Конспект урока развитие устнои речи Тема «НАСЕКОМЫЕ.МУРАВЬИ [Введите аннотацию документа. Аннотация обычно представляет собой краткий обзор содержимого документа. Введите аннотацию документа. Аннотация обычно представляет собой краткий обзор содержимого документа.] 6.5.2013 Тема урока: «Насекомые. Муравьи» Тип урока: изучение нового материала. Цель урока: знакомство с представителем насекомых муравьем. Задачи : Образовательная познакомить со строением тела и жилищем муравья; закреплять навыки в составлении рассказа по смысловому описанию и по картинкам; расширять знания об окружающем мире; закрепить знания о пословицах по изучаемой теме. Коррекционно-развивающая: корректировать грамматический и синтактический строй речи на основе составления простых и распространенных предложений и короткого рассказа; развивать аналитико-синтетическую деятельность; развивать классификацию и обобщение; развивать зрительное восприятие, слуховую и зрительную памяти. Воспитательная: воспитывать бережное отношение к насекомым и их жилище. Оборудование и наглядное пособие: картинки с изображением животных. Карточки со словами, пазлы с изображением муравья. Интерактивная игра на внимание «Продолжи узор», TB Comenius (изображение муравья, название частей тела муравья, муравейник в разрезе, опорные схемы, пословицы и народные приметы). Словарь: «санитар леса», личинки. Ход урока: I. Организационный момент. Приветствие. – Скажите какое сейчас время года? (Весна) – Назовите признаки весны. – Назовите месяцы весны. – Какой сейчас месяц весны? – Какой урок? - Чему учимся на уроке развития речи? Для того чтобы мы хорошо работали и были внимательными предлагаю выполним упражнение. II. Актуализация опорных знаний. -кто назовет одним словом кто изображен на картинках? (животные). -разделите картинки на группы (звери, птицы, насекомые) -какой группы представителей больше? Посчитайте. (насекомые). - у вас на партах карточки, кто скорее найдёт и назовёт слово которое повторяется, прочитав все слова по порядку(муравей). Молодцы! -сложите пазлы на парте. Кто получился? Муравей. - кто догадался какая тема урока? ( Насекомые. Муравей) III. Изучение нового материала. – Ребята муравьи бывают разных видов: муравей садовый, муравейдревоточец, рыжий лесной муравей. – Они различаются по месту жительства, питанию и многому другому. – Но у всех видов муравьёв есть и общие черты: строение тела. Ребята посмотрите на экран. Анализ предмета по частям с точным обозначением каждой части - Как называется эта часть? (карточка со словом "голова” прикрепляется рядом и т. д.) - Как называется часть муравья, которая прикрепляется к голове? - На какой части тела муравья имеются насечки? - Что есть на голове у муравья? - С помощью чего муравей передвигается? - Из скольких частей состоит тело муравья? – Тело муравья делится на 3 части: голова, грудь, брюшко. На голове – усики. От груди муравья отходят 3 пары ног, как и у мухи и у всех других насекомых. – В зависимости от вида муравьи живут разных в жилищах. Некоторые муравьи живут неподалёку от человека, строит небольшие муравейники в садах или даже устраивает свои гнёзда в щелях асфальта; другие - устраивают свои гнёзда внутри старых деревьев; а рыжий лесной муравей строит муравейники в лесу. Муравейник рыжего лесного муравья это самое уникальное жильё в мире животных. Это сооружение рассчитано на многие годы. Муравейник можно назвать не просто домом, а целым городом. В котором есть множество тайных ходов тоннелей, кладовые, места для отдыха и ночёвки, погреба и даже "детский сад”, где ухаживают за личинками и молодыми муравьями. Муравейник состоит из двух частей, почти равных по размеру: подземной и надземной. В подземной части множество ходов и камер. Там располагаются запасы корма, проходит зимовье муравьёв. Верхняя часть, которую мы видим сложена из веточек и хвоинок. Она служит местом отдыха рабочих муравьёв, для развития и