Чтение_2 класс_Юдин_В снегу бананы зацвели_Скучный Женя

МОУ СОШ № 13 имени Р,А. Наумова
городского округа город Буй Костромской области
Конспект урока
по чтению
во 2 «А» классе.
УМК «Перспективная начальная школа»
Тема: «Г. Юдин «В снегу бананы зацвели», «Скучный
Женя»».
Учитель: Жук О.Л.
2006 г.
Урок чтения.
Тема: Г. Юдин «В снегу бананы зацвели», «Скучный Женя».
Цели: - продолжать работать над проблемой «точки зрения»;
Задачи: - размышлять над проблемой: по-настоящему богатый человек – это
человек, у которого развито воображение;
- рассмотреть способность воображать и сочинять, как еще один
способ видеть мир по-новому;
- постараться все обсуждаемые ситуации сделать личностнозначимыми.
Ход урока.
- Над какой большой темой мы работаем? (точка зрения)
- Какие самые простые способы мы выделили, чтобы увидеть мир поновому?
1) используем рамочку
2) смотрим через лупу
3) открываем и закрываем глаза
4) смотрим через цветное стекло
5) смотрим в лужу
6) смотрим в окно
7) смотрим в бинокль
8) Ты смотришь на меня, а я – на тебя!
9) Ты смотрим на них – они смотрят на нас!
10)Мы по-разному видим одно и то же.
Проверка д/задания. Учебник хрестоматии с.112.
Овсей Дриз «На что похож павлиний хвост».
- Вы дома прочитали стихотворение. Сколько человек разговаривают? (3)
- Это взрослые люди? Какая строчка помогла вам догадаться?
«Разошлись ребята, не поняв,
Что по-своему каждый был прав».
- С чем сравнивает павлиний хвост каждый из детей? (чтение по ролям)
- Какое сравнение вам кажется самым чудесным, фантастическим?
(каждый герой придумал какое-то интересное и необычное сравнение,
каждый увидел что-то свое).
- Почему же ребята разошлись?
(не поняли , что каждое мнение было интересным и по-своему верным).
- Какой способ использовали, чтобы увидеть мир по-новому?
(мы по-разному видим одно и то же).
Работа в тетради. С.22 №15
- Рассмотрим еще один способ видеть мир по-новому.
Вопросы в тетради.
- Почему герою стихотворения не бывает скучно, когда остается дома?
(любит воображать).
Физкультминутка.
Работа по учебнику. С.64
- Еще один способ видеть мир по-новому – воображать, сочинять!
Работа над стихотворением Г.Юдина «В снегу бананы зацвели».
Чтение стихотворения.
- Какая выдумка кажется вам самой забавной?
Вторичное чтение.
- Одобряют ли фантазии мальчика окружающие его люди?
(не одобряют фантазии и выдумки героя).
Выборочное чтение.
«А мне кричат:
- Не надо врать!»
- Прислушивается ли он к мнению этих людей?
Докажите
- А теперь посмотрим как глядят на окружающих те, кто умеет
фантазировать и воображать.
Работа над стихотворением Г. Юдина «Скучный Женя».
Чтение стихотворения.
- Почему Женя навевает на героя – рассказчика такую скуку?
(рассказчику скучно с Женей, потому что у нег нет воображения).
- Любое предложение вместе пофантазировать Женя отвергает. Все
фантазии кажутся ему бессмысленными, потому что он смотрит на них с
обыденной, житейской точки зрения, т.е. говорит, что так не бывает.
- Как вы думаете, игры связаны с воображением?
Любая игра строится на фантазии и требует от участников воображения,
а в компании с Женей совершенно нечего делать, и рассказчика
одолевает скука.
- Кому тяжелее приходится: самому Жене или людям, которые с ним
общаются?
(Людям)
- Сам Женя совсем не страдает от отсутствия воображения, он привык
объяснять все с точки зрения реальной жизни, ему искренне не понятно,
зачем нужно фантазировать и выдумывать то, чего не бывает.
- А тем людям, которые с ним общаются, приходятся тяжело, потому что
мальчика Женю очень тяжело чем-то увлечь, заинтересовать, с ним
очень скучно.
- Как вы думаете, Женя любит читать?
- Посмотрите список произведений, которые вы уже прочитали на с.68.
- Как вы думаете, какие произведения из этого списка Жене не понравятся
и почему?
- А какие произведения могут ему понравиться?
(Рассказы Толстого – описывают реальные события).
- Что бы вы посоветовали такому мальчику, как Женя?
(Развивать фантазию).
- Можно предложить почитать сказки, фантастические истории, которые
есть в нашем учебнике и в других книжках.
- Можно побольше читать стихотворных текстов: поэмы лучше всех
умеют обнаруживать чудесное в самом обыкновенном.
Итог урока: Что нового узнали на уроке?
Д/з: т.с.24 №16