Изонить - художественное натяжение нити как вид декоративно

Комитет образования и науки администрации города Новокузнецка
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №61»
654013, г. Новокузнецк, ул. Тузовского, тел. 31-06-60
МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
Составитель:
КРЯЖЕВСКИХ Ирина Гордеевна
учитель технологии
Новокузнецк, 2010
0
Содержание
Введение
2
Пояснительная записка
3
Этапы реализации проекта «Фантазии из ниток
5
Методика обучения технике изонити.
7
Заполнение угла в технике изонити
9
Заполнение окружности в технике изонити
11
Заполнение сегмента в технике изонити
12
Образцы заполнения овалов
Практическая значимость
13
14
Изменение почерка воспитанников объединения
«Веселые нити»
15
Приложение 1
Образцы работ, выполненные в технике изонити
16
Приложение 2
Творческие работы воспитанников
Список литературы
23
32
1
ВВЕДЕНИЕ
Методическое пособие «Веселые нити» предназначено для педагогов
дополнительного
образования,
учителей
технологии
общеобразовательных учреждений, педагогов групп продленного дня при
работе с детьми школьного возраста.
Материалы
способностей,
пособия
направлены
художественного
вкуса
на
развитие
творческих
воспитанников,
воспитание
аккуратности, трудолюбия. Обучение технике изонити способствует
развитию мелкой моторики рук.
Методическое пособие включает в себя:
 описание учебного проекта «Фантазии из ниток»;
 мультимедийную презентацию «Фантазии из ниток»;
 дидактический материал.
2
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Школьный курс изучения технологии включает в себя раздел
«Технология традиционных видов рукоделия и декоративно-прикладного
творчества». На данном этапе работы обучающиеся изучают различные
виды рукоделия и декоративно – прикладного творчества, где знакомятся с
техникой изонить.
Работая, в данной сфере деятельности мной был разработан проект:
«Фантазии из ниток»
Цель проекта: создание условий для приобщения воспитанников
к
самостоятельной
творческой деятельности через овладение техникой
изонити.
Задачи проекта:
 обучать приемам работы в технике изонити;
 развивать
художественный
вкус,
творческие
способности,
фантазию, внимательность;
 воспитывать
аккуратность,
трудолюбие,
целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи.
Работа по проекту «Фантазии из ниток» позволяет развивать у его
участников умения и навыки в технике народно-прикладного искусства,
прививает интерес к художественным ремеслам. Воспитанники изучают
историю натяжения нити, узнают о понятии «композиция» и сравнивают
его с картинами. Связь между «композицией» и картинами дает
возможность
воспитанникам, объединенным в
творческие
группы,
провести эксперимент и ответить на вопрос проекта «Как рисовать иглой и
нитками на картоне», изучив определенные технологические этапы.
Данный
проект
позволяет
развивать
творчество,
получать
определенные практические навыки, умения приобретать знания из
3
различных источников, с пониманием относиться к увлечениям своих
товарищей к видам народно-прикладного искусства.
Практическая направленность проекта состоит в создании выставки
детских
работ,
что
позволяет
прорекламировать
свои
творческие
способности.
4
Этапы реализации проекта «Фантазии из ниток»
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
1. Вводное занятие.
Правила ТБ и ПБ. Обучающиеся знакомятся с целью, задачами и
формой занятий: расписанием занятий (количество часов, время занятий),
правилами работы с инструментами и материалами, правилами поведения
на занятиях, планом работы на I полугодие.
ОСНОВНОЙ ЭТАП
2. Техника изонити.
Обучающиеся знакомятся с историей развития техники изонити, её
истоками, что расширяет кругозор и приобщает к традициям народного
творчества. Приобретают знания, умения и навыки, осваивая приемы
заполнения геометрических фигур в технике изонити.
3. Изготовление образцов для альбома.
Обучающие разрабатывают эскиз для образцов, подбирают цвет
нитей и картона, что развивает фантазию, художественные способности.
Образцы
используются
обучающимися
для
самостоятельного
составления композиции.
4. Изготовление композиций, сувениров, открыток в технике
изонити.
При изготовлении композиций, сувениров, открыток обучающиеся
реализуют свои замыслы при составлении эскиза. Применяют знания,
навыки и умения, полученные при изучении техники изонити. Большое
внимание уделяется вопросам цветоведения. Цвет композиции является
основным элементом зрительного восприятия. Обучающиеся творчески
подходят к составлению композиции, фантазии и их оттенков при
заполнении композиции в технике изонити.
5. Культурно-познавательные мероприятия.