роста личинок. Итак, муравейник рыжих лесных муравьёв это уникальный город, в котором проживает многомиллионная семья муравьёв. Муравьитрудолюбивый народ. Только глупый или очень злой человек может развалить такой дом или воткнуть в него палку. – А теперь поговорим о муравьиной семье. - Как вы думаете из кого она состоит? Царица муравьёв. Она только откладывает яйца и тем самым увеличивает семью муравьёв. За это её все берегут, ухаживают, кормят, защищают. Яйца, которые откладывает царица-матка хранятся в специальных камерах, где из них появляются личинки, а затем и муравьи. -Есть в муравьиной семье, муравьи-няньки. Почему их так назвали? (Они берегут яйца, ухаживают за личинками, кормят молодых муравьёв.) -Есть муравьи-строители. А почему их так назвали? (Также в муравейнике есть муравьи строители и рабочие-муравьи, они постоянно обновляют и строят крышу муравейника). -Муравьи-стражники (Для охраны муравейника есть муравьистражники, которые при опасности сообщают своим сородичам об угрозе нападения, а сами вступают в схватку с врагом, даже если тот больше его и сильнее. -Чем питаются муравьи? Пища муравьев – различные гусеницы, бабочки, улитки, черви, мухи, жучки. Крупную добычу (гусеницу) тащат в муравейник сразу несколько муравьев: одному из них такая ноша не под силу. -Какую пользу приносят муравьи? Муравьи – полезные насекомые. Они уничтожают вредителей леса. Муравьев называют "санитарами леса”, т. к. они уничтожают различных насекомых, повреждающих кору и листья деревьев. К тому же муравьи рыхлят почву и разносят семена растений. А сами служат пищей птицам. В некоторых областях нашей страны рыжие лесные муравьи занесены в красную книгу и их охраняют. Люди давно заметили пользу этих насекомых и научились переселять муравейники в те леса, которые гибнут от нашествия вредителя. - сейчас рублика « Это интересно» подготовил Соловянский Иван. – Ребята мы с вами многое узнали о муравьях, а теперь давайте отдохнём. А поможет нам в этом муравей. Физминутка. -Я знаю вы готовились к этому уроку. Сейчас предлагаю прочитать диалог стрекозы и муравья, есть желающие? (дети читают наизусть). -какую народную примету мы слышим в словах муравья? «Муравьи прячутся в гнезда-к грозе» -есть ещё и пословицы о муравьях. -Посмотрите на экран. Давайте прочитаем эти пословицы. А верно ли они составлены? Покормите муравья (лабиринт) IV. Составление рассказа по словестно-картиной опоре. Сейчас мы будем составлять длинное предложение про муравьятрудягу; кто остановится – дает фант. Каждый ученик повторяет всю фразу, придуманную до него». Слова на доске : маленький, упорный, трудолюбивый, работящий, ползающий, тащит на себе, поедает гусениц…… Учитель начинает: «Однажды в лесу я увидел…..» V. Обобщение знаний, полученных на уроке. На партах карточки «муравей-это…..». проверка выполненного задания. День закончился, но впрок Надо повторить урок! Если я скажу про вас, Отвечаете сейчас: "Это я, это я, это все мои друзья!” Не согласен – так кричи, Всем ребятам сообщи: "Это не я, это не я, это не мои друзья!” - Муравейник мы найдем, Понаблюдаем и уйдем. - С берега кидаем в реку - То пакеты, то газеты. - Мы ежонка увидали - И домой его забрали. - Не развожу костров в лесу, - Берегу его красу. - Чтобы ягоды собрать, -Надо ветки обломать! - По тропинке кто шагает, На муравьев не наступает? - В выходной мы в лес идем, Музыку с собой несем, Чтобы вдоволь накричаться И на ветках покачаться. - Природа – это наш общий дом. Ее надо беречь насколько хватает сил! С бесцельно сорванной ветки или цветка, пойманной бабочки или жука, разрушенного муравейника начинается разрушение природы. Помните всегда об этом и берегите природу! -Какая тема урока? – Какие задания выполняли? – Как должны относится к муравьям? Почему? VI. Рефлексия. Посмотрите на доску- какая геометрическая фигура изображена? (круг) на то похож круг? На лицо. Предлагаю нарисовать вам свое настроение.