Урок математики в 3 классе II вида Дармаева Р-Х. Г. учитель начальных классов ГКОУ СКОШИ I-II вида г.Улан-Удэ Тема: Квадрат Цели урока: А) Образовательные: - познакомить с квадратом как частным случаем прямоугольника; - научить чертить квадрат на клетчатой бумаге; - решать задачи на нахождение суммы длин сторон квадрата. Б) Развивающие: - развивать диалогическую и монологическую речь учащихся; - способствовать овладению и активному использованию математической терминологии; - развивать внимание и логическое мышление. В) Коррекционно-воспитательные: - воспитывать умение работать в группах, коллективе; - отслеживать контрольный звук; - обогащать словарный запас; - развивать слуховое восприятие путем опознания, различение на слух слов, фраз, предложений. Планируемые результаты: учащиеся научатся соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими фигурами; выполнять чертеж квадрата; выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100; решать задачи на нахождение суммы длин сторон квадрата; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в группах; контролировать и оценивать свою работу и ее результат. Оборудование: картинки, таблички, карточки, ИКТ, слайды. Ход урока: Этапы урока I. Фонетическая зарядка Организации начало занятий II. Актуализация знаний 1. Устный счет Игра «Поставь машину в гараж» Цель: повторить вычисления изученных видов в пределах 100. Активизировать каждого учащегося к учебной деятельности. Содержание Сегодня дежурные звуки [Г] - [К] Квадрат, круг, треугольник, прямоугольник – геометрические фигуры (слайды: «Геометрические фигуры») Даша, спроси у Амгалана: - Какой сейчас месяц? Костя, спроси у Ани: - Сегодня какой день недели? Алеша , спроси у Максара: - Какое сегодня число? Который сейчас урок? Какой сейчас урок? На доске нарисованы два гаража. Учащиеся получают карточки с изображением машинок, к которым прикреплены примеры. Дети вычисляют ответ и ставят карточку под нужным рисунком гаража. 2. Логическая разминка. - Рассмотрите эту фигуру. Как она называется? (Треугольник) - Подумайте, как из этой фигуры при помощи одного разреза сложить квадрат. (Работа в группах) Ответ: III. Самоопределение к деятельности IV. Работа по теме урока 1. Практическая работа (На доске автомобили, составленные из геометрических фигур). - Рассмотрите автомобили. Из каких геометрических фигур они состоят? (Из кругов, квадратов и прямоугольников) - Какие фигуры имеют прямые углы? (Квадраты и прямоугольники.) - Что вы знаете о противоположных сторонах прямоугольников? (Противоположные стороны прямоугольников равны.) - Какие фигуры составляют кабины машин? (Квадраты) - Что вы можете сказать о сторонах квадратов? (У квадратов все стороны равны.) - Сформулируйте тему урока. - Как называют людей, которые ремонтируют автомобили? (Автослесари.) (Слайд) - Попробуем себя в роли автослесарей и разберем один из автомобилей. (Ученик разбирает один из автомобилей на отдельные фигуры.) - Чем похожи квадрат и прямоугольник? (Прямые углы, четыре стороны, противоположные стороны равны.) - Как это доказать? (Приложить противоположные стороны.) - Чем они отличаются? (У квадрата все стороны равны) - Давайте проверим. (Учащиеся под руководством учителя с помощью перегибания сравнивают противоположные стороны квадрата, затем квадрат сгибают по диагонали и сравнивают смежные стороны.) - Чтобы отремонтировать кабину, нам надо выполнить ее чертеж в тетради. Измерьте длину одной стороны квадрата. Чему равна длина? (7 см). Можем ли выполнить чертеж, не зная длины других сторон? (Можем) - Как? (Кабина квадратная, а у квадрата все стороны равны. Значит остальные стороны также будут иметь длину 7 см.) Учащиеся под руководством учителя чертят квадрат со стороной 7 см. - Найдите периметр. Как мы находим периметр. (Это сумма длин всех сторон. Или число 7 взять 4 раза.) - Запишите решение. 7+7+7+7= 28 (см). V. Физкультминутка VI. Закрепление изученного материала 1. Работа по учебнику. VII. Самостоятельная работа. VIII. Рефлексия. IX. Домашнее задание X. Итог урока. Вышли уточки на луг: Кря-кря-кря! Прилетел веселый жук: Ж-ж-ж! Гуси шеи выгибают: Га-га-га! Клювом перья расправляют. Ветер ветки раскачал, Шарик тоже зарычал: Р-р-р! Зашептал в воде камыш: Ш-ш-ш! И опять настала тишь: Ш-ш-ш! - Откройте учебник на странице 30. Прочитайте правило. (За экраном) (Квадрат – это прямоугольник, у которого все стороны равны.) С. 30 №3 1) Начерти в тетради квадрат, длина стороны которого 2см. 2) Найди периметр этого квадрата. 2+2+2+2=8 (см) Ответ: 8см. Примеры на карточках. Коллективная проверка. «Проверь себя» (Рабочая тетрадь). Самостоятельное выполнение: нахождение периметра квадрата и прямоугольника.. Учащиеся записывают только ответы. - Оцените свою работу на уроке. - Откройте дневники, запишите домашнее задание. С. 30 № 2, №4 - Что мы делали на уроке? - Все ли было понятно? - Какое задание вам показалось особенно трудным? - Кому нужна помощь?