Кафедра русского языка и методики его преподавания в начальных классах

Кафедра русского языка и методики его преподавания в
начальных классах
Срезовая работа по русскому языку
Вариант 1
Лексикология
1. Исконно русским словом является:
а) бумага
б) дерево
в) кнут
2. После актрисы публика стала разъезжаться. /Б.Зайцев/
Какое явление вы отметите?
а) метонимия;
б) синекдоха;
в) метафора;
г) олицетворение.
3. Как вы охарактеризуете с точки зрения принадлежности к активному или
пассивному запасу слово гимназия?
а) входит в активный словарь;
б) историзм;
в) архаизм.
4. В каких системных отношениях находятся фразеологизмы «пустить
петуха» (устроить пожар) и «пустить петуха» (издать пискливый звук,
сорвавшись на высокой ноте во время пения, речи):
а) синонимических
б) омонимических
в) ни в каких
г) антонимических.
Фонетика, графика, орфоэпия
1. Мягкий знак в словах вещь, дочь, ночь
а) обозначает мягкость предшествующей согласной фонемы
б) указывает на женский род существительного
в) пишется по традиции
2. В строке Встань, сбрось сон (С.Кирсанов) есть:
а) ассимиляция по глухости, аккомодация, ассимиляция по звонкости;
б) ассимиляция по мягкости, аккомодация, редукция;
в) ассимиляция по звонкости, редукция, диссимиляция
3. В каком слове допущено отступление от орфоэпической нормы?
а) ж[ыэ]на; б) ж[ыэ]лезо; в) ж[Λ]бо; г) ж [Λ]ркое; д) к сож[Λ]лению.
4. Звуковой состав (произношение) слов ворон и норов:
а) отличается одним гласным звуком;
б) отличается одним согласным звуком;
в) не отличается.
Словообразование
1. Нет окончания в слове:
а) [много] змей
б) веселей
в) соседей.
2. Существительное перераспределение
а) образовано от основы глагола перераспределить;
б) от основы глагола распределить;
в) от существительного распределение;
г) допускает двоякую мотивацию.
смелость
смело
смелый
смельчак
смелеть осмелеть
осмелиться
Выше приведен пример:
а) словообразовательной цепочки;
б) словообразовательного гнезда;
в) словообразовательного типа.
3.
3. Выделенный аффикс в слове «козел» квалифицируется как:
а) суффикс
б) интерфикс
в) унификс
Морфология
1. Где видовая пара?
а) играть – наиграться;
б) ловить – поймать;
в) идти – ходить.
2. В каком ряду имеется нелитературная форма?
а) берега, вечера, глаза, желоба, тормоза;
б) паспорта, торта, поезда, директора, адреса;
в) номера, купола, катера, ордена, мастера.
3. В роли какой части речи выступает выделенное слово?
Нет в этом мире мелочей, просто есть люди внимательные и растяпы
(Ю.Семенов).
а) союз;
б) частица;
в) частица в функции союза.
4. Грамматический род слова «сани»:
а) женский
б) мужской
в) средний
г) слово вне категории рода
Синтаксис
1. Какую синтаксическую роль выполняет слово который в предложении
Есть люди, у которых разница между халтурой и личным творчеством
не так заметна (С.Довлатов):
а) подлежащее
б) дополнение
в) определение
г) обстоятельство
2. Фраза Работать завтра лучше, чем сегодня понимается:
а) однозначно;
б) двояко;
в) трояко.
3. Тише воды, ниже травы стал Никифор. /М.-П./
В этом предложении сказуемое:
а) простое глагольное;
б) составное именное;
в) сложное.
4. В каком из рядов представлены только словосочетания?
а) буду работать, первая гроза, читать роман, по направлению к дому, езда
морем;
б) слишком мягкий, дважды повторить просьбу, быстрее птицы, юбка в
клетку, прийти поздравить;
в) взял и уехал, два товарища, я рисую, самый смелый, некто в белом.