Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение Воскресенский детский сад Парциальная ПРОГРАММА по изобразительной деятельности с использованием нетрадиционных техник «ЦВЕТНЫЕ ЛАДОШКИ» (программа рассчитана на 3 года для детей 4 – 7 лет) Составила: Педагог старшей группы Тарасова М.Ю. с. Воскресенское 2014 год Пояснительная записка НАПРАВЛЕННОСТЬ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Программа направлена на развитие художественно – творческих способностей детей через обучения нетрадиционными техниками рисования. НОВИЗНА, АКТУАЛЬНОСТЬ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ Изобразительное творчество является одним из древнейших направлений искусства. Каждый ребенок рождается художником. Нужно только помочь ему разбудить в себе творческие способности, открыть его сердцу доброту и красоту, помочь осознать свое место и назначение в этом прекрасном мире. Актуальность данной программы в том, что изобразительная продуктивная деятельность с использованием нетрадиционных техник рисования является наиболее благоприятной для творческого развития способностей детей. Проблема развития детского творчества, в настоящее время, является одной из наиболее актуальных, как в теоретическом, так и в практическом отношениях: ведь речь идет о важнейшем условии формирования индивидуального своеобразия личности уже на первых этапах её становления. Художественно-творческая деятельность – ведущий способ эстетического воспитания, основное средство художественного развития детей. Программа воплощает новый подход к художественно – творческому развитию дошкольников через обучения нетрадиционным техникам рисования. Важным периодом для развития художественно-творческих способностей детей является дошкольный возраст. Именно в этом возрасте ребенок выражает все свои переживания, фантазии, впечатления об окружающем мире через рисунок. Формирование творческой личности – одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе изобразительная продуктивная деятельность с использованием нетрадиционных изобразительных технологий является наиболее благоприятной для творческого развития способностей детей, т.к. в ней особенно проявляются разные стороны развития ребенка. Нетрадиционные техники рисования демонстрируют необычные сочетания материалов и инструментов. Становление художественного образа у дошкольников происходит на основе практического интереса в развивающей деятельности. Занятия направлены на реализацию базисных задач художественнотворческого развития детей. В силу индивидуальных особенностей, развитие творческих способностей не может быть одинаковым у всех детей, поэтому на занятиях дается возможность каждому ребенку активно, самостоятельно проявить себя, испытать радость творческого созидания. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Цель программы: Развитие у детей художественно-творческих способностей посредством нетрадиционных техник рисования. Задачи: 1. Расширять представления о многообразии нетрадиционных техник рисования. 2. Обучать приемам нетрадиционных техник рисования и способам изображения с использованием различных материалов. 3. Развивать художественно – творческие способности детей. 4. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности на основе ознакомления с нетрадиционными техниками рисования. 5. Создать условия для свободного экспериментирования с нетрадиционными художественными материалами и инструментами. 6. Приумножать опыт творческой деятельности, формировать культуру творческой личности (самовыражение ребёнка). 7. Развивать творческое воображение, фантазию, мышление дошкольников через занятия по освоению нетрадиционных техник рисования; 8. Развивать цветовосприятие и зрительно–двигательную координацию, чувство композиции и колорита. 9. Подводить детей к созданию выразительного образа при изображении предметов и явлений окружающей деятельности. ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДАННОЙ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОТ УЖЕ СУЩЕСТВУЮЩИХ Все занятия в этой программе направлены на развитие у дошкольников художественно-творческих способностей через обучения нетрадиционными техниками рисования. Педагогический опыт применения данных нетрадиционных техник пока не систематизирован, не обобщён и не представлен в современных образовательных программах. Эти техники не получили достаточно широкого распространения и не «укоренились», они являются скорее экспериментальными. Нетрадиционные художественные техники только начинают в Педагогике Искусства свою историю, хотя известны много лет. В способах изображения (достаточно простых по технологии) нет жёсткой заданности и строгого контроля, зато есть творческая свобода и подлинная радость. Необычные техники напоминают игру, в которой раскрываются огромные потенциальные возможности детей. Даже самая традиционная техника может превратиться в оригинальную, если применяется на основе нетрадиционных материалов. Отличительной особенностью программы «Цветные ладошки» по нетрадиционным техникам рисования является то, что она имеет инновационный характер. В системе работы используются нетрадиционные методы и способы развития детского художественного творчества. Используются самодельные инструменты, природные и бросовые для нетрадиционного рисования. Нетрадиционное рисование доставляет детям множество положительных эмоций, раскрывает возможность использования хорошо знакомых им бытовых предметов в качестве оригинальных художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью. ВОЗРАСТ ДЕТЕЙ, УЧАСТВУЮЩИХ В РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Программа рассчитана на детей от 4 до 7 лет. СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ (продолжительность образовательного процесса, этапы) Программа рассчитана на 3 года обучения. Реализация программы осуществляется на трех этапах образовательного процесса. Продолжительность этапа образовательного процесса 1 год. На 1 этапе – репродуктивном ведется активная работа с детьми по обучению детей нетрадиционным техникам рисования, по ознакомлению с различными средствами выразительности. На 2 этапе - конструктивном ведется активная работа по совместной деятельности детей друг с другом, сотворчество воспитателя и детей по использованию нетрадиционных техник, в умении передавать выразительный образ. На 3 этапе – творческом дети самостоятельно используют нетрадиционные техники для формирования выразительного образа в рисунках. ФОРМЫ И РЕЖИМ ЗАНЯТИЙ Форма занятий - тематическая совместная деятельность педагога и ребенка. Программа предполагает проведение трех занятий в неделю, в первую половину дня. Продолжительность занятий: 20 минут – средняя группа, 25 минут – старшая группа, 30 минут – подготовительная группа. Образовательный процесс строится в соответствии с возрастными, психологическими возможностями и особенностями детей. Занятия проводятся по подгруппам. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И СПОСОБЫ ИХ ПРОВЕРКИ В результате освоения программы «Цветные ладошки» дети получают целый комплекс знаний и приобретают определенные умения. Педагогический анализ знаний, умений и навыков детей дошкольного возраста проводится 2 раза в год (вводный - в сентябре, итоговый - в мае). Ожидаемый результат: Значительное способностей. повышение уровня развития творческих Расширение и обогащение художественного опыта. Формирование предпосылок учебной деятельности (самоконтроль, самооценка, обобщенные способы действия) и умения взаимодействовать друг с другом. Развитие творческой активности на занятиях, самостоятельности. Способность к свободному экспериментированию (поисковым действием) с художественными и нетрадиционными материалами. Индивидуальный «почерк» детской продукции. Способность к активному усвоению художественного опыта. Развитие общей ручной умелости. Нахождение адекватных выразительно-изобразительных средств для создания художественного образа. Склонность к экспериментированию с разными художественными материалами и инструментами. Самостоятельность при выборе сюжета, темы, композиции, художественных материалов и инструментов. Оригинальность и вариантность в решении творческой задачи и продукта (результата) детского творчества. ФОРМЫ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ РЕАЛИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Проведение выставок детских работ, участие в конкурсах проведение мастер-класса среди педагогов.