Конспект урока по теме: «Добро и зло»

«Основы религиозных культур и светской этики»
Модуль «Основы светской этики»
Конспект урока по теме: «Добро и зло»
Цели:
Привитие у подростков навыков нравственной рефлексии по
отношению к добру и злу.
2.
Обогащение нравственного опыта поведения, развития умений,
навыков вести беседу, аргументировать и отстаивать свою точку зрения.
3.
Воспитать у учащихся положительные черты характера.
1.
Задачи:
Расширить и углубить представления детей о добре и зле.
Помочь учащимся осознать важность в жизни человека стремления к
добру и избегать зла.
3.
Стимулировать совместную деятельность родителей и детей.
1.
2.
Основные термины и понятия: добро и зло как основные этические
понятия.
Виды деятельности: беседа, словарная работа, устный рассказ на тему,
самостоятельная работа с пословицами, подготовка к творческой беседе с
членами семьи, чтение четверостиший наизусть, коллективное исполнение песни.
Ход урока
1.
Организация деятельности учащихся.
Итак, друзья, внимание –
Ведь прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее –
Начнём скорей урок.
2. Сообщение темы урока.
- На уроке будем говорить об основных этических понятиях – добро и зло.
Слайд 2.
Вы узнаете:
Что такое добро.
Что такое зло.
Почему нужно стремиться к добру и избегать зла.
3.
Беседа.
- Издавна люди воспевали всё, отчего человеку было хорошо, тепло,
радостно.
В народных сказаниях, легендах, песнях воспевалось всё доброе,
сделанное во имя людей, их счастья. Люди старались не допустить зла и
боролись с ним.
- Как вы понимаете слово добро?
(ответы детей)
- Как вы понимаете слово зло?
4. Словарная работа. Слайд 3.
- Заглянем в книгу мудрости – в толковый словарь С.И. Ожегова.
С.И.Ожегов: «Добро – всё положительное, хорошее, то, что полезно людям и
обществу, способствует его сохранению; то, что предотвращает вражду».
С.И.Ожегов: «Зло - нечто дурное, вредное, беда, несчастье, неприятность,
досада, злость. Оно уродует личность и отношения между людьми, побуждает
совершать плохие поступки, разжигает вражду».
5. Чтение учителем рассказа «Настоящий друг» (по В.Осеевой)
Слайд 4.
6. Беседа по прочитанному.
- Что показалось вам в рассказе самым главным?
- Были ли у Володи корыстные мысли получить за это похвалу или награду?
- Может быть он поступил так по отношению к Вите из-за страха перед
наказанием?
- Нужно ли совершать добрые поступки только тогда, когда вас кто-то видит
и может за это похвалить?
7. Вывод.
- Какой вывод можно сделать: что такое добрый поступок (добро)?
_ Это поступки, которые помогают нам жить дружно, утверждают нашу
гуманность – взаимопонимание и взаимоуважение.
8. Размышляем. Слайд 5 .
- Иногда большее значение имеет не делать добро, а не допустить
совершения зла.
- В чём же проявляется зло? (унижение, предательство, оскорбление,
насилие, неуважение, нетерпимость).
- Что приносят злые поступки людям?
Слайд 6.
- Как оценить поступки этих детей?
- Расскажите о злых поступках, которые вы наблюдали.
( рассказы детей)
- Какие из следующих примеров являются добрыми делами,
злыми? Объясните ваше мнение.
а какие –
Играть в футбол на газонах;
Рисовать на стенах в школе;
Посадить растения возле школы;
Метко плюнуть жвачкой в товарища;
Поиграть с младшей сестрой, пока мама сходит в магазин.
- Как проверить, добрые мы дети или злые?
Можно рассказать о добрых делах, можно написать в газету…
Что же лучше? Совершить доброе дело. Какое доброе дело мы можем
совершить? ( ответы детей)
Как здорово, что у вас есть доброта. Она нужна и вам самим, и близким вам
людям, друзьям, просто тем, кто вас окружает.
9. Оздоровительная минутка «Солнышко».
Слайд 7.
Закройте глаза, вытяните руки. Представьте, что на ладошках у вас лежат
маленькие солнышки. Через пальчики, как лучики солнышка, идёт тепло по всей
руке. Руки успокоились, отдыхают. Переключаем внимание на ноги. Солнечные
лучики согревают стопы, пальцы ног. Усталость проходит, мышцы отдыхают.
Представьте живот как шарик или мячик. На вдохе мячик слегка поднимается,
на выдохе опускается. Дыхание успокаивается, становится плавным,
равномерным. Откройте глаза. Улыбнитесь друг другу, скажите добрые слова.
10.Самостоятельное чтение учащимися притчи о Добре и Зле.
Слайд 8.
- Кто победил в притче? Почему?
- Добро всегда сильнее зла. Люди ценят и долго помнят добрых людей,
помогают им в трудную минуту. А злые люди всегда одиноки.
11. Работа с пословицами. Слайд 9.
- Народная мудрость воплощена во многих пословицах и поговорках.
Пословицы недаром появляются.
Без них прожить никак нельзя,
Они великие помощницы
И в жизни – верные друзья.
Порой они нас наставляют,
Советы мудрые дают,
Порой чему-то научают
И от беды нас берегут.
- Познакомимся с некоторыми из них. У вас на парте лежат листочки с
пословицами. Давайте с ними поработаем. Соедините стрелками слова первого
и второго столбиков, чтобы получилась пословица.
 Доброе слово лечит, а злое калечит.
 Доброе слово человеку, что дождь в засуху.
 Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.
 Худо тому, кто добра не делает никому.
 Добро помни, а зло забывай.
Проверка выполненной работы.
12. Задание на дом.
- Чего на земле больше: добра или зла?
- Как вы думаете, всегда ли понятия о добре и зле были такими же как сейчас?
Почему?
- Поговорите дома с членами семьи и друзьями о добре и зле, о том как
развивались представления людей о добре и зле. Попробуйте найти ответы на
эти вопросы.
13. Подведение итогов урока.
- Что нового узнали о добре и зле?
- Над чем вы задумались на сегодняшнем уроке?
- Почему важно бороться со злом?
14.
Люди! Я прошу вас, ради бога,
Не стесняйтесь доброты своей.
На земле друзей не так уж много,
Опасайтесь потерять друзей.
Дружат пусть над светлым небосводом
И сосед с соседом, и народ с народом.
И живут, как братья, без войны и злости,
В гости приглашайте, приходите в гости!
15. Исполнение песни «Дорогою добра» (из м/ф «Маленький Мук»)
коллективом.
Слайд 10.
- Спасибо, вам, ребята, за сегодняшнюю встречу. До свидания.