Урок: Русский язык 3 класс Тема: Урок развития речи. Коллективная творческая работа. Устное составление диалога «Разговор кочанов капусты». Цель: Учить составлять связное высказывание по теме; Развивать устную и письменную речь учащихся; Обогащать активный словарный запас; Формировать умение критически мыслить; Развивать самообразовательную, творческую, коммуникативную, информационную компетентности. Формировать навыки коллективного сотрудничества; Воспитывать интерес к поисковой деятельности, желание поделитьсяинформацией,коллективизмом. Оборудование: качаны капусты, иллюстрации разных видов капусты, куклы кукольного театра (зайчик, капуста), задание группам. Ход урока І. Организация класса. ІІ. Актуализация опорних знаний 1.Каллиграфическая минутка (а п у с к т а) 2.Словарный диктант (картинный). Морковь, картофель, помидор, огурец, капуста. а) проверка написания. - Как можно назвать одним словом? (овощи) Посмотрите, на каллиграфическую минутку из букв составьте слово (капуста). 3. Кукольный театр. Вед.: 1,2, 3, 4, 5 вышел зачик погулять Да капусту поискать. Зайчик: Где же ты, моя капуста? Где же ты, моя любовь? Что за скрип, что за хруст? Это что еще за куст. Капуста: Как же быть без хруста Если я капуста. Вед.: Зайка капусту увидал И к груди своей прижал Бережно ее берет И за пазуху кладет. Зайчик: Ай, капуста хороша! Уродилася на славу Голова бела, кудрява. Я капусту люблю Витаминов я хочу! ІІІ. Мотивационная учебной детельности. 1.Сообщение темы и цели урока. - Как вы думаете, может ли быть капуста темой урока? Почему? - Мы будем описывать капусту. Будем определять точку зрения капусты, будем угадывать, какое настроение у капусты, то есть станем в какой то мере капустой, составим диалог капусты. - Если мы будем все это делать, то кем мы будем на уроке? (на доске записаны профессии) сказочники; - Выберите и обоснуйте свой ответ. литераторы; строители; языковеды; сочинители; доктора; танцоры; зрители; критики. ІV. Работа над материалом 1.«Мозговая атака» (метод «Кубование») - Давайте вспомним все, что вы знаете о капусте. 1) Опишите капусту: форма, размер, цвет. (делаются пометки на доске) 2) Сравните капусту: - На что она похожа? - Отчего и чем отличается. 3) Какие ассоциации вызывает у Вас капуста: Рынок огород Поле Броколли растение витамины брюсельская вода голубцы вкусно капуста зеленая, белая, синяя салат зайцы магазин борщ здоровье 4) Проанализируйте: - из каких органов состоит капуста? - какой орган мы используем в пищу? - когда садим? - когда собираем урожай? 5) Приведите доводы «за» - Полезна ли капуста? - Кому? (людям, животным) 1. Рассматривание капусты. а) беседа - Внимательно рассматрите каждый качан. - Опишите маленький качан пользуясь словами на доске. (маленький, зеленый, не лохматый, гладенький, не толстенький, круглый, не ободранный, ровненький) - Опишите второй качан (растрепанный, грязный, старый, большой –папа, маленький – сын) 3. Связь внешних признаков с чертами характера. - Как видите, капуста бывает разная. - А теперь вспомните про волшебство. Если думать по волшебному, то это не просто кочаны, а существа с душой и сердцем, они живые, у них есть черты людей. Есть поведение, характер, они могут совершить поступки. - Но одно условие, они заговорят как люди, но все должно быть так как может быть только с капустой. - Давайте попробуем угодать характер, настроение каждого кочана. Характер: - спокойный; - задиристый; - забияка; - дружелюбный; - шаловливый; - умеет дружить; - быстрый; - уравновешенный; - много повидал. Настроение: - веселое; - спокойное; - нетерпеливое; - радостное; - светлое; - печальное; - спокойное; - безразличное Большой – заслуженный, пожилой, много повидал, забияка, дереться, с ним никто не хочет дружить. Маленький – молодой, шаловливый, со всеми ладит, веселый, дружелюбный. 4. Выбор места встречи. - Где оба кочана могли бы встретится? (на рынке, на грядке, на кухне, в магазине, на улице, в столовой, в сумке, в салате). - А почему кочанам на грядке встретится труднее? 5. Коллективная творческая работа (работа в группах). - Попробуйте предложить о чем могут говорить эти кочаны. Только помните о том, какой характер у каждого из них. ( Раздаются задания: - разговор на грядке; - разговор на кухне; - разговор на рынке; - разговор двух хозяек.) 6. Презентация группами своей работы. 7.Презентация проектной деятельности. - У вас было задание, что подготовили? 1 группа – история капусты. 2 группа – стихи, загадки о капусте. 3 группа – блюда из капусты 4 группа – виды капусты. VI. Итог урока. - Какую работу выполнять было интерсней? - Чему научились? - Где пригодятся знания? Кирсанова Т.М. Учитель начальных классов І категории Макеевской общеобразовательной школы І-ІІІ ступеней № 8 Донецкой области