Министерство образования и науки Российской Федерации Владивостокский государственный университет экономики и сервиса Институт сервиса, туризма и дизайна Кафедра дизайна и искусств СВЕТ В ИНТЕРЬЕРЕ Рабочая программа учебной дисциплины 072500.68 Дизайн Профиль Дизайн среды и визуальных коммуникаций Владивосток 2014 ББК **.** Рабочая программа учебной дисциплины «Свет в интерьере» предназначена для студентов направления 072500.68 «Дизайн». Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ООП: 072500.68 «Дизайн» на базе ФГОС ВПО / О.Г. Обертас. – Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2014. – 16 с. Автор: О.Г. Обертас, профессор кафедры дизайна и искусств, к.т.н., член Союза дизайнеров России. Утверждена на заседании кафедры дизайна, протокол № 15 от 05.06.2014 г. Рекомендована к изданию учебно-методической комиссией Института сервиса, туризма и дизайна ВГУЭС от 27.06.2014, протокол № 5. 2 ВВЕДЕНИЕ Дисциплина «Свет в интерьере» адресована магистрантам направления «Дизайн», профиля «Дизайн среды и визуальных коммуникаций». Важность проблемы заключается в том, что специалисты, занимающиеся разработкой интерьеров, неизбежно соприкасаются с необходимостью формирования жизнедеятельной среды человека на уровне высокой экологической ценности, функциональной целесообразности и совершенства художественно-образного решения. Научная литература и практические пособия располагают значительным количеством источников о цвете, освещении интерьеров, световой архитектуре. Они глубоки по мысли и интересны по содержанию. Между тем они разрознены и не дают возможности объединить фактический материал в единое методическое целое. В практике же проектирования среды интерьеров возникает необходимость совмещения в единой композиции таких компонентов, как цвет, свет, фактура, предметное пространство, что неизбежно приводит к решению проблем их взаимодействия. В дизайн-проектировании светоцветовой среды эстетический аспект неизменно связан с решением задач эмоциональнопсихологического, физиологического и функционального характера. У архитекторов, дизайнеров, психологов, физиологов, врачей, исследующих проблему « Свет как элемент жизненной среды человека», одна и та же практическая задача: создание оптимальной светоцветовой среды. Чтобы профессионально решать задачи проектирования светоцветовой среды, необходимо знать комплекс характеристик источников света, возможности использования тех или иных светотехнических систем в композиции различных типов пространств. В основу дисциплины положен масштабный по полноте изложения проблемы авторский курс лекций профессора кафедры дизайна ВГУЭС А.Я. Малкина. Он комплексно охватывает перечень основных понятий и знаний о восприятии среды зрением, светотехнической терминологии, композиционных и формообразующих характеристик дневного света, доэлектрических и электрических источника света, композиции, типо- 3 логии осветительных устройств, нормативных данных и сведений по освещению пространства жизнедеятельной среды человека. Рабочая программа учебной дисциплины «Свет в интерьере» составлена в соответствии с требованиями ООП: 072500.68 Дизайн, на базе ФГОС ВПО. 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ 1.1 Цели освоения учебной дисциплины Целью изучения дисциплины «Свет в интерьере» является освоение основных формообразующих, художественных, эмоциональнопсихологических характеристик естественного и искусственного цвета, их композиционных возможностей, эффектов и динамических аспектов для практического использования в световом дизайне. Задачи дисциплины заключаются в изучении возможностей искусственного света как формообразующего фактора среды, в формировании практических навыков использования искусственного света для придания интерьерам масштабности, направленности движения, обострения их образных характеристик. 1.2 Место учебной дисциплины в структуре ООП (связь с другими дисциплинами) Дисциплина «Свет в интерьере» относится к группе дисциплин по выбору профессионального цикла учебного плана ООП 072500.68 Дизайн, профиль «Дизайн среды и визуальных коммуникаций». Для успешного освоения курса магистранты должны владеть компетенциями, полученными при изучении дисциплин: «Проектирование в дизайне среды», «История и методология дизайн-проектирования», «Современные проблемы дизайна». Компетенции, полученные при изучении дисциплины, потребуются для успешного освоения последующих модулей дисциплины «Проектирование в дизайне среды», для прохож- 4 дения научно-исследовательской практики, а также для работы над магистерской диссертацией. 