Зубова Татьяна Леонидовна, учитель начальных классов МОУ «СОШ № 36» Открытый урок Предмет: литературное чтение УМК : «Перспективная начальная школа» Тема учебного занятия: «Необычные фантазии в произведении Татьяны Пономаревой «В шкафу»» Место урока в теме: 8-ой урок в теме «Пытаемся понять, почему люди фантазируют» Тип урока: изучение нового материала Цель и ожидаемый результат урока: Довести к пониманию то, что важнейшими секретами творчества являются развитое воображение и фантазия. Выяснить к какому литературному жанру относится новое произведение. Содержание и технология урока: Этап Задачи Деятельность учителя 1.Вводномотивационный Формировать положительную учебную мотивацию. Определить цель урока, формулировать задачи в соответствии с предложенным планом. Урок литературного чтения я начну словами французского писателя Ж.Ж. Руссо «Вы талантливые дети! Когданибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо вы умеете, если будете работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению…» (Слайд №1) Я желаю вам уже сегодня убедиться в этом. -С каким произведением мы + Т. Пономарева познакомились на прошлом уроке? «Автобус» -Откройте содержание учебника «Литературного чтения» и скажите с каким произведением мы познакомимся сегодня? -Поставьте цель урока. (слайд №2) Деятельность учащихся +Т. Пономарева «В шкафу» + ответы детей (Выяснить к какому литературному жанру относится новое УУД Необходимое оборудование Регулятивные -принятие и сохранение цели -постановка учебных задач Презентация Общеучебные -поиск и выделение информации Учебник лит. чтения часть 1 презентация произведение) -Какие задачи нам нужно выполнить на этом уроке? 2. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания с целью повторения жанров произведения. + ответы детей (Познакомимся с новым произведением, повторим какова цель жанров, определим к какому жанру относится произведение) -С какими понятиями познакомила нас Летучая мышь на прошлом уроке? + небылица, сказка, рассказ - Вашим домашним заданием было по выбору придумать рассказ, сказку или небылицу. Перед тем как проверить домашнее задание, давайте вспомним какого цель каждого из этих жанров? (Слайд №3) + ответы детей - Какая небылица, какой рассказ , сказка понравилась больше всего? (оценить детей) Соответствуют ли целям жанров? +ответы детей (проверка д.з) - Как называется раздел который мы изучаем? «Пытаемся понять , почему люди фантазируют» - Что же такое фантазия? + ответы детей - А где мы можем встречаемся с фантазией? + Литература, музыка, искусство Личностные - связь между воображением, фантазией и особым взглядом на мир Регулятивные -самооценка -контроль -оценка Презентация 3.Открытие нового знания Знакомство с новым произведением. Отработка навыков чтения. Учить ориентироваться в разных источниках информации; ориентироваться в тексте. Перечитывать текст с разными задачами. Отстаивать свою точку зрения. -А для чего люди фантазируют? +ответы детей - Сегодня на уроке мы знакомимся с новым произведением Т. Пономаревой «В шкафу» (Слайд № 4). Откройте страницу учебника 118. Прочитайте его самостоятельно, читая произведение отмечайте непонятные слова. -Какие слова вам непонятны? Чтение текста -Кто может объяснить значение этих слов? -Где мы можем найти более точное объяснение этих слов? (Слайд №5) +ответы детей + Прочитаем это произведение еще раз. Образцовое чтение одного ученика +Какую мы цель ставили на уроке? - определить к какому литературному жанру относится новое произведение -На с. 119 прочитайте , что думает Миша об этом произведении - кто согласен с мнением Миши? Докажите, что это небылица. - Прочитайте самостоятельно вопросы, которые задал Михаил Потапович. - Постараемся ответить на эти вопросы. - Неужели цель этого текста поразить нас выдумками? - А может быть, цель побудить нас задуматься о жизни? -Этот текст помогает понять характер Презентация + Оркестр, дирижер Общеучебные -поиск и выделение информации. ИКТ +в словаре (поиск необходимой информации в словаре) + Это небылица! Логические: -анализ с целью установления причинноследственных связей +ответы детей + самооценка (показывают на ладонях) Регулятивные -самооценка +ответы детей +ответы детей +ответы детей Познавательные - выдвижение гипотез и их обоснование Словари иностранных слов, учебник лит. чтения, презентация бабушки? -Какой же характер у бабушки? + ответы детей -Как вы думаете , какая одежда из шкафа напомнила бабушке о театре, музыке, об оркестре – неужели это теплая кофта? +ответы детей -Найдите в тексте нужные отрывки +ответы детей +Это платье, оно праздничное, в блестках, развивалось легким парусом, возможно , в этом платье бабушка ходила в театр или на концерт и т.д. -Прочитайте друг другу этот отрывок. Читают в полголоса отрывок друг другу (работа в парах) -Какие чувства вызывает у бабушки оркестр в шкафу? +Она испытывает удовольствие, ей понравился оркестр, она пыталась вспомнить название музыкального произведения, затем забеспокоилась о здоровье музыкантов и стала размышлять о жизни -Такие чувства может испытывать человек , который смотрит на мир обыкновенными глазами? +ответы детей -Что же ответил на этот вопрос Костя Погодин? Зачитайте Зачитывают текст Кости Погодина -Если вы согласны с Костей, что бабушка необыкновенный, замечательный человек, подтвердите его мнение отрывками из текста. -Какой рассказ Т. Пономаревой мы читали на прошлом уроке? -как вы думаете , бабушка из этих рассказов – это одна и та же бабушка? Докажите. - Вспомните на прошлом уроке мы говорили о бабушке. Какая она? Что же можно добавить к характеру бабушки? -А теперь вспомним какую цель мы ставили на уроке ? - Кто сможет определить теперь к какому жанру относится произведение Т. Пономаревой «В шкафу»? Почему вы так считаете? Зачитывают отрывки 23 ученика. -А автор – человек с фантазией? Почему? + Да, Т. Пономарева обладает фантазией и воображением; под ее взглядом обычные предметы становятся чудесными, способными на превращения. - Я вам прочту стихотворение , а вы попытайтесь вспомнить, кто его написал (Я вижу , как дремлет в реке крокодил… Хотя я из дому Не выходил… Я вижу сквозь стену! Сквозь десять стен! Я в темноте вижу солнечный день!) (Слайд № 6) - Можете сказать, кто автор этого стих-я? + «Автобус» +ответы детей + ответы детей Регулятивные -контроль, оценка +ответы детей + самооценка (показывают на ладонях) ответы детей Презентация +Э.Мошковская - Мальчик , герой этого стихотворения, похож на бабушку из рассказа « В шкафу» Чем именно? 4.Контрольно- Формировать оценочный действия контроля, самооценки -Какую цель ставили в начале урока? Поднимите руку, кто считает, что цели не достиг. - Какие задачи мы ставили на уроке? Выполнили их? -Оцените свою работу на уроке с помощью начала моих высказываний. - Я знаю…. - Я запомнил… - Мне понравилось (Слайд № 7) Д.з. р.т. с. 30 -31, № 13 (Слайд №8) +ответы детей Подводят итог урока. Оценивают свою работу Регулятивные -выполнение плана -самооценка -удержание цели. Презентация