Пояснительная записка Рабочая программа по ИЗО 7 класса

Пояснительная записка
Рабочая программа по ИЗО 7 класса составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта
основного общего образования, примерной программы основного общего образования по изобразительному искусству применительно к
авторской программе Б.М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд» (Издательство «Просвещение» 2011 год).
Цель: приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие
индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка.
Изучение изобразительного искусства на ступени среднего общего образования направлено на достижение следующих задач:
- развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного искусства, выражению в творческих
работах своего отношения к окружающему миру;
- формирование понимания красоты, гармонии цветового богатства действительности;
- способствовать освоению школьниками знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре,
дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка; способствовать овладению учащимися умениями, навыками,
способами художественной деятельности;
- воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного
искусства; нравственных и эстетических чувств; любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям, героическому
прошлому, многонациональной культуре;
- ознакомление с творчеством выдающихся художников прошлого и настоящего.
Для обязательного изучения в VII классе отводится 34 часа, из расчёта 1 учебный час в неделю.
Содержание
№
1
Тема раздела
Изображение фигуры человека и образ человека
2
Поэзия повседневности
3
4
Великие темы жизни
Реальность жизни и художественный образ
итого
Содержание
Изображение фигуры человека в истории искусства
Пропорции и строение фигуры человека
Лепка фигуры человека.
Набросок фигуры человека с натуры.
Понимание красоты человека в европейском искусстве
Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов
Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры
Сюжет и содержание в картине
Жизнь каждого дня – большая тема в искусстве
Жизнь в моём городе в прошлых веках (историческая тема в
бытовом жанре).
Праздник и карнавал в изобразительном искусстве (тема
праздника в бытовом жанре).
Исторические темы и мифологические темы в искусстве
разных эпох
Тематическая картина в русском искусстве XIX века
Процесс работы над тематической картиной.
Библейские темы в изобразительном искусстве
Монументальная скульптура и образ истории народа
Место и роль картины в искусстве XX века
Искусство иллюстрации. Слово и изображение
Конструктивное и декоративное начало в изобразительном
искусстве
Зрительские умения и их значение для современного человека
История искусства и история человечества. Стиль и
направление в изобразительном искусстве
Личность художника и мир его времени в произведениях
искусства
Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в
культуре.
Количество часов
1
1
2
2
2
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
2
34
Требования к уровню подготовки
Обучающиеся должны знать:
 изображение человека в древности;
 конструкцию фигуры человека и основные пропорции
 набросок как вид рисунка, особенности и виды набросков
 понимание красоты в античном искусстве, Средних веках, Византийском искусстве, русской иконописи и готическом искусстве
Европы
 основные виды и жанры изобразительных искусств;
 конструктивную форму предмета;
 понятия монументальная и станковая живопись, фрески, мозаика
 понятия темы, сюжета и содержания, этапы создания картины, эскизы, этюды и т. д.
 искусство плаката, монументальная живопись, сюрреализм
 что такое иллюстрация
 язык искусства и средства выразительности, понятие «художественный образ».
 творчество отдельных художников
Обучающиеся должны уметь:
 рисовать фигуру человека соблюдая пропорции;
 выполнять эскизы, наброски с натуры и по представлению;
 применять знания скульптуры на практике
 работать команде при создании проекта
 выполнять изображения, мотивы из жизни разных народов
 выполнять наброски с натуры, по памяти и представлению
 выполнять коллаж
 пользоваться начальными правилами линейной перспективы;
 видеть и использовать в качестве средств выражения соотношение пропорций, характер освещения, цветовые отношения при
изображении с натуры, по памяти и воображению
 работать над графическими иллюстрациями к выбранному литературному произведению;
 создавать индивидуальные, коллективные творческие проекты
Формы контроля уровня достижений учащихся
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Содержание работы
Творческая работа № 1
Построение фигуры человека
Творческая работа № 2
Пропорции фигуры человека
Творческая работа № 3
Лепка фигуры человека
Творческая работа № 4
Набросок фигуры
Творческая работа № 5
Создание кратковременных зарисовок фигуры человека.
Творческая работа № 6
Выполнение эскиза комнаты.
Творческая работа № 7
«Мой дом - моя семья».
Творческая работа № 8
«Жизнь моей улицы, моего города».
Творческая работа № 9
«Как жили в моем городе сто лет назад».
Творческая работа № 10
«Быт – не только будни, но и праздник».
Творческая работа № 11
Создание исторического костюма.
Творческая работа № 12
Создание композиций на историческую тему
Творческая работа № 13
Работа над тематической картиной.
Творческая работа № 14
Создание композиций на библейские темы.
Творческая работа № 15
Создание проекта памятника.