1.3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения учебной дисциплины Таблица 1. Формируемые компетенции Компетенции Знания, Умения, Владения Профессиональные Умения: ПК-2 готов синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к выполнению проекта; научно обосновать свои предложения и составить подробную спецификацию требований к проекту; разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи Профессиональные Умения: ПК-10 способен к трансформации художественных идей, результатов научных исследований и внедрению их в практику 5 проектировать интерьеры различных по своему назначению зданий и сооружений, архитектурно - пространственную среду и объекты ландшафтного дизайна выполнять поисковые эскизы композиционных решений дизайн - проектов 1.4 Основные виды занятий и особенности их проведения Объем и сроки изучения дисциплины: Курс читается для магистрантов второго курса в весеннем семестре. Полный объем курса 108 часов. Из них аудиторных часов – 16, лекционных – 8, лабораторных занятий – 8. На самостоятельное изучение дисциплины магистрантам выделяется 56 часов. Итоговая аттестация по курсу — экзамен. 1.5 Виды контроля и отчетности по дисциплине Контроль успеваемости магистрантов осуществляется в соответствии с рейтинговой системой оценки знаний студентов (магистрантов). Текущий контроль предполагает: - проверку уровня самостоятельной подготовки студента при выполнении индивидуального задания; - опросы и дискуссии по основным моментам изучаемой темы. Промежуточный контроль предусматривает: - проведение и оценка практических работ по блокам изученного материала; - тестирование остаточных знаний (предварительные аттестации). Итоговый контроль знаний магистрантов осуществляется при проведении экзамена. 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1 Темы лекций Тема 1. Вводная лекция. Цели и задачи дисциплины. Научные проблемы проектирования световой среды. Цели и задачи, структура дисциплины «Свет в интерьере». Необходимость комплексного подхода к проектированию светоцветовой среды. Современный научный уровень осознания вопроса. Задачи про- 6 ектирования. Светоцветовая среда как важная жизненная проблема человека. Световой и цветовой климат. Объем, пространство, свет, цвет. Художественный и функциональный аспекты работы с освещением. Тема 2. Свет и зрение. Восприятие объектов зрением. Чувствительность глаза к восприятию формы. Чувствительность глаза к восприятию цвета. Взаимосвязь цвета и геометрических характеристик объектов восприятия. Функции, связанные с работой мышечного аппарата глаза. Аккомодационная способность глаза. Дневное и ночное видение. Тема 3. Основные понятия и терминология световой среды. Основы восприятия световой среды. Световые величины. Световой поток. Сила света. Освещенность. Светность и яркость. Световая отдача. Показатели ослепления и дискомфорта. Цилиндрическая освещенность. Цвет и светность. Индекс цветопередачи. Коэффициент пульсации освещенности. Контраст освещения. Коэффициент запаса. Коэффициент использования осветительной техники. Тема 4. Свет в природе, архитектуре и искусстве. Свет прямой и отраженный. Движение солнца и динамика световых потоков. Свет и цвет в изобразительном искусстве. Психологическая достоверность восприятия изображенного света, иилюзии реальных эффектов. Эффекты контрастов. Дневной свет в природе и искусстве. Свет и пространство в архитектуре. Социальные, психофизиологические, эстетические аспекты. Эффекты. Пластические возможности. Тема 5. Доэлектрические и электрические источники света. Светильники. Свет и жизнь. Естественное и искусственное освещение пространства жизнедеятельности человека. Огонь, очаг. Светильник в истории культуры, его трансформация и развитие. Электрические источники. Электрические лампы накаливания. Галогенные лампы накаливания. Функции светильника. Светотехнические хаактеристики светильников. Соотношение и распределение световых потоков. Варианты набора светильников в жилой среде человека. Тема 6. Люминесцентные, разрядные лампы. Новые и новейшие источники света. 7 Проблемы качества световой среды. Характеристики и область применения люминесцентных источников света. Типология. Сравнительные характеристики, достоинства и недостатки. Разрядные лампы высокого давления. Устройство, классификация. Светодиоды: история возникновения, область применения. Модульные структуры, кластеры. Оптоволоконные осветительные технологии. Тема 7. Системы света в композиции интерьеров и внешних территорий. Естественный свет и суточная динамика светоколористических условий. Система искусственного освещения. Совмещенная система. Особенности и возможности использования этих систем в жизнедеятельности человека. Исторический очерк. Сравнительные характеристики возможностей доэлектрических и различных электрических систем освещения. Внедрение новых систем и технологий. Тема 8. Световой дизайн. Светотехника как знание. Режиссура света: искусство, построенное на синтезе научных знаний и художественного профессионализма. Историко-культурный аспект развития осветительных устройств. Понятия, средства и художественные ценности в световой архитектуре. Свет и цвет, вопросы светоцветовой гармонии. Теория и методология как научная основа светового дизайна. Психофизиологический аспект в разработках светового дизайна. 