Муниципальное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский сад №23 г. Липецка. Конспект проведения дидактических игр по теме «Домашние животные»: «Кто у кого?», « Кто что ест?» во второй младшей группе (блок совместной деятельности) Подготовила: воспитатель Бурмистрова В. Т. Программные задачи: Образовательные: - формировать представления детей о домашних животных, их детенышах, чем питаются, какую пользу приносят; - закрепить понятие о том, что домашние животные живут рядом с человеком, человек о них заботится. Развивающие: - развивать умение узнавать и называть домашних животных и их детенышей; - развивать речь детей: правильное звукопроизношение, освоение грамматических средств языка, словообразование: умение образовывать уменьшительно-ласкательные названия детенышей животных; - развивать произвольное внимание, память; - развивать у детей простейшие образно-выразительные умения имитировать характерные движения в соответствии с текстом; - активизировать словарный запас детей. Воспитательные: - воспитывать любовь к животным, желание о них заботиться; - воспитывать умение слушать воспитателя и своих товарищей. Интеграция образовательных областей: - речевое развитие; - социально-коммуникативное; - физическое развитие; - познавательное развитие. Предварительная работа: - чтение художественной литературы; - рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных; - просмотр видеофильмов; - проведение дидактических игр. Словарь: детеныши, сарай, корм. Материалы и оборудование: - экран; - ноутбук; - игрушка-козленок; - картинки домашних животных; - картинки с изображением корма для животных; - доска с наборным полотно; - презентация на тему: « В гости к бабушке в деревню» Ход игры: Слышится звук за дверью. Воспитатель обращает внимание на то, что кто- то плачет: --Ме- ме- ме! Ребятки, кто же там плачет? (Выносит игрушку - маленького козленка). -- Ой, кто это? (Козленок). Это маленький козленок так плакал? Как он плакал? (Дети повторяют: «Ме-меме!»). --Давайте козленка пожалеем, он такой маленький, одинокий. (Дети гладят козленка). --Дети, как вы думаете, почему козленок плакал? Что с ним случилось? ( Потерялся, заблудился, отстал от мамы). --Да, ребятки, козленок еще совсем маленький, вот и потерял свою маму. Поэтому он и плакал. --А вы хотите, чтобы козленок нашел свою маму? ( Да). --Тогда надо ему помочь. Как же мы ему поможем? ( Найдем его маму). --А кто же мама у козленка? ( Коза). --Коза какая? ( Коза большая, рогатая, бодатая). --А где же живет коза с козленком? ( В деревне, у бабушки). --Ну что ж, тогда давайте отвезем козленка к маме козе в деревню. --А на чем мы туда можем поехать? ( Дети называют знакомые виды транспорта). --Я предлагаю поехать на поезде. Поезд большой и мы все можем в него поместиться. Я буду паровозом впереди, а вы все садитесь в вагончики, и поедем в деревню. ( Воспитатель держит в руках игрушку. Под веселую музыку едут по группе и останавливаются у экрана). --Выходите, дети. Мы приехали. Слайд №1 ( деревенский пейзаж) --А вот и деревня, в которой живет бабушка и ее дом. Слайд №2 (фотография бабушки). А вот и сама бабушка. --А где же живет козленок с козой у бабушки? Как называется их дом? ( Сарай). Давайте потихонечку заглянем в сарай, посмотрим, кто там? Слайд №3 (животные в сарае). --Сколько здесь животных? ( Много). --Кого вы здесь узнали? (корову, лошадь, козу, овечку, собаку). --А как же называют всех этих животных? (домашние животные). --Правильно. А как вы думаете, почему их так называют? ( Они живут в деревне, у бабушки). Раз, два, три, четыре, пять – Как животных нам назвать? Самых близких, самых верных, Каждый знает их, наверно. Лошадь, корова, собака и кошка, Как назовем их? Подумай немножко. В доме с хозяином дружно живут – Значит, домашними всех их зовут. --А как бабушка заботится о них? ( Она