Склонность несовершеннолетних к рискованному поведению

Склонность несовершеннолетних
к рискованному поведению
Цель исследования – выявление характерных особенностей склонности
несовершеннолетних к рискованному поведению.
Заказчик – Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав
администрации Советского района города Новосибирска.
Время проведения – апрель–май 2015 г.
Исполнитель – МБУ Центр «Радуга».
В
современном
мире,
переполняемом
разными
информационными
технологиями, активными межкультурными связями и неопределенностью исхода,
феномен риска приобретает повышенную ценность.
Результаты многочисленных исследований, указывают на то, что среди
несовершеннолетних в большей степени склонными к рискованному поведению
являются лица подросткового возраста.
Подросткам свойственна потребность в переживании риска. У них чувство риска
проявляется в единстве двух противоположных тенденций. С одной стороны, в
конструктивной
социально
приемлемой
деятельности
(занятия
спортом
с
повышенным риском) чувство риска дает возможность продвижения по пути
самораскрытия. С другой стороны, в деструктивной деятельности (употребление ПАВ,
противоправное поведение и т.д.) чувство риска обедняет мироощущение и приводит
к балансированию на грани жизни и смерти.
Анализ научной литературы позволил выявить, что в настоящее время не
существует универсальной таксономии ситуаций риска. Более того, варианты
рискованного поведения достаточно многообразны. В зависимости от конкретных
условий жизнедеятельности для подростков приемлемыми оказываются разные из
них.
В связи с этим нами была предпринята попытка исследования характерных
особенностей склонности к рискованному поведению учащейся молодежи 14-16 лет
образовательных учреждений Советского района г. Новосибирска.
Объект исследования – рискованное поведение.
Предмет
исследования
–
склонность
к
рискованному
поведению
несовершеннолетних.
Теоретический анализ литературных источников по исследуемой проблеме
позволил
сформулировать
гипотезу:
существуют
характерные
особенности
склонности к рискованному поведению у несовершеннолетних.
Исходя из цели и гипотезы исследования, были поставлены следующие задачи:
1.
Выявить характерные особенности склонности к рискованному поведению
у несовершеннолетних.
2.
Интерпретировать данные эмпирического исследования.
В работе использовались следующие методики:
1.
Опросник «Поиск ощущений» М. Закермана в адаптации М.С. Егоровой.
2.
Авторский опросник «Формы рискованного поведения-1» (ФРП-1).
В
исследовании
применяется
комплекс
методов:
контент-анализ,
эксплораторный факторный анализ (метод главных компонент с Varimax-вращением и
оценкой решений по критериям Кайзера-Мейера-Олкина, сферичности Бартлетта),
кластерный анализ (метод Уорда), H-тест по методу Крускала и Уоллиса.
Математическая обработка полученных данных проводилась с использованием
программы IBM SPSS Amos. Достоверность полученных результатов не ниже 5%
уровня значимости.
Выборку исследования составили учащаяся молодежь образовательных
учреждений Советского района г. Новосибирска. Всего в исследовании приняли
участие 167 человек (123 юноши и 44 девушек) в возрасте от 16 до 18 лет.
Описание исследования:
Эмпирическое исследование включает четыре этапа:
- первый этап выявляет субъективные представления учащейся молодежи о
рискованном поведении и характерные для респондентов формы рискованного
поведения;
- на втором этапе осуществляется построение факторной модели форм
рискованного поведения учащейся молодежи;
- третий этап отражает классификацию респондентов в зависимости от
предпочитаемых форм рискованного поведения;
- четвертый этап предполагает сравнительно-сопоставительный анализ групп,
полученных в результате кластеризации.
На первом этапе исследования нами был проведен опрос среди учащейся
молодежи, в котором приняло участие 71 человек (40 юношей и 31 девушек). Так, в
ходе
анонимного
опроса
респонденты
самостоятельно
давали
определение
рискованного поведения, приводили конкретные примеры рискованного поведения, к
которым они прибегали или могли бы прибегнуть.
