МО классных руководителей

План работы
методического объединения классных руководителей
на 2014-2015 учебный год
Цель: Совершенствование форм и методов воспитания через повышение мастерства классного
руководителя.
Задачи:
1. Активное включение классных руководителей в научно-методическую, инновационную,
опытно-педагогическую деятельность;
2. Организация информационно-методической помощи классным руководителям в
совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы;
3. Создание информационно-педагогического банка собственных достижений, популяризация
собственного опыта;
Функции МО классных руководителей:
1. Методическая
2. Организационно-координационная
3. Инновационная
4. Аналитическая
Основные формы работы:
- совещания, семинары, круглые столы, планёрки;
- творческие отчёты классных руководителей;
- открытые классные часы и мероприятия;
- доклады, сообщения, презентации;
- изучение и обсуждение документов и передового педагогического опыта
Работа с нормативными документами:
1. Положение о классном руководителе. Должностная инструкция.
2. Программы воспитания школьников.
3. Методические рекомендации журнала «Классный руководитель».
4. Документация классного руководителя.
5. Современные педагогические диагностики.
МО классных руководителей соблюдает:
1. Конвенцию о Правах ребёнка
2. Конституцию РФ и Законы РФ
3. Указы Президента РФ
4. Решения Правительства РФ
5. Устав школы, Распоряжения и Приказы администрации МКОУ Воскресенской ООШ
Портфель классного руководителя:
1. План воспитательной работы
2. Диагностические материалы
3. Протоколы родительских собраний
4. Методические материалы
5. Копилка воспитательных мероприятий
Направления деятельности МО классных руководителей
Основные направления
1.Методическая работа,
способствующая
организации
воспитательного
процесса.
Задачи деятельности
Средства реализации задач
1.Обеспечить теоретическую,
методическую и психологическую
готовность педагогов к
1.Чтение книг, статей,
моделированию и построению планов методических материалов по
воспитательной работы в классах.
использованию системного
подхода в педагогической
2.Содействовать осознанию
деятельности.
педагогами необходимости
2. Создание проблемных групп.
осуществления педагогической
логики в их деятельности на основе
3. Консультации
системного и личностно –
ориентированного подходов в
4.Практикумы
организации учебно – воспитательного
5. Круглые столы
процесса.
3.Способствовать развитию
системного качества в мышлении и
действиях педагога.
2.Психолого –
педагогическая
диагностика.
3.Изучение и коррекция
личности ребенка.
1.Школьный диагностический
мониторинг по проблеме
«Уровень воспитанности учеников
1.Изучить потребности, склонности,
2 – 9 классов (1 раз в течение уч.
4.Способствовать приобретению
уровень воспитанности и другие
теоретических знаний для проведения года).
личностные характеристики учащихся 2.Диагностические исследования
психолого – педагогической
1 – 9 классов.
степени развития первичных
диагностики с целью изучения
2.Определить уровень
коллективов 2 – 9 классов
личности ученика и коллектива
сформированности классных
(1 раз в течение уч. года).
учащихся.
коллективов, состояние в них деловых 3.Исследование
и межличностных отношений.
профессиональной
3.Выявить воспитательные
направленности личности
возможности родителей.
педагогов 4.Исследование:
4.Исследовать морально –
«Рейтинг учителя. Чем он
психологический климат в
определяется?»
педагогическом коллективе.
5.Исследование морально –
5.Исследовать рейтинг учителя.
психологического климата в
6.Исследовать взаимоотношения
педагогическом коллективе.
7. Создание банка данных:
«учитель – ученик».
6.Исследование морально –
неблагополучные семьи;
психологического климата в
«группы риска»;
семьях
1.Изучить состояние межличностных
отношений.
2.Изучить причины
трудновоспитуемости учащихся.
3.Выявить профессиональную
ориентацию учащихся.
4.Способствовать удовлетворенности
учащихся жизнедеятельностью в
классе и в школе.
5.Определение путей своевременной
коррекции сложившихся недостатков.
6.Изучить индивидуальные
особенности ребенка.
учащихся (1 раз каждого учебного
1.Комплексное
изучение личности
года).
школьника (по ступеням
обучения), сопоставить его
развитие, его ценностные
ориентиры с моделью идеала
выпускника.
2.Создание банка методик
изучения личности.
3.Социометрия.
4.Анкетирование «Карта
интересов».
5.Практикум по
профессиональной ориентации.
6.Практикум «Диагностическая
работа «Кто есть кто».
4.Работа с родителями.
5.Работа с детьми.
1. Организация взаимодействия семьи
и школы.
2.Осуществление
дифференцированного подхода в
работе с родителями.
3.Ознакомление со стилями
педагогического общения с
родителями.
1.Развитие творческого потенциала
ребенка.
2.Способствовать становлению
здорового образа жизни.
3.Определение стратегии
индивидуального развития ребенка.
4.Проведение досуговой работы.
1.Семинар- практикум: «Система
работы с семьей».
2.Консультация: «Тематика
родительских собраний 1 – 9
классах».
4.Консультация: «Формы,
функции и задачи взаимодействия
педагогов и родителей».
1.Семинары
2.Круглые столы
План работы МО классных руководителей
Содержание
Ответствен
ные
Заседание методического объединения классных руководителей.
Сроки
1. Об итогах организации летнего отдыха учащихся.
2.Анализ работы ШМО кл. рук. за прошлый год.
3. Планирование воспитательной работы на 2014-2015 уч. год.
4. Планирование работы МО классных руководителей.
ЗВР
Сентябрь
1. Результаты проверки планов ВР.
2. Организация системы дополнительных образовательных услуг в
кружках на базе школы (Справка по итогам проверки).
ЗВР
Октябрь
1. Развитие ученического самоуправления
1.1. Ученическое самоуправление: определение понятий.
1.2. «Социальный заказ» на ученическое самоуправление.
1.3. Опыт развития ученического самоуправления в других ОУ.
2. Нормативно-правовая база ученического самоуправления
2.1. Законодательство РФ об ученическом самоуправлении.
2.2. Локальные акты школы об ученическом самоуправлении.
2.3. Полномочия органов ученического самоуправления.
2.4. Органы самоуправления и детские общественные
организации: различия правового статуса и возможности
взаимодействия.
3.Роль классного руководителя в развитии ученического
самоуправления
3.1. Алгоритм построения системы ученического самоуправления
3.2. Выборные технологии формирования органов ученического
самоуправления.
3.3. Взаимодействие классного руководителя с активом класса (из
опыта работы).
4. Работа классных руководителей по предупреждению
детского дорожно – транспортного травматизма (Справка по
итогам проверки).
ЗВР
Декабрь
.
Март
1. Система работы классных руководителей с родителями
учащихся. (Справка по итогам проверки).
2. Работа классных руководителей по предотвращению
употребления ПАВ, профилактика наркомании, табакокурения и
алкоголизма.
ЗВР
Итоговое заседание
1. Анализ ВР. Анализ деятельности классных руководителей.
2. Результаты диагностики уровня воспитанности учащихся.
3. Реализация планов воспитательной работы (Справка по итогам
проверки).
ЗВР
Май