5
Проведение культурно-познавательных мероприятий сближает
членов детского коллектива, учит их взаимовыручке и привлекает к
активному участию в жизни творческого объединения.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
6. Итоговое занятие.
Защита проектов. Проводится выставка авторских работ, выполненная
воспитанниками.
По окончании проекта «Фантазии из ниток» воспитанники должны
знать: технику безопасности при работе с инструментами,
приемы работы в технике изонити.
уметь: подбирать цвета и фактуры нитей, составлять композиции,
эстетично оформлять работы.
У воспитанников формируются качества: творческое ответственное
отношение к работе, художественный вкус, аккуратность, трудолюбие,
усидчивость.
6
Методика обучения технике изонити.
Изонить - художественное натяжение нити как вид декоративноприкладного творчества, относится к художественному текстилю, оно
доступно, интересно, развивает фантазию, творческие способности.
Истоки техники художественного натяжения нити идут из Англии
XVII века. Работа выполнялась следующим образом: в плоскую дощечку
забивались гвозди, на которые натягивались нити. Затем возникла мысль
качественно изменить эту технику, оставив тот же принцип натяжения нити
и использовать картон вместо доски.
Идея выполнения работы на картоне понравилась, так как процесс
изготовления
изделия
значительно
упростился.
Возникли
новые
неожиданные эффекты, графические и цветовые, натянутая нить как бы
ожила и получила новое изобразительное звучание.
Для работы в технике изонити
понадобится: плотный картон или
бархатная бумага, ножницы, игла, нитки разных цветов, скотч, линейка,
циркуль, резинка, простой и цветные карандаши.
При выборе рисунка следует учитывать, что в технике изонити лучше
получаются геометрические композиции. Рисунок выполняется от руки или
с помощью чертежных инструментов на изнаночной стороне работы. При
этом на лицевой стороне рисунок получится в зеркальном отображении.
На контурных линиях прокалывают иглой точки и нумеруют их.
Каждый элемент изображения вышивают отдельно. При этом учитывается
толщина ниток, которая обусловливает длину стежка.
Если элементы изображения пересекаются
во многих точках, то
рисунок на изнаночной стороне лучше сделать в цвете. Особенно это важно
в том случае, когда разные элементы выполняются нитками одного цвета.
Начинают выполнять тот элемент, который по замыслу должен
закрываться другим элементом.
7
На начальном этапе детям предлагается работать по технологическим
картам, после усвоения алгоритма работы в технике изонити, воспитанники
работают
самостоятельно.
К
пособию
прилагается
несколько
технологических карт и слайдовая презентация проекта «Фантазии из
ниток».
Ниже описываются основные приемы работы в технике изонити и
образцы готовых изделий (Приложение 1).
8
Заполнение угла в технике изонити
Углы бывают острыми, прямыми и тупыми. В соответствии с этим
изменяется и натянутый на угле узор из ниток. Но принцип натяжения
ниток на углах один.
Схема заполнения угла в технике изонити.
 Разделить каждую сторону угла на 10 равных частей и отметить их
точками (рис.1).
 Проколоть точки.
 Закрепить на изнаночной стороне узелок в точке 1 и по лицевой
стороне натянуть нитку в точку 1’.
 Перевести иглу на изнаночную сторону и перевести иглу в точку 2’.
 Из точки 2’ по лицевой стороне натянуть нить точку 2 и т.д. (рис.2).
 После окончания работы нитку нужно обрезать и закрепить на
изнаночной стороне скотчем.
 После того как пространство будет заполнена лицевой стороне
получится данный рисунок (рис.3).
Рисунок 1.
Рисунок 2.
9
Рисунок 3.
Образцы заполнения угла в разных фигурах
10
Заполнение окружности в технике изонити
Схема заполнения окружности в технике изонити
 Начертить окружность и разбить на 20 равных
частей (рис.1)
 Закрепить узелок на изнаночной стороне в точке 1.
 По лицевой стороне натянуть нить из точки 1 в
Рисунок 1.
точку 8.
 Перевести иглу из точки 8 на изнаночную сторону.
 Из точки 8 в точку 9 сделать стежок и вывести
иглу на лицевую сторону работы.
 Из точки 9 протянуть иглу с ниткой в точку 2.
 Точку 2 и точку 3 соединить коротким стежком на
Рисунок 2.
изнаночной стороне, а точку 3 с точкой 10 –
длинным на лицевой стороне.
 Так заполнить пространство до точки 15 (рис2).
 Учитывая
общее
направление
заполнения,
соединить точку 15 с точкой 8.
Рисунок 3.
 После точки 8 все последующие точки будут
иметь по два исходящих луча (рис.3)
 После того как пространство будет заполнена на
лицевой стороне получится данный рисунок
(рис.4). на изнаночной стороне получатся двойные
короткие стежки.
