Как вычленить проблему

Как вычленить проблему
Уже знаем, что проблема – это основной, наиболее важный вопрос, требующий
разрешения по какой-либо теме. Соответственно, проблематика – ряд таких вопросов, на
которые находит или просто выдвигает (не находит, а предлагает читателю) ответ
писатель. При вычленении проблемы (проблематики) следует обратить внимание на
некоторые наши рекомендации.
ВАЖНО!
Не путать понятия тема, проблема, идея, авторская позиция и аргументация. Для
оценки перечисленных понятий существуют специально разработанные критерии,
поэтому:
1. Определи тему, прочитав исходный текст по примерному вопросу: О чём говорится?
Что нам дано?
2. Продумай идею (основную мысль) автора. Задай для этого себе вопрос: Какую мысль
автор хотел доказать (показать, рассказать)? Зачем автор написал этот текст?
Какую цель он ставил перед собой и читателями?
3. Содержит ли эта мысль вопрос(-ы), побуждающий(-ие) изучение, разрешение.
Важно понять, если авторская идея выявляется именно читателем при анализе
текста, то проблема (как основной вопрос) ставится автором (создателем) исходного
текста.
4. Проблема выражается кратко. Это может быть даже одно предложение.
5. Авторская позиция - это уже ответ на вопрос создателя текста, отношение автора текста
к поднятой теме, персонажам. Позиция автора соотносится с вопросом: К чему призывает
он?
6. Аргументация - это доводы пишущего часть С. Поэтому они "плюсуются" к позиции
автора, соотносясь с ней или опровергают ее, выражая несогласие. Поэтому, аргументация
находится вне текста. Такую аргументацию называют фоновым материалом
(материалом, используемым экзаменуемым для доказательства собственного мнения).
Фоновый материал показывает кругозор экзаменуемого, так как факты или примеры
приводятся из собственного жизненного или читательского опыта, знания исторических,
политических, социокультурных событий.
Представим себе, что на экзамене вам достался текст о современном состоянии
памятников культурно-исторического наследия прошлого. Таким образом, экзаменуемый
может написать примерно так: "Думаю, что в данном тексте обсуждается проблема:
зачем современному человеку нужны памятники старины?"
Клише - это вам не штампы!
Клишé [фр. clishé] - шаблонная фраза, избитое выражение, речевой штамп (Современный
словарь иностранных слов - М.: "Русский язык", 1993).
1
Штамп [нем. Stampfe <ит. stampa печать>] - общеизвестный образец, которому слепо
подражают; шаблон, трафарет(Современный словарь иностранных слов - М.: "Русский
язык", 1993).
Основные требования к тексту, содержащему анализ и оценку пишущего часть С
выпускника:

(Примерный композиционный план, рабочие материалы и используемые
«клише»):
Вступление (5 критериев оценки выполнения и оформления): 1. Актуальность тематики.
(« Клише»: В тексте (работе, очерке, произведении и т.д.) рассмотрены…, показаны;
настоящая работа... рецензируемая работа посвящена проблеме…, которая указывает
на актуальность проводимых автором исследований);
2. Проблема, анализ ее решения автором: самостоятельность , оригинальность.
законченность. ( «Клише»: исследование (разговор писателя с читателем, монолог
публициста и т.д.) ведется через рассмотрение такой важной проблемы, как…).
3. Предмет анализа, авторская позиция ( « Клише»: центральным вопросом работы
(очерка, статьи, произведения и т.д.), наиболее интересным и существенным, основной
мыслью работы ( исследования ) является…, большое место занимает, приводятся
значительные данные, привлекает авторская позиция, …).
4. Цели и содержание рецензируемой работы. ( « Клише»: подробнее следует
остановиться на содержании …; исследуется соотношение…, на котором следует
остановиться подробнее…).
5. Подбор своих ( вне авторского) текста аргументов, подтверждающих или
опровергающих позицию автора: («Клише»: безусловной заслугой автора является, нельзя
не согласиться с мнением (позицией)автора, привлекательна позиция автора, можно
поспорить с точкой зрения, выдвигаемой автором…следует отметить, что...и т.д).
Опорные слова и выражения для задания С
Автор данного текста размышляет о...
... Именно об этом размышляет замечательный русский писатель...
Текст известного русского писателя...посвящён...
Этот текст - размышления не только о..., но и серьёзные раздумья о...
Писатель рассказывает о...
... Об этом на примере...размышляет...
В своём рассуждении автор справедливо утверждает, что...
2
Автор показывает...
Для писателя важно, что...
Он призывает нас к ...
Писатель подчёркивает...
Автор подробно и аргументированно рассказывает о том, как...
Нельзя не согласиться с автором в том, что...
Особенно значимо то, что...
Справедливость позиции...не вызывает сомнений.
Мне кажется, особенно значимым для понимания авторского замысла является.
Нельзя не почувствовать и не принять?..
Автор наводит читателя на размышления о том, что...
Задумывались ли вы...
Обращали ли вы внимание на...
Автор заставляет задуматься над...
Автор предостерегает от ошибок,..
Наверное, автор хотел этим сказать...
Вероятно, автор имел в виду...
Автор взывает к нашему милосердию, состраданию.
Сочувствуя героям, мы задумываемся...
К сожалению,...
Кто знает, может, и прав автор, считавший, что...
3