлого года хранились запасы питательных
веществ. Им требуется много света и влаги, чего в
это время предостаточно. Тепла им требуется
немного.
- Какие цветы расцветают в конце весны, в мае?
(Ландыши, одуванчики, фиалки.)
Учитель вывешивает на доску изображения этих
цветов.
- Многие собирают весной букеты весенних
растений. Хорошо ли это? (Ответы детей.
- Очень многие растения становятся редкими
ботаники
из-за того, что люди рвут их для букетов.
Такие растения не дадут семян, плодов. А
значит, у них не будет потомства.
11. Сообщения
детей о животных
- Каждая перелетная птица возвращается в
родные края в определенное время. Отгадайте
загадки и скажите, в какой из весенних месяцев
возвращается каждая птица на родину.
Всех перелетных птиц черней,
Чистит пашню от червей.
Взад-вперед по пашне вскачь.
А зовется птица...
(Грач)
Он прилетает каждый год
Туда, где домик ждет.
Чужие песни петь умеет,
А все же голос свой имеет. (Скворец)
Прилетает к нам с теплом,
Путь проделав длинный.
Лепит домик под окном
Из травы и глины. (Ласточка )
Не ворона, не синица,
Как зовётся эта птица?
Примостилась на сукуРаздалось в лесу «ку-ку»._Кукушка
Я хозяин леса строгий,
Спать люблю зимой в берлоге.
И всю зиму напролёт
снится мне душистый мёд.
Страшно я могу реветь.
Кто же я? Скажи…
Медведь
Угадайте, что за шапка:
Меха белого охапка.
Шапка бегает в бору,
У стволов грызёт кору (заяц)
закрепление
Выполнение
- Послушайте загадки о весенних месяцах, скажите, о каком из месяцев
идет речь, и какие признаки этого месяца вы услышали:
Дует теплый южный ветер,
Солнышко все ярче светит,
Снег худеет, мякнет, тает,
зоологи
Грач горластый прилетает.
Что за месяц? Кто узнает? (Март)
Яростно река ревет
И разламывает лед.
В домик свой скворец вернулся,
А в лесу медведь проснулся.
В небе жаворонка трель.
Кто же к нам пришел? (Апрель)
Зеленеет даль полей
Запевает соловей.
В белый цвет оделся сад,
Пчелы первые летят. Гром грохочет.
Угадай, Что за месяц это?... (Май)
д/з
Итог урока.
Команде экологов: придумать и записать
правила поведения в природе весной.
Команде синоптиков: найти и записать
народные приметы о весне.
О каком времени года говорили сегодня на уроке?
Подведём итоги нашего урока.