2.2 Перечень тем практических/лабораторных занятий Тема 1. Свет и зрение. Моделирование ситуаций восприятия освещенной естественным светом формы. Тема 2. Светоцветовая среда в естественном освещении. Взаимосвязь естественного света, цвета и геометрических характеристик объектов восприятия. Иллюзии. Искажения. Тема 3. Светоцветовая среда интерьера в искусственном освещении. 8 Моделирование ситуаций восприятия освещенной различными типами светильников формы. Тема 4. Светоцветовая среда внешних территорий. Вариантное моделирование проектных ситуаций. Тема 5. Взаимосвязь художественных и психофизиологических аспектов в дизайнерском проектировании светоцветовой композиции. Моделирование различных ситуаций в проектном образе. (На примерах из проектной практики). Тема 6. Системы света в композиции интерьеров и внешних территорий. Вариантное и альтернативное моделирование проектных ситуаций, взятых из проектной практики. Тема 7. Различие и сходство решения вопросов светоцветовой гармонии в интерьерном и внешнем пространстве. Анализ примеров из проектной практики. Альтернативное моделирование проектных ситуаций. Тема 8. Световой дизайн. Проигрывание проектных ситуаций на примерах из проектной практики. Анализ степени органичности проектного свето-цветового решения. 3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В процессе обучения применяются следующие образовательные технологии: 1. Сопровождение лекций показом визуального материала при помощи мультимедийного оборудования и диапроектора. 2. Сопровождение практических занятий показом визуального материала при помощи мультимедийного оборудования и диапроектора. 9 4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА 4.1 Перечень и тематика самостоятельных работ студентов по дисциплине 1. Реферат по теме: «Своеобразие светового дизайна как самостоятельного направления в проектировании среды». 2. Реферат по теме: «Светотехника как синтез искусства и научных знаний». 3. Реферат по теме: «Художественные возможности оптоволоконных осветительных технологий». 4. Реферат по теме: «Современный световой дизайн как синтез новаторства и традиций». 5. Реферат по теме: «Художественная ценность традиций светоцветовой архитектуры». 6. Реферат по теме: «Учет цветовых предпочтений и национальных особенностей художественной культуры при разработке светоцветового решения пространства». 7. Реферат по теме: «Учет психологического воздействия цвета в формировании искусственной светоцветовой среды интерьера». 8. Реферат по теме: «Художественная интерпретация функциональных аспектов светоцветовой системы в интерьере». 9. Реферат по теме: «Учет зрительского комфорта при разработке оптических иллюзий игры светоцветовых картин». 10. Реферат по теме: «Театрализация светоцветовых эффектов как элемент композиции на примерах работ современных дизайнеров». 4.2 Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения учебной дисциплины К теме 1: 1. В чем состоит понятие комплексности исследований световой среды? 10 2. Какие научные положения раскрывают понятия гармонизации светоцветовой среды? 3. Какие ценности света используются в дизайн-проектировании? К теме 2: 1. Какие компоненты глаза человека определяют его способность восприятия внешнего мира? 2. Какие элементы зрительного анализатора определяют возможность дневного и ночного видения? 3. Как осуществляется возможность восприятия цвета глазом человека? К теме 3: 1. В чем заключается биологический и эстетический аспекты естественного освещения? 2. Что такое динамика естественного света и для каких целей необходимы знания этих природных явлений? 3. Какие эффекты художественно-образной выразительности света используются в архитектуре, искусстве, дизайне? К теме 4: 1. В чем заключается биологический и эстетический аспекты естественного освещения? 2. Что такое динамика естественного света и для каких целей необходимы знания этих природных явлений? 3. Какие эффекты художественно-образной выразительности используются в архитектуре, искусстве, дизайне? К теме 5: 1. Какие функциональные и художественные аспекты искусственного света выделяются в доэлектрический период жизни человеческого общества? 2. Какие конструктивные особенности и виды осветительных устройств выделяются в истории художественных стилей? 3. Какие функциональные и художественные ценности принесла обществу эпоха электрического света? К теме 6: 11 1. Назовите особенности устройства линейных люминесцентных ламп. 2. Назовите наиболее общие характеристики разрядных ламп высокого давления. 