Муниципальное общеобразовательное учреждение «Янситовская основная общеобразовательная школа» РАССМОТРЕНО на заседании школьного МО протокол № ____ от ____________________ 201__г. рук. МО _______/___________ СОГЛАСОВАНО заместитель директора по УВР _________ / _________________ УТВЕРЖДАЮ директор школы ___________ / _____________ / Рабочая программа курса ИЗО 7 класс наименование учебного предмета, курса, класс базовый (уровень: базовый, профильный, общеобразовательный, специального коррекционного обучения) Учитель: Кириллов Валентин Изосимович 2014 - 2015 учебный год Пояснительная записка. Рабочая программа разработана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по технологии и Примерной программы основного общего образования по искусству для базового уровня. В основу данной программы положена программа «Изобразительное искусство и художественный труд» под редакцией Б.М.Неменского, Москва Просвещение 2009 год.. Обучение осуществляется по учебнику 7-8 класы Питерских А.С., Гуров Г.Е. Изобразительное искусство. М.Просвещение 2009 год Учебник включен в федеральный перечень учебников, рекомендован Министерством образования и науки РФ. Материал изучается на базовом уровне. Материал рассчитан на 34 часа в год, 1 час в неделю. Изучение изобразительного искусства направлено на достижение следующих целей: развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности; воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта; формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности; освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира и его преобразования; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры; овладение навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению); в декоративной и художественноконструктивной работе; предоставление возможности для творческого самовыражения и самоутверждения, а также психологической разгрузки и релаксации. Требования к подготовке учащихся. Учащиеся должны: /Творчески работать над композициями на темы окружающей жизни, на исторические темы, используя наблюдения и зарисовки с натуры Творчески относиться к организации экскурсий по выставкам работ учащихся, к подбору репродукций и высказываний об искусстве. Формирование художественных знаний, умений и навыков. Дети должны знать: Процесс работы над созданием станковых произведений Произведения бытового и исторического жанров / Произведения мастеров Древней Греции, эпохи итальянского Возрождения, голландского искусства 17 века, испанского искусства 17- начала 19 вв., французского искусства 17-20 вв. S Выдающиеся произведения отечественного (в том числе и современного искусства) Дети должны уметь: Связывать графическое и цветовое решение с основным замыслом изображения Работать на заданную тему, применяя эскиз и зарисовки / Передавать в объёмной форме и в рисунке по наблюдению натуры пропорции фигуры человека, её движение и характер Изображать пространство с учётом наблюдательной перспективы Выполнять элементы оформления альбома или книги по искусству Отстаивать своё мнение по поводу рассматриваемых произведений S Вести поисковую работу по подбору репродукций, книг, рассказов об искусстве. Формы контроля уровня достижений учащихся № Содержание работы п/п 1 Творческая работа № 1 Построение фигуры человека 2 Творческая работа № 2 Пропорции фигуры человека 3 Творческая работа № 3 Лепка фигуры человека 4 Творческая работа № 4 Набросок фигуры 5 Творческая работа № 5 Создание кратковременных зарисовок фигуры человека. 6 Творческая работа № 6 Выполнение эскиза комнаты. 7 Творческая работа № 7 «Мой дом - моя семья». 8 Творческая работа № 8 «Жизнь моей улицы, моего города». 9 Творческая работа № 9 «Как жили в моем городе сто лет назад». 10 Творческая работа № 10 «Быт – не только будни, но и праздник». 11 Творческая работа № 11 Создание исторического костюма. 12 Творческая работа № 12 Создание композиций на историческую тему 13 Творческая работа № 13 Работа над тематической картиной. Планируемая Дата по дата факту 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Творческая работа № 14 Создание композиций на библейские темы. Творческая работа № 15 Создание проекта памятника. Творческая работа № 16 Работа над созданием плакатом Творческая работа № 17 Выполнение эскиза иллюстрации к любимому литературному произведению Творческая работа № 18 Создание декоративной работы Творческая работа № 19 Урок -выставка Творческая работа № 20 Выполнение работ в различных стилях Творческая работа № 21 Работа над созданием картины Творческая работа № 22 Экскурсия по крупнейшим музеям мира. Доклад Всего часов: 22 Перечень учебно-методического обеспечения Список литературы (основной) 1. А.