ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ СЕМИНАР «ЗЕМЛЯ НАШ ОБЩИЙ ДОМ» 10 класс Тип урока: обобщающий семинар (подведение итогов после проведения недели биологии и экологии) Цель семинара: • обобщить знания детей о том ,что на планете Земля обитает много живых существ, которым нужны чистая вода, чистый воздух ,чистая земля; • помочь детям осознать ,что планета Земля сейчас в опасности; • воспитание активной жизненной позиции, ответственного отношения к окружающей среде; • воспитывать любовь к природе, правильное с ней общение, желание изучать её. воспитание патриотических качеств, любви и уважения к родной стране, малой родине, лицею; привитие чувства гордости за свою семью, ответственного отношения к родителям, заботы о них; • развитие толерантных отношений, уважения обучающимися друг к друга ЗАДАЧИ: - усвоение ведущих идей, основных понятий и научных фактов, на основе которых определяется оптимальное воздействие человека на природу и природы на человека; - понимание многосторонней ценности природы как источника материального и духовного развития общества; - овладение прикладными знаниями, практическими умениями и навыками рационального природопользования, развитие способности оценить состояние природной среды, принимать правильные решения по ее улучшению; - выработка умений предвидеть возможные последствия своей деятельности в природе; - формирование понятия о взаимосвязях в природе; - развитие духовной потребности в общении с природой, осознание ее облагораживающего воздействия, стремление к познанию окружающей природы в единстве с переживаниями нравственного характера; - формирование стремления к активной деятельности по улучшению и сохранению природной среды, пропаганде природоохранительных знаний, нетерпимого отношения действия людей, наносящих вред природе. Оборудование: глобус, рисунки и фотографии природы своего края, деревни Подвигалиха, реки Унжи, фотографии с изображением животных, выставка книг и журналов на экологическую тему.. Техническое оформление: Мультимедийная презентация с видами деревни, фонограммы песен «С чего начинается Родина», «Моя Родина» , «Звуки леса». Под фонограмму песни "С чего начинается Родина" дети входят в аудиторию, рассаживаются по своим местам. Учитель. Здравствуйте дорогие друзья. Сегодня у нас с вами семинар по экологическому воспитанию на тему урока «Земля наш общий дом» Цель нашего семинара: привлечь Ваше внимание к возможности решения сложных экологических проблем и помочь в осознании ими необходимости личного посильного вклада каждого человека в сохранении окружающей среды. Основные задачи семинара: 1. Создать условия для формирования представлений о последствиях воздействий человека на окружающую среду. 2. Развить чувство сопричастности к природе, личной ответственности за окружающую среду, развивать умение работать в группе. 3. Воспитывать ответственное отношение к природе. И так мы начинаем… Ученик. Земля – всего лишь очень маленькая частица Вселенной, но только на ней, одной из всех обследованных человеком планет, есть жизнь. Ученик. А раз так, то нам надо стараться, чтобы природа нашего общего дома не просто сохранялась, а становилась все богаче и краше. Ученик. Да, ребята. Ведь все, что мы едим, пьем, даровано нам природой. Вся наша малая и большая техника – от лопаты до космических ракет – из природных материалов. А какой мерой измерить, как оценить красоту природы: синеву морской волны, сияние снежных гор, цветочные узоры весеннего луга?! Ученик. удивительная планета –Земля! На её поверхности плещутся моря и океаны, текут реки и ручьи, расстилаются широкие равнины, шумят зеленые леса ,поднимаются высокие горы. Земля – это огромный шар. Она вращается вокруг своей оси и одновременно вокруг Солнца – самой близкой к нам звезды. Ученик (рассказывает стих «Земля») Есть одна планета-сад В этом космосе холодном. Только здесь леса шумят, Птиц скликая перелётных, Лишь на ней одной цветут Ландыши в траве зелёной, И стрекозы только тут В речку смотрят удивлённо... Береги свою планету Ведь другой, похожей, нету! Учитель. -Посмотрите как прекрасна наша Земля! Земля – наш общий Дом. И как важно, чтобы в Доме нашем не было печали, горя, чтобы в нем царило спокойствие, мир, счастье. Ученик: Был, говорят, где-то случай такой, Ехали люди с работы домой, Только доехали, вдруг, чудеса: Все позабыли свои адреса. Ищут, волнуются, смотрят кругом: "Где эта улица? Где этот дом?" Ищут водители: "Где наш гараж?" Мечутся жители: "Где наш этаж?" Всё перепуталось, всё заблудилось! Я рассказала про это нарочно, Чтобы проверить, знаешь ли, точно, Где ты живёшь? Где построен твой дом? И хорошо ли ты с домом знаком? Учитель: Наш дом-планета Земля. Природа её красотой наградила, И жизнь нам планета Земля подарила Но в наш беспокойный, бурный век научно-технического прогресса и огромных социальных перемен на нашей планете не всё благополучно. Земля, наш крошечный дом, летящий в безмерно большом космическом пространстве, скорбит, и плачет… Как вы думаете, еще о чём плачет Земля? Кто и как загрязняет нашу планету? Ученик. 