Рисунок4.
 После окончания работы нитку нужно обрезать и
закрепить на изнаночной стороне скотчем.
11
Заполнение сегмента в технике изонити
1.Окружность
делят
на
5
частей, каждую часть заполняют,
начиная от центра (рис.1).
Хорда, от которой зависит
внутренний, незаполненный круг,
определяет
Рисунок 1.
величину
больше,
данном
лепестка.
тем
короче
случае
Чем
она
и
уже
лепесток, чем дальше от середины
дуги, тем он шире и больше.
2.Окружность разделенная на
6 частей. Хорду проводят от
чентра окружности к середине
дуги. Заполнять начинают также
от центра (рис.2).
Рисунок 2.
3.Окружность,
разделенная
на 8 частей. Заполняют только
дугу и одну сторону части (рис.3)
Рисунок 3.
12
5.Окружность,
разделенная
на 20 и более частей. Хорду
проводят от центра окружности к
середине дуги как (в примере 2).
За счет увеличения количества
Рисунок 4.
частей
расстояние
между
отрезками уменьшается (рис.4).
Образцы заполнения овалов
13
Практическая значимость
Применяя
технику
изонити,
обучающиеся
выполняют
поздравительные открытки, сувениры, обложки для книг, а также
разнообразные декоративные панно, которые украсят современный
интерьер (Приложение 2).
Наряду с развитием творческих способностей воспитанников, одной
из задач образовательной программы «Веселые нити», является развитие
мелкой моторики рук. Насколько реализована эта задача, показывают
результаты диагностики, по выявлению изменений почерка воспитанников
объединения.
Диагностика
проводилась
методом
наблюдения.
Общее
число
респондентов 8 человек, группа №1.
Оценка проведенной диагностики носит субъективный характер.
14
Изменение почерка обучаюшихся
№ п/п
Ф.И.
Начало года
Конец года
1
Осипова Настя
Х
Х
2
Толстых Яна
Х
Х
3
Долдина Вероника
П
Х
4
Зелюченко Катя
П
П
5
Черкашина Оксана
Х
Х
6
Мазепова Женя
П
Х
7
Должикова Кристина
П
Х
8
Степанова Даша
П
Х
Условные обозначения: Х – хороший; П – плохой.
7
7
5
количество человек
6
5
4
3
3
1
2
1
0
начало учебного года
хороший
конец учебного года
плохой
15
Приложение1.
Образцы работ, выполненные в технике изонити.
16
17
18
19
20
21
22
Приложение 2.
ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ ВОСПИТАНИКОВ
«Рябина»
Бируджанян Нарине, 7 лет
«Елочная игрушка»
Гранкина Настя 8 лет
23
«Космос»
«Гроздь винограда»
Каммерцель Никита, 7 лет
Гранкина Настя, 8 лет
«Путешествие»
Гацко Лада 10 лет
24
«Грибочки»
Артюшкина Алена 10 лет
«Ромашки»
Кейдюк Ольга 9 лет
«Морское дно» Вагнер Катя, 9 лет
25
«Котенок» Степаненко Настя, 9 лет
«Улитки» Кейдюк Ольга, 8 лет
26
«Цыпленок»
Орехова Саша 10 лет
«Белочка»
Посухова Катя, 10 лет
27
«Бабочка»
Вагнер Катя, 9 лет
«Слоненок» Бируджанян Нарине, 9 лет
28
«Цыпленок» Эмих Лиза, 10 лет
«На льдине» Черкашина Оксана, 9 лет
29
«Космический полет» Кряжевских Кирилл, 9лет
«Подводный мир» Долдина Вероника, 9 лет
30
«Грибочки» Штадельман Елена, 8 лет
«Рябиной куст»
Толстых Яна 9 лет
«Петушок»
Осипова Настя 9 лет
31
Литература
1. Еременко Т.И. Иголка - волшебница. - М.: Просвещение, 1998.
2. Нагибина К.Л. Чудеса из ткани - своими руками. - М: Просвещение,
2000.
3. Орешкова О. А. Нитяной чертеж - М.: Школа - Пресс, 2000.
4. Полная энциклопедия женских рукоделий: Пер. с франц. - Т.: Изд-во
лит. И искусства им. Г.Гуляма, 1992.
5. Путилова Н.А., Яковлева Т.В., Аптоганова Н.П. Снова о изонити. М.
Школа - Пресс, 1999.
6. Симакова Е.В. Изонить. - М.: Школа - Пресс, 1995.
7. Тарасенко С.Ф. Забавные поделки. - М.: Просвещение, 1992.
32