С. Питерских, Г.Е.Гуров «Изобразительное искусство 7-8 класс» под редакцией Б.М.Неменского, «Просвещение», Москва 2009 Список литературы (дополнительный) 2. З.А. Степанчук «Изобразительное искусство» (1-8 классы) Опыт творческой деятельности школьников. Конспекты уроков, Издательство «Учитель», Волгоград 2009 4. В.А. Лобанова «Керамическая скульптура и пластика» 5-7 класс, Программа, планирование, материалы к занятиям, Издательство «Учитель», Волгоград 2011 8. Б.М. Неменский, О.В. Свиридова «Изобразительное искусство» 7 класс Поурочные планы по программе Б.М.Неменского, Издательство «Учитель», Волгоград 2007 Обеспеченность материально-техническими и информационно-техническими ресурсами. ЦОР-Цифровые образовательные ресурсы: История искусства. Методическая поддержка on – line www SCHOOL. ru ООО «Кирилл и Мефодий». Энциклопедия изобразительного искусства. ООО «Бизнессофт», Россия, 2005 год. Шедевры русской живописи. ООО «Кирилл и Мефодий», 1997 год. Эрмитаж. Искусство западной Европы. Художественная энциклопедия. ЗАО «Интерсофт», 1998 год. Мировая художественная культура. ООО «Кирилл и Мефодий», 1998 год Календарно – тематический поурочный план учебного предмета «Изобразительное искусство» № п/п I. 1 2 3 4 5 6 7 8 II. Тема урока Виды деятельности обучающихся Формы контроля Требования к уровню подготовки учащихся по ФГОС (УУД) к разделу Оборудова ние Изображение фигуры человека и образ человека – 8ч -научится рисовать фигуру человека соблюдая пропорции; -выполнять эскизы, наброски с натуры и по представлению; -применять знания скульптуры на практике. Тема урока 1. Изображение Знакомство с Знать: изображение человека в древности. Карандаш фигуры человека в истории новым материалом Уметь: выполнять зарисовки фигур альбом искусства человека, характерных для древних культур. Тема урока 2. Пропорции и Сообщение новых Знать: конструкцию фигуры человека и Карандаш строение фигуры человека знаний + основные пропорции. альбом практикум Уметь: выполнять зарисовки схем фигуры человека и основные движения человека. Тема урока 3-4. Лепка фигуры Сообщение новых Знать: изображение фигуры человека в Пластилин человека. знаний + истории скульптуры. или глина, 1й час – Изготовление каркаса. практикум Уметь: выполнять фигуру человека в проволока для 2й час – Работа над моделью движении из пластилина с использованием каркаса каркаса. Тема урока 5-6. Набросок Сообщение новых Знать: набросок как вид рисунка, Карандаш, фигуры человека с натуры. знаний + особенности и виды набросков. альбом 1й час – Начало работы. практикум Уметь: выполнять наброски с натуры одетой 2й час– Завершение работы фигуры человека. Тема урока 7-8. Понимание Сообщение новых Знать: понимание красоты в античном Гуашь, кисти, красоты человека в европейском знаний + искусстве, Средних веках, Византийском бумага искусстве практикум искусстве, русской иконописи и готическом искусстве Европы. Уметь: использовать знания на практике. Поэзия повседневности - 8ч. -знать основные виды и жанры изобразительных искусств; -видеть конструктивную форму предмета; -умение работать команде при создании проекта. Планируе Дата по мая дата факту 9 10 11 Тема урока 9. Поэзия Знакомство с Знать: бытовые темы Китая, Японии, Индии. Гуашь, повседневной жизни в искусстве новым материалом Уметь: выполнять изображения, мотивы из акварель, или разных народов жизни разных народов. материалы для графического рисунка Тема урока 10. Тематическая Сообщение новых Знать: понятия «жанр» в живописи, графике, Гуашь, картина. Бытовой и знаний + скульптуре (бытовой, мифологический, акварель, исторический жанры практикум исторический). бумага Уметь: разбираться в жанрах. Тема урока 11. Сюжет и Сообщение новых Знать: понятия сюжета, темы и содержания Гуашь, содержание в картине знаний + в произведениях искусства. акварель, практикум Уметь: работать над композицией с простым бумага сюжетом. 12 Тема урока 12. Жизнь каждого дня – большая тема в искусстве 13 14 Тема урока13-14 . Жизнь в Сообщение новых Гуашь, бумага моём городе в прошлых веках знаний + кисти, клей, (историческая тема в бытовом практикум цветная жанре). бумага 1й час – Начало работы. 