Умеем ли мы играть с детьми

Умеем ли мы играть с детьми?
(воспитатель старшей группы Бушинва Л.М.)
В игре таятся большие педагогические возможности.
С окружающей средой их знакомят поступки взрослых,
которым они стремятся подражать. И это желание из-за
отсутствия опыта и других возможностей, они
осуществляют лишь в игре. Малыши не интересуются
результатом своих действий. Для них важен сам процесс.
Правильно организованные игры развивают у детей
воображение и физическую силу. Игра подготавливает
малышей к учебе. Она связана с их интересами и
доставляет им большое удовольствие. Поэтому все
заботливые родители должны уметь играть с детьми,
знать точное свое место в их игре, использовать игру в
педагогических целях. К сожалению, взрослые относятся
слишком несерьезно к этому роду детской деятельности,
не обращают достаточного внимания, как и во что,
играют наши дети, не разделяют их мыслей и чувств,
вызванных пережитым, очень часто не отвечают вовремя
на волнующие их вопросы. Родители могут сами
организовать игру и руководить ею, не принимая в ней
прямого участия, но могут также направлять ее
посредством ребенка, который взял на себя командную
роль. Этот вариант очень удобен, так как мысль, умело
поданная взрослым, кажется ребенку его собственным
изобретением. Родители могут участвовать в игре и как
нейтральные лица: советчики, консультанты или
посредники. Независимо от того, что они находятся «вне
игры», контроль за ее развитием будет находиться в их
руках. Иногда в игре с детьми мама или папа могут взять
на себя командную роль. Но независимо от занимаемого
ими в игре места они всегда должны давать ей
направление. Важно только, чтобы делалось это
ненавязчиво. Во всех случаях отношение взрослых к
игре, к детским выдумкам и эмоциям должно быть
совершенно серьезным и внимательным.
Необдуманными поступками, репликами, порой
даже взглядом, родители могут убить у ребенка желание
играть, испортить ему настроение.
В основе многих игр лежит элемент соревнования. В
этом
случае
важно,
чтобы
играющие
были
приблизительно одного возраста, в противном случае
интерес к игре пропадает. Если разница в возрасте у них
большая, то детям постарше будет скучно играть в игры,
интересные малышам и наоборот.
Начиная какую-нибудь игру с детьми, родители
должны постараться, чтобы она не совпала с
необходимостью выполнить какое-нибудь неотложное
дело. Прервав игру, они огорчат детей. К тому же надо
помнить, что малыши особенно ценят шутку и смех.
Одним из наиболее важных условий создания
правильного отношения к игре является умение
подобрать детям игрушки соответствующие их возрасту
и интересам. Их не должно быть много, а если набралось
больше, чем следует, то те из них, которые надоели
детям лучше убрать, а через некоторое время опять
достать.
Игра – необходимая пища для всестороннего
развития детей и мы должны оценить эту потребность,
направить ее, участвовать в ней. Таким образом, мы
совсем незаметно, совсем непосредственно установим
между собой и детьми прочную связь и доверие, которые
помогут нам в нашей воспитательной работе.