Выявленные
в
ходе
анализа
5
определений
рискованного
поведения
представлены в таблице 1.
Таблица 1 – Определение рискованного поведения
№ Рискованное поведение – это …
1 поведение, включающее объективную опасность для физического или психического
благополучия индивида
2 поведение, осуществление которого потенциально угрожает здоровью и жизни человека
3 поведение, которое может быть связано с риском, не будучи обязательно вредным для здоровья
4 поведение уверенного человека, преодолевающего любые препятствия на пути достижения
поставленной цели через совершение рискованных действий и поступков
5
поведение, которое становится основой формирования жизненного опыта, способствует
приобретению рациональных приемов преодоления жизненных трудностей
Таким образом, данные определения позволяют предположить, что среди
учащейся молодежи существуют различия в понимание рискованного поведения и
возможных последствий его использования в зависимости от наличия либо
отсутствия угрозы для жизни и здоровья (реальной или потенциальной), полезности
при достижении целей и личностном росте.
Также стоит отметить, что на основании указанных респондентами конкретных
примеров рискованного поведения, к которым они прибегали или могли бы
прибегнуть, был разработан опросник «Формы рискованного поведения - 1» (ФРП - 1).
Данный опросник позволяет оценить готовность респондентов прибегнуть к одной из
39 форм рискованного поведения.
На втором этапе эмпирического исследования была проведена диагностика 96
респондентов (83 юношей и 13 девушек) из числа учащейся молодежи с помощью
опросников «Формы рискованного поведения - 1» и «Поиск ощущений».
Так, в результате факторизации пунктов опросника «Формы рискованного
поведения - 1» получена 5-ти факторная модель, отражающая структуру взаимосвязей
между различными формами рискованного поведения учащейся молодежи (критерий
Кайзера-Мейера-Олкина 0,859; критерий сферичности Бартлетта – χ2 =1463,191
df=276 р<0,0001). Полученная модель отражает наиболее типичные формы
рискованного поведения учащейся молодежи, а именно противоправное поведение,
дисциплинарные нарушения, «дорожный экстрим», занятие экстремальным спортом,
употребление ПАВ. Каждый из обозначенных факторов имеет свою специфику:
-
противоправное
поведение
включает
такие
действия,
как
шантаж,
вымогательство, воровство и кражи;
- дисциплинарные нарушения в учебной деятельности, с родителями, в
общественных местах и включают такие действия, как прогул занятий, невыполнение
домашних заданий, обман родителей, сквернословие, неоплачивание проезда;
- «дорожный экстрим» предполагает такие действия, как прыжки из
движущегося транспорта, проезд на внешней стороне транспортного средства, переход
улицы в неположенном месте, катание на транспортных средствах в неположенном
месте, лихачество;
-
экстремальный спорт включает в себя занятие паркуром, альпинизмом,
спортивным ориентированием;
-
употребление ПАВ предполагает табакокурение, употребление «легких»
наркотиков, токсичных веществ, алкоголя.
Третий
этап
эмпирического
исследования
отражает
классификацию
респондентов в зависимости от предпочитаемых форм рискованного поведения. В
качестве метода кластеризации применяется иерархический кластерный анализ метод
Уорда, который направлен на объединение близко расположенных кластеров, и
является наиболее адекватным с точки зрения чувствительности к зашумлению и
способности к восстановлению структуры данных. В ходе кластерного анализа нами
были выявлены три группы, по преобладающим формам рискованного поведения.
При дифференциации выборки на три группы, первую образуют 36 человек (37,5
% от общей выборки), вторую – 23 человека (24 %), третью – 37 человек (38,5 %).
Таким
образом,
сконструированная
нами
факторная
модель
позволяет
дифференцировать
респондентов
в
зависимости
от
доминирующих
форм
рискованного поведения. Результаты представлены на рисунке 1.