Творческая работа № 16
Работа над созданием плакатом
Творческая работа № 17
Выполнение эскиза иллюстрации к любимому литературному
произведению
18
19
20
21
22
Творческая работа № 18
Создание декоративной работы
Творческая работа № 19
Урок -выставка
Творческая работа № 20
Выполнение работ в различных стилях
Творческая работа № 21
Работа над созданием картины
Творческая работа № 22
Экскурсия по крупнейшим музеям мира. Доклад
Всего часов: 22
Календарно – тематический поурочный план учебного предмета «Изобразительное искусство»
№
п/п
I.
1
2
Тема урока
Виды деятельности
обучающихся Формы
контроля
Изображение фигуры человека и образ человека – 8ч
-научится рисовать фигуру человека соблюдая пропорции;
-выполнять эскизы, наброски с натуры и по представлению;
-применять знания скульптуры на практике.
Тема урока 1. Изображение фигуры
Знакомство с новым
человека в истории искусства
материалом
Тема урока 2. Пропорции и строение
фигуры человека
Сообщение новых
знаний + практикум
Требования к уровню подготовки
учащихся
Знать: изображение человека в древности.
Уметь: выполнять зарисовки фигур
человека, характерных для древних
культур.
Знать: конструкцию фигуры человека и
основные пропорции.
Уметь: выполнять зарисовки схем фигуры
человека и основные движения человека.
Оборудование
Карандаш
альбом
Карандаш альбом
3
4
Тема урока 3-4. Лепка фигуры
человека.
1й час – Изготовление каркаса.
2й час – Работа над моделью
Сообщение новых
знаний + практикум
5
6
Тема урока 5-6. Набросок фигуры
человека с натуры.
1й час – Начало работы.
2й час– Завершение работы
Сообщение новых
знаний + практикум
7
8
Тема урока 7-8. Понимание красоты
человека в европейском искусстве
Сообщение новых
знаний + практикум
II.
Поэзия повседневности - 8ч.
-знать основные виды и жанры изобразительных искусств;
-видеть конструктивную форму предмета;
-умение работать команде при создании проекта.
Тема урока 9. Поэзия повседневной
Знакомство с новым
жизни в искусстве разных народов
материалом
9
10
Тема урока 10. Тематическая картина.
Бытовой и исторический жанры
Сообщение новых
знаний + практикум
11
Тема урока 11. Сюжет и содержание в
картине
Сообщение новых
знаний + практикум
12
Тема урока 12. Жизнь каждого дня –
большая тема в искусстве
Сообщение новых
знаний + практикум
13
14
Тема урока13-14 . Жизнь в моём
городе в прошлых веках (историческая
тема в бытовом жанре).
Сообщение новых
знаний + практикум
Знать: изображение фигуры человека в
истории скульптуры.
Уметь: выполнять фигуру человека в
движении из пластилина с использованием
каркаса.
Знать: набросок как вид рисунка,
особенности и виды набросков.
Уметь: выполнять наброски с натуры
одетой фигуры человека.
Пластилин или глина,
проволока для каркаса
Знать: понимание красоты в античном
искусстве, Средних веках, Византийском
искусстве, русской иконописи и
готическом искусстве Европы.
Уметь: использовать знания на практике.
Гуашь, кисти, бумага
Знать: бытовые темы Китая, Японии,
Индии.
Уметь: выполнять изображения, мотивы из
жизни разных народов.
Знать: понятия «жанр» в живописи,
графике, скульптуре (бытовой,
мифологический, исторический).
Уметь: разбираться в жанрах.
Знать: понятия сюжета, темы и
содержания в произведениях искусства.
Уметь: работать над композицией с
простым сюжетом.
Гуашь, акварель, или
материалы для
графического рисунка
Знать: произведения ряда художников,
изучаемых на уроке.
Уметь: выполнять наброски с натуры, по
памяти и представлению.
Знать: произведения ряда художников,
изучаемых на уроке.
Уметь: создавать композиции на темы
Гуашь, бумага кисти,
Карандаш, альбом
Гуашь, акварель, бумага
Гуашь, акварель, бумага
Гуашь, бумага кисти,
клей, цветная бумага
15
16
III.
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
1й час – Начало работы.
жизни в прошлом.
2й час– Завершение работы
Тема урока 15-16. Праздник и
Сообщение новых
Знать: что такое коллаж.
Бумага, ножницы, клей,
карнавал в изобразительном искусстве
знаний + практикум
Уметь: выполнять коллаж.
акварель, кисти
(тема праздника в бытовом жанре).
1й час – Начало работы.
2й час– Завершение работы.
Великие темы жизни - 11 ч.
-уметь пользоваться начальными правилами линейной перспективы;
-видеть и использовать в качестве средств выражения соотношение пропорций, характер освещения, цветовые отношения при изображении
с натуры, по памяти и воображению.