2й час– Завершение работы Тема урока 15-16. Праздник и Сообщение новых Знать: что такое коллаж. Бумага, карнавал в изобразительном знаний + Уметь: выполнять коллаж. ножницы, искусстве (тема праздника в практикум клей, бытовом жанре). акварель, 1й час – Начало работы. кисти 2й час– Завершение работы. Великие темы жизни - 12 ч. -уметь пользоваться начальными правилами линейной перспективы; -видеть и использовать в качестве средств выражения соотношение пропорций, характер освещения, цветовые отношения при изображении с натуры, по памяти и воображению. Знакомство с Знать: понятия монументальная и станковая Карандаш, Тема урока 17-18. Исторические темы и новым материалом живопись, фрески, мозаика. бумага, 15 16 III. 17 18 Сообщение новых знаний + практикум Знать: произведения ряда художников, изучаемых на уроке. Уметь: выполнять наброски с натуры, по памяти и представлению. Знать: произведения ряда художников, изучаемых на уроке. Уметь: создавать композиции на темы жизни в прошлом. Гуашь, бумага кисти, 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 IV. 29 30 мифологические темы в искусстве разных эпох Тема урока 19-20. Тематическая картина в русском искусстве XIX века Тема урока 21-22-23. Процесс работы над тематической картиной. 1й час – Создание поисковых групп. 2й час–Работа над сюжетом картины. 3й час– Завершение работы Тема урока 24-25. Библейские темы в изобразительном искусстве. 1й час – Начало работы. 2й час– Завершение работы. Тема урока 26-27. Монументальная скульптура и образ истории народа. 1й час – Начало работы. 2й час– Завершение работы Тема урока 28. Место и роль картины в искусстве XX века Уметь: различать тот или иной вид искусства. Знать: понятия тематической картины. Уметь: самостоятельно анализировать изученные произведения на уроке. Знать: понятия темы, сюжета и содержания, этапы создания картины, эскизы, этюды и т. д. Уметь: выбирать интересные темы для работы над тематической картиной. краски Сообщение новых знаний + практикум Знать: произведения искусства по данной теме. Уметь: выполнять композицию на заданную тему. Карандаш, ластик, альбом, салфетка Сообщение новых знаний + практикум Знать: понятие монументальная скульптура, памятники. Уметь: выполнять проекты памятника из выбранного материала. Сообщение новых знаний + практикум Знать: искусство плаката, монументальная живопись, сюрреализм. Уметь: определять роль и место картины в искусстве. Пластилин, стеки, доска, карандаш, бумага, краски Карандаш, бумага, краски Сообщение новых знаний + практикум Сообщение новых знаний + практикум Реальность жизни и художественный образ - 7ч. -работа над графическими иллюстрациями к выбранному литературному произведению; -создание индивидуальных, коллективных творческих проектов. Тема урока 29. Искусство Знакомство с Знать: что такое иллюстрация. иллюстрации. Слово и новым материалом Уметь: выполнять иллюстрации к изображение произведениям. Тема урока 30. Конструктивное Сообщение новых Знать: конструктивное начало – как и декоративное начало в знаний + организующее начало в изобразительном изобразительном искусстве практикум произведении. Карандаш, бумага, краски Краски, кисти, карандаш, банка, альбом, салфетка Карандаш, гуашь, кисти Карандаш, гуашь, кисти 31 Тема урока 31. Зрительские умения и их значение для современного человека Сообщение новых знаний + практикум 32 Тема урока 32. История искусства и история человечества. Стиль и направление в изобразительном искусстве Тема урока 33. Личность художника и мир его времени в произведениях искусства Тема урока 34. Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре. 1й час – Теоретические сведения. 2й час – Знакомство с проектами. Сообщение новых знаний + практикум 33 34 Итого: 34 ч. Сообщение новых знаний + практикум Сообщение новых знаний; Доклады, проекты Уметь: конструктивно анализировать произведения изобразительного искусства. Знать: язык искусства и средства выразительности, понятие «художественный образ». Уметь: разбирать произведения изобразительного искусства. Знать: что такое стиль и его особенности. Уметь: разбираться в различных стилях. Знать: творчество отдельных художников. Уметь: рассказать о творчестве этих художников. Знать: крупнейшие музеи изобразительного искусства. Уметь: рассказать основную информацию об этих музеях Карандаш, гуашь, кисти Карандаш, гуашь, кисти, бумага, Карандаш, гуашь, кисти, бумага, Краски, кисти, Цветные мелки, альбом, салфетка 34 Лист корректировки рабочей программы (внесения изменений и дополнений) Дата урока по плану Дата проведен ия по факту Содержание корректировки (тема урока) Обоснование проведения корректировки Реквизиты документа (дата и № приказа) Подпись заместителя директора по УВР