3.Охарактеризуйте принцип действия оптоволоконного света. К теме 7: 1. Перечислите особенности, достоинства и недостатки доэлектрических систем света. 2. Раскройте сущность, особенность и возможности светодиодной системы в световом дизайне. 3. Назовите особенности новых систем и технологий в современном световом дизайне. К теме 8: 1. Какими знаниями в светотехнике должен обладать дизайнер по свету, чтобы профессионально решать проектные задачи? 2. В чем состоит проблема решения вопросов светоцветовой гармонии в интерьерном и внешнем пространстве? 3. Раскройте важность взаимосвязи художественных и психофизиологических аспектов в дизайнерском проектировании светоцветовой композиции. 4.3 Методические рекомендации по организации СРС Для магистрантов в качестве самостоятельной работы на лабораторных занятиях предполагается групповая работа над ситуационными моделями по перечисленной выше тематике. Кроме того, в качестве самостоятельной внеаудиторной работы обучающийся выполняет реферат по одной из указанных тем. 4.4 Рекомендации по работе с литературой Наиболее полно вопросы средового дизайн-проектирования изложены в готовящемся к печати учебном пособии А.Я. Малкина «Свет в дизайне» (в 2 книгах). В настоящий момент доступна электронная вер- 12 сия этого капитального труда. Вопросам светоцветовой композиции в интерьере посвящено его вышедшее в издательстве ВГУЭС в 2000 г. учебное пособие «Искусство светоцветовой динамики в замкнутом интерьере». Фундаментальным трудом по светотехнике на протяжение многих лет остаётся также учебник «Архитектурная физика» под редакцией Н.В. Оболенского. Интересный практический опыт проектирования освещения в интерьере содержится в книгах И.И. Дубровина («Интерьер и дизайн современной квартиры»), К. Соррел («Пространство и свет в современном интерьере»), В.В. Покатаева («Дизайнерконструктор. Конструирование оборудования интерьера»), Т. Ивли («Дизайн интерьера. 500 креативных идей») и Д. Гиббс («Настольная книга дизайнера интерьера»). Современная информация, полезная для написания рефератов по темам, содержится в книге «Свет и стиль» (А. Вентура, перевод с испанского). 5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 5.1 Основная литература 1. Малкин, Аркадий Яковлевич. Свет в дизайне [Текст]: учебное пособие. Книга 1. / А.Я. Малкин. – Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2012. – 134 с. 2. Малкин, Аркадий Яковлевич. Свет в дизайне: учебное пособие. Книга 2. / А.Я. Малкин. – Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2012. – 112 с. 3. Архитектурная физика: учебник для студ. вузов, обучающихся по спец. "Архитектура" / [авт.: В. К.Лицкевич, Л. И. Макриненко, И. В. Мигалина и др.] ; под ред. Н. В. Оболенского. - Изд., стереотип. - М.: Архитектура-С, 2007. - 448 с. 4.. Дубровин, Иван Ильич. Интерьер и дизайн современной квартиры / И.И. Дубровин. – М.: ЛАДА, 2009. – 301 с. 13 5. Соррел, Кэтрин. Пространство и свет в современном интерьере / Кэтрин Соррел. – М.: Изд-во «Кладезь-Букс», 2007. – 144 с. 5.2 Дополнительная литература 1. Малкин, Аркадий Яковлевич. Искусство светоцветовой динамики в замкнутом интерьере (вопросы композиции): монография / А. Я. Малкин; МО РФ, Владивосток. гос. ун-т экономики и сервиса. Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2000. – 156с. 2. Вентура, Анна. Свет и стиль [Текст] : пер. с исп. / А. Вентура. М. : БММ, 2001. - 132 с. 3. Покатаев, Валерий Петрович. Дизайнер-конструктор. Конструирование оборудования интерьера: учебное пособие для студ. вузов / В.П. Покатаев. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 384 с. 4. Ивли, Тесса. Дизайн интерьера. 500 креативных идей / Т. Ивли; (пер. с англ. Е. Зайцевой). – М.: Эксмо, 2008. – 256 с. 5. Гиббс, Дженни. Настольная книга дизайнера интерьера / Д. Гиббс; (пер. с англ. А.П. Романова). – М.: БММ, 2008. – 112 с. 5.3 Интернет-ресурсы 1. Национальный цифровой ресурс «РУКОНТ» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://rucont.ru/ 2. Электронная библиотека BOOK.ru [Электронный ресурс]/ ЭБС BOOK.ru. Режим доступа: http://www.book.ru/. 3. Электронная библиотечная система eLIBRARY.RU [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://aclient.integrum.ru/. 4. ЭБС «Университетская библиотека online» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/ 6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 14 Кафедра располагает материально-технической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов теоретической и практической подготовки, предусмотренных учебным планом магистратуры: аудиториями с мультимедийным оборудованием и диапрокторами, №№ 2404, 2407, 1433, 1517. 15 16