Урок окружающего мира. 4 класс.

Тема. Растениеводство в нашем крае.
Цели урока:



Сформировать представления учащихся о растениеводстве в нашем крае.
Познакомить с отраслями растениеводства, расширить знания о растениях.
Развивать познавательный интерес, умение работать с гербарием, наблюдать и
использовать свои наблюдения в практической деятельности.
Воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование:
Компьютеры, экран, мультимедиа, гербарий полевых культур, толковый словарь
русского языка С.И.Ожегова.
1. Организационный момент, сообщение целей и темы урока.
- Встали, подравнялись, сделали глубокий вдох. На уроке у нас гости, поприветствуем их
доброжелательными улыбками, присаживайтесь.
( Слайд №1 - «Растениеводство в нашем крае».)
- Итак, урок окружающего мира. Тема урока: «Растениеводство в нашем крае».
Сегодня мы с вами узнаем:
• Что такое растениеводство.
• Установим на какие отрасли делится
растениеводство.
• Познакомимся с отраслями растениеводства,
их особенностями в нашем крае.
• Расширим знания о культурных растениях
нашего края.
2. Проверка домашнего задания.
- Начнём с проверки домашнего задания.
( Слайд № 2)
(Актуализация знаний. Детям раздаются тесты по предыдущему учебному материалу по
вариантам, когда уч-ся выполнят работу проводится совместная проверка. Учащиеся
оценивают свои работы.)
Тест «Жизнь пресного водоёма».
1 вариант
1. К искусственным водоёмам относятся…
а) реки, моря, океаны; б) водохранилища, пруды, каналы;
реки, озёра;
2. Растения водоёма это…
а) тимофеевка, пастушья сумка, нивяник;
кувшинка, ряска, тростник;
в) ручьи,
б) брусника, черника, мох; в)
3. Санитарами пресных водоёмов считают…
а) рака, беззубку; б) прудовика, катушку; в) клопа-водомерку, жукаплавунца;
4. Живым фильтром называют…
а) головастиков; б) раков; в) двустворчатых моллюсков;
5. Строителями хаток и плотин на пресных водоёмах являются…
а) люди;
б) ондатры;
в) цапли;
г) бобры;
Тест «Жизнь пресного водоёма».
2 вариант
1. С водоёмами связана жизнь…
а) зябликов, трясогузок, соек; б) цапель, уток;
сов;
в) лебедей, тетеревов,
2. Водоём называют природным сообществом потому, что…
а) в нём богатое разнообразие растений, которые служат пищей животным;
б) в нём от поверхности до дна обитают разнообразные живые организмы;
в) в нём совместно обитают разнообразные живые существа, которые тесно
связаны между собой;
3. Болота – это…
а) ненужная и вредная часть природы;
чистейшей воды;
растений и животных;
б) природное хранилище
в) место жизни многих
4. Хищниками пресных водоёмов называют…
а) караси, мотыли, раки; б) жуки-плавунцы, клопы-водомерки, шуки;
в) головастики, прудовики, циклопы;
5. Вода в пресных водоёмах иногда имеет зелёный цвет, потому что…
а) это плавает ряска;
б) много микроскопических водорослей;
в) на дне мног ила;
3. Работа над новой темой.
- Ребята на уроках мы с вами знакомились с разнообразными растениями луга, степи,
тундры и т.д.
Как вы думаете что означает слово РАСТЕНИЕВОДСТВО.
( высказывания детей)
Вот как толкует слово растениеводство толковый словарь С.И.Ожегова.
( Показ слайда № 3)
- Когда то на Земле не было культурных растений, были только дикорастущие.
В далёкой древности первобытный человек занимался охотой и собирательством. Ведь
для того чтобы жить, человеку надо есть. Успех охоты и собирательства во многом
зависел от капризов природы: то лесной пожар погубит деревья со съедобными плодами и
прогонит зверей, то засуха уничтожит траву, которая давала людям зёрна и корешки… И
вот однажды женщины заметили, что в том месте, где обычно на каменной тёрке
перетирали зёрна, выросли колоски с такими же зёрнами. Они догадались, что это
проросли случайно рассыпанные зёрнышки. Попробовали специально рассыпать зёрна –
получилось, да ещё как: где упало зерно вырос целый колос, а то и несколько. Теперь уже
можно было выращивать зёрна рядом с домом, а не бродить в поисках по лесам и лугам..
Человек стал выращивать некоторые из растений около своего жилья.
Люди отбирали, сохраняли, размножали лучшие из этих растений. Так постепенно
возникли культурные растения – они приобрели свойства необходимые человеку.
Многие семьи имеют садово-огородные участки, что на них выращивают?
( высказывания детей )
Рассмотрим простой пример. Люди убрали картофель и что дальше?
( Картофель сортируют по размеру, отбирают на семена для посадки в следующем году)
Человек вывел разнообразные сорта культурных растений. (обратить внимание на стенд с
открытками цветов, для примера ). Над выведением новых сортов работают лаборатории и
опытные станции.
Вырастить хороший урожай – дело не простое, для этого очень много надо знать. Знать,
когда пахать землю, когда сажать, поливать, что необходимо растениям для хорошего
роста, когда убирать созревшие плоды.
АГРОНОМ )
( на доске картина и слово
- За разведение культурных сельскохозяйственных растений и их выращивание отвечает
растениеводство.
( Показ слайда № 4 )
- Растениеводство делится на несколько основных отраслей: полеводство, овощеводство,
плодоводство, цветоводство.
Сейчас мы с вами разделимся на опытные станции.
( уч-ся работают по учебнику с 204.Самостоятельно добывают информацию отвечая на
проблемный вопрос в слайде № 4. В это время звучит спокойная классическая музыка.
Время ограничено)
▪
▪
▪
▪
Выступление ПОЛЕВОДОВ показ гербария;
ОВОЩЕВОДОВ и разговор о пользе овощей и злаковых - муляжи
обратить внимание на уголок Здоровья
чтение буклета Королёвой Л. (буклеты вручают гостям урока)
(Показ слайда № 5)
4. Физкультпауза.
▪
▪
Выступление цветоводов - стенд
Плодоводов - муляжи
5. Работа по теме (продолжение)
В каждом крае растениеводство зависит от природных условий и имеет свои особенности.
( Показ слайдов № 6 - 11)
А что выращивают у нас в районе?
(высказывания детей)
- Растениеводство в Ибресинском районе (ЦИТАТЫ ИЗ РАЙОНКИ)
( зачитывает Валиуллина А.)
Выдержка из районной газеты «За победу» от 8 ноября №№128-129.
(Цитаты из выступление начальника управления сельского хозяйства администрации
района Н.П.Чугарова).
Организациями АгроПромышленногоКомплекса, фермерскими и личными подсобными
хозяйствами района с начала года были использованы на поддержку сельского хозяйства
огромные денежные средства.
План посева яровых зерновых и зернобобовых культур и посадки картофеля
районом выполнен. В зтом году собрали хороший урожай зерновых культур.
Всего собрано 12500 тонн зерна, (что составляет 154 процента к уровню прошлого
года).
Сельскохозяйственными организациями собрано 6200 тонн картофеля (105
процентов к уровню прошлого года).
Всего заготовлено кормов – 23 центнера кормовых единиц на одну фуражную
корову.
Из пркатики видно, что урожайность озимых культур выше урожайности яровых
2009 год в Чувашии объявлен президентом – ГОДОМ ЗЕМЛЕДЕЛЬЦА.
6. Закрепление.
7.
Игра « РАЗБЕРИСЬ – НЕ ОШИБИСЬ!»
( Показ слайда № 12)
7. Итог. Домашнее задание.