их кормит, поит). А за это все животные тоже помогают бабушке. Домашние животные – наши помощники. -- Ну что ж, пусть пока бабушка покормит всех животных. А мы будем искать маму козу для нашего козленка. Вот он, бедненький ждет. Ведь у всех на свете есть своя мама. И у вас тоже есть своя любимая мамочка. А вы все любимые детки. А вот только у животных их деток называют – детеныши. --Мы сейчас посмотрим, кто у кого есть. Будем называть животного и его детеныша, и так найдем маму для козленка. Дидактическая игра «Кто у кого?». Слайд №4 (Корова с теленком). --Это большая … (корова). У коровы … (теленок). - Как корова помогает людям? Что она дает? (молоко). - Правильно, корова дает молоко. У коровы есть рога И копыта на ногах. Травушку она жует, Деткам молочко дает. Слайд№5 (лошадь с жеребенком). --Это … (лошадь). У лошадки … (жеребенок). - Как лошадь помогает людям? (возит грузы). У лошадки длинногривой Нрав веселый и игривый. Сено ест она сейчас, Да и покатает нас. --Давайте покажем, как скачет лошадка. ( Дети выполняют прыжки с высоким подниманием колен, произносят: «Цок-цок-цок!»). Слайд №6 (свинья с поросятами). --Кто это? Это … (свинья). Кто у свиньи? (поросята). У грязнули свинки На спине щетинки, На мордашке пятачок, Сзади тонкий хвост – крючок. Слайд №7 (собака со щенком). Это … (собака). У собаки … (щенок). -- А как собака помогает людям? (сторожит дом). Косточки собака гложет, Злых людей кусает тоже, Чтобы не забрался ворСторожит и дом, и двор. --Собака как увидит своего хозяина, сразу весело виляет хвостом и звонко лает. Покажите, как она это делает. ( Дети виляют «хвостиками» и произносят: « Гавгав-гав!»). Слайд №8 (кошка с котенком). --А кто же это? (кошка). А у кошки есть …(котенок). -- А что делает кошка? (ловит мышей). Прячет кошка в лапках Коготки – царапки. Ловит серых мышек, И поет на крыше. Слайд №9 (коза). --Ребята, а кто же это? (коза). Козочка рогатая, ( показать рожки) Козочка бодатая, (имитировать «бодание») Убежала за плетень (бег на месте) Проплясала целый день (повороты туловища вправо-влево) Ножками коза топ-топ (топают ногами) Рожками коза хлоп-хлоп (хлопки над головой) --Ме – ме –ме! А с кем коза? (одна). Коза здесь почему-то грустная. Почему? Да, это она потеряла своего козленка. Посмотрите, как он обрадовался. Иди скорей к своей маме. ( Воспитатель ставит игрушку рядом с экраном). Слайд №10 (коза с козленком). --Ну вот, теперь и коза с козленком вместе. -- А как коза помогает людям? (дает молоко, шерстку, чтобы вязать детям носочки). Козочке прыгучей, Озорной, бодучей Нравится украдкой Есть капусту с грядки. --Как хорошо, что теперь все детеныши со своими мамами. Ребятки, а вы рады, что козленок нашел свою маму? (да). И я очень рада. Пусть все животные отдыхают теперь, не будем им мешать. А мы тоже отдохнем и поиграем в «веселых зверят». Музыкальная физкультминутка «Веселые зверята». --Ой, какие вы были все веселые зверятки. А теперь вы все опять ребятки. Пока мы играли, вон там появились еще домашние животные (показывает на доску с картинками животных). Давайте мы их покормим. Возьмите любую картинку с кормом , и поставьте ее к тому животному, который любит этот корм. Дидактическая игра « Кто что ест?». Дети расставляют картинки: Корове – травку Собаке – косточку Лошадке - травку Кошке – миску с молоком Козе - травку. Вопросы: - Чем вы покормили корову? Собаку? Кошку? ( Дети соответственно отвечают). -- Как хорошо, что мы позаботились и об этих животных. И они обязательно отплатят нам добром. -- Ну что ж, козленок маму нашел, все животные накормлены, пора нам возвращаться в детский сад. Садитесь в поезд – поехали. Под музыку дети возвращаются. -- Дети, куда мы ездили? (к бабушке в деревню). -- А какие хорошие дела мы сделали? (нашли козленку маму, накормили животных). -- Какие вы все молодцы: добрые и заботливые дети.