Тема урока 17-18. Исторические темы Знакомство с новым
Знать: понятия монументальная и
Карандаш, бумага,
и мифологические темы в искусстве
материалом
станковая живопись, фрески, мозаика.
краски
разных эпох
Уметь: различать тот или иной вид
искусства.
Тема урока 19-20. Тематическая
Сообщение новых
Знать: понятия тематической картины.
Карандаш, бумага,
картина в русском искусстве XIX века
знаний + практикум
Уметь: самостоятельно анализировать
краски
изученные произведения на уроке.
Тема урока 21-22. Процесс работы над Сообщение новых
Знать: понятия темы, сюжета и
Краски, кисти, карандаш,
тематической картиной.
знаний + практикум
содержания, этапы создания картины,
банка, альбом, салфетка
1й час – Создание поисковых групп.
эскизы, этюды и т. д.
2й час–Работа над сюжетом картины.
Уметь: выбирать интересные темы для
Завершение.
работы над тематической картиной.
Тема урока 23-24. Библейские темы в
изобразительном искусстве.
1й час – Начало работы.
2й час– Завершение работы.
Тема урока 25-26. Монументальная
скульптура и образ истории народа.
1й час – Начало работы.
2й час– Завершение работы
Тема урока 27. Место и роль картины
в искусстве XX века
Сообщение новых
знаний + практикум
Сообщение новых
знаний + практикум
Сообщение новых
знаний + практикум
Знать: произведения искусства по данной
теме.
Уметь: выполнять композицию на
заданную тему.
Знать: понятие монументальная
скульптура, памятники.
Уметь: выполнять проекты памятника из
выбранного материала.
Знать: искусство плаката, монументальная
живопись, сюрреализм.
Уметь: определять роль и место картины в
искусстве.
Карандаш, ластик,
альбом, салфетка
Пластилин, стеки, доска,
карандаш, бумага, краски
Карандаш, бумага,
краски
IV.
28
29
30
31
32
33
34
Реальность жизни и художественный образ - 7ч.
-работа над графическими иллюстрациями к выбранному литературному произведению;
-создание индивидуальных, коллективных творческих проектов.
Тема урока 28. Искусство
Знакомство с новым
Знать: что такое иллюстрация.
иллюстрации. Слово и изображение
материалом
Уметь: выполнять иллюстрации к
произведениям.
Тема урока 29. Конструктивное и
Сообщение новых
Знать: конструктивное начало – как
декоративное начало в
знаний + практикум
организующее начало в изобразительном
изобразительном искусстве
произведении.
Уметь: конструктивно анализировать
произведения изобразительного искусства.
Тема урока 30. Зрительские умения и
Сообщение новых
Знать: язык искусства и средства
их значение для современного
знаний + практикум
выразительности, понятие
человека
«художественный образ».
Уметь: разбирать произведения
изобразительного искусства.
Тема урока 31. История искусства и
Сообщение новых
Знать: что такое стиль и его особенности.
история человечества. Стиль и
знаний + практикум
Уметь: разбираться в различных стилях.
направление в изобразительном
искусстве
Тема урока 32. Личность художника
Сообщение новых
Знать: творчество отдельных художников.
и мир его времени в произведениях
знаний + практикум
Уметь: рассказать о творчестве этих
искусства
художников.
Тема урока 33-34. Крупнейшие музеи
Сообщение новых
Знать: крупнейшие музеи
изобразительного искусства и их роль
знаний;
изобразительного искусства.
в культуре.
Доклады, проекты
Уметь: рассказать основную информацию
1й час – Теоретические сведения.
об этих музеях
2й час – Знакомство с проектами.
Итого: 34 ч.
Карандаш, гуашь, кисти
Карандаш, гуашь, кисти
Карандаш, гуашь, кисти
Карандаш, гуашь, кисти,
бумага,
Карандаш, гуашь, кисти,
бумага,
Краски, кисти, Цветные
мелки, альбом, салфетка
Перечень учебно-методического обеспечения
Список литературы (основной)
А.С. Питерских, Г.Е.Гуров «Изобразительное искусство 7-8 класс» под редакцией Б.М.Неменского, «Просвещение», Москва 2009
Список литературы (дополнительный)
З.А. Степанчук «Изобразительное искусство» (1-8 классы) Опыт творческой деятельности школьников. Конспекты уроков, Издательство
«Учитель», Волгоград 2009
В.А. Лобанова «Керамическая скульптура и пластика» 5-7 класс, Программа, планирование, материалы к занятиям, Издательство
«Учитель», Волгоград 2011
Б.М. Неменский, О.В. Свиридова «Изобразительное искусство» 7 класс Поурочные планы по программе Б.М.Неменского, Издательство
«Учитель», Волгоград 2007