1.На нашей планете очень много больных мест. Это случилось потому, что люди построили много заводов, фабрик , электро - и атомных станций. 2.От этих предприятий загрязняется воздух –его загрязняют дым, который выходит в небо от труб, и газы от машин . 3.Отходы заводов сливаются в реки, моря. 4.От этого гибнет много растений, животных, болеют люди. Гибнет природа , Наша планета требует помощи. Учитель. -Что может сделать человек, чтобы сохранить богатства Земли ? (Чтобы помочь ей ,нужно научиться любить природу, любить ее с детства . Научиться понимать , как живут все живые существа : птицы , жучки , звери… Этим занимаются люди, которые называются экологами .) Ученик: Старательно вникая в опыт древних, И постигая суть е го корней Я стойкости учился у деревьев, А ловкости и силе у зверей. У птиц учился чувствовать свободу У рыб сосредоточенно молчать, По этому обязан я природу От всех врагов достойно охранять! Учитель. -Чем мы можем помочь нашей планете?. Предполагаемые ответы учеников(….) Экология в переводе с греческого обозначает “Эко” — дом, “логос” — наука. Наука о доме. Ученик. Глаза земли. Душа земли... Да, земля живая. У нее есть душа. И эта душа болит. И глаза у нее есть. Эти глаза полны слез. Ведь чего только не делали со своей маленькой и хрупкой землей! Ее взрывали и бомбили, ее посыпали ядами. Рубили леса, защищавшие ее от зноя. Осушали озера, поившие ее влагой. Долго терпела земля. Она вздыхала и стонала, люди не слышали ее стонов. И вот земля вскричала: “Спасите меня! Я гибну!” И люди, наконец, услышали. Они поняли, что если погибнет земля, то все живое погибнет, и они сами погибнут тоже. И встали люди на защиту земли, на защиту природы. В нашей стране они объединились в движение, которое называется “Спасем мир и природу”. Каждый может стать участником этого движения. Для этого надо только любить свою землю и слышать ее крик: “Помогите мне, люди!” и помогать ей.. Ученик: Международным Союзом охраны природы было принято решение создать специальную книгу, куда занести все находящиеся под угрозой исчезновения виды животных и растений. Эту книгу назвали “КРАСНОЙ КНИГОЙ”. Почему красной? Красный цвет — сигнал тревоги, надвигающейся опасности, предупреждения. Международная Красная книга не совсем обычная. Листы ее можно вынимать и перекладывать с одного места на другое. Листы имеют различную окраску: красные, белые, зеленые, желтые. Это зависит от того, насколько редок или уже исчезает данный вид. Кроме общего перечня животных, которые уже нуждаются в защите, в Красной книге имеются краткие, но точные сведения о каждом из этих видов. Первые тома этой книги вышли в 1971 году. Ученик: Смотрю на глобус – шар земной. И вдруг вздохнул он, как живой. И шепчут мне материки: «Ты береги нас, береги!» В тревоге рощи и леса. Роса на травах, как слеза. И тихо просят родники: «Ты береги нас, береги!» Остановил олень свой бег: «Будь Человеком, человек. В тебя мы верим – не солги, Ты береги нас, береги». Грустит глубокая река, Свои теряя берега. И слышу голос я реки: «Ты береги нас, береги!» Смотрю на глобус – шар земной, Такой прекрасный и родной. И шепчут губы: «Не солгу, Я сберегу вас, сберегу!» Заключение Поэтому я обращаюсь к вам! Будем беречь нашу Землю. В нашей сложной проблеме – охране окружающей среды – давайте найдем простые решения, которые будут зависеть только от вас и принесут пользу нашему дому – планете Земля. - Вспомните, какие заболевания мы обнаружили у нашей планеты? (Сведение лесов, сокращение биологического разнообразия, загрязнение пресной воды.) Этап закрепления новых знаний. Сейчас каждая из групп на консилиуме обсудит и примет решения по одному из заболеваний Что нужно сделать: 1. Прописать пациенту планете Земля средство, которое поможет в решение этой проблемы, иначе говоря, что лично я могу сделать . 2. Нарисовать эмблему, которая поможет донести ваше видение решения проблемы? 3. Сочинить девиз, который услышат все и он заставит помнить, что от нас многое зависит . Поскольку на выполнение этого задания у вас всего 2 минуты распределите задания внутри своей группы, приготовьтесь их озвучить. Через 2 минуты дети озвучивают придуманные ими средства, показывают эмблемы, декламируют девиз (работы вывешиваются на стенд). Земля с её биосферой – величайшее чудо и она у нас одна. Завтрашний день будет таким, каким мы его создадим сегодня! - Какую сложную проблему мы попытались решить с вами сегодня? (Охрана окружающей среды.) - Зависит ли от нас с вами что-нибудь в решении этой проблемы? (Да.) Вот у нас с вами простые решения этой сложной проблемы. Этап информации учащихся о домашнем задании. У меня к вам будет маленькое домашнее задание, но которое вы должны делать ежедневно, исполняйте, пожалуйста, те самые рецепты, которые вы прописали нашей планете, а в частности нашей родной деревне.