1 группа
37,5%
38,5%
2 группа
3 группа
24%
Рисунок 1 – Дифференциация респондентов в зависимости от доминирующих форм рискованного
поведения.
На
заключительном
возможности
полученной
этапе
исследования
классификации
оцениваются
посредством
описательные
сравнительно-
сопоставительного анализа групп, полученных в результате кластеризации. Для
оценки достоверности различий между группами используется H-тест по методу
Крускала и Уоллиса.
Качественный и количественный анализ данных позволяет нам сделать
заключение о том, что по трем экспериментальным группам имеют достоверные
различия (р<0,05).
Так первую группу (n=36) образуют респонденты, для которых ведущими
формами рискованного поведения являются «дорожный экстрим» и «употребление
ПАВ». Вторую группу (n=23) входят респонденты, для которых ведущей формой
рискованного поведения будет «противоправное поведение». В третью группу (n=37)
образуют лица, которым присуща такая форма рискованного поведения как
«экстремальный спорт».
Достоверных
различий
между
группами
по
фактору
«дисциплинарные
нарушения» не выявлено, что может свидетельствовать о том, что данная форма
рискованного поведения в равной степени может быть присуща всем респондентам.
Сравнительно-сопоставительный анализ респондентов по психометрическому
показателю «Общий индекс поиска ощущений» также выявил достоверные различия
между тремя группами (р<0,05). Так наиболее выражен данный показатель в первой
группе (n=36), наименее во второй группе (n=23). Выраженность психологической
характеристики, описывающей склонность к поиску ощущений, тесно связана с
опытом совершения рискованных поступков индивидами, является надежным его
предиктором. В связи с этим, респонденты первой группы (n=36), для которых
ведущими формами рискованного поведения являются «дорожный экстрим» и
«употребление ПАВ» вызывают наибольшую тревогу. Результаты представлены на
рисунке 2.
70
60
50
40
1 группа
30
2 группа
20
3 группа
10
0
Общий индекс поиска ощущений
Рисунок 2 – Средние значения показателей по методике «Поиск ощущений» М. Закермана в
адаптации М.С. Егоровой по 3 группам
Примечание: 1 группа – ведущая форма рискованного поведения «дорожный экстрим» и
«употребление ПАВ»; 2 группа – ведущая форма рискованного поведения «противоправное
поведение»; 3 группа – ведущая форма рискованного поведения «экстремальный спорт».
Безусловно, помимо обнаруженных различий, респондентов выделенных групп
характеризует определенное сходство, акцент на различиях делается с целью
подчеркнуть специфику групп.
Выводы
В
ходе
исследования
выявлены
характерные особенности
склонности
несовершеннолетних к рискованному поведению.
Так среди учащейся молодежи существуют различия в понимание рискованного
поведения и возможных последствий его использования в зависимости от наличия
либо отсутствия угрозы для жизни и здоровья (реальной или потенциальной),
полезности при достижении целей и личностном росте.
Полученная пятифакторная модель отражает наиболее типичные формы
рискованного поведения несовершеннолетних, а именно противоправное поведение,
дисциплинарные нарушения, «дорожный экстрим», занятие экстремальным спортом,
употребление ПАВ.
В ходе кластерного анализа нами были выявлены
три группы, по
преобладающим формам рискованного поведения.
Качественный и количественный анализ данных позволяет нам сделать
заключение о том, что по трем экспериментальным группам имеют достоверные
различия (р<0,05).
Так первую группу образуют респонденты, для которых ведущими формами
рискованного поведения являются «дорожный экстрим» и «употребление ПАВ».
Вторую группу входят респонденты, для которых ведущей формой рискованного
поведения будет «противоправное поведение». Третью группу образуют лица,
которым присуща такая форма рискованного поведения как «экстремальный спорт».
Причем респонденты первой группы, для которых ведущими формами
рискованного поведения являются «дорожный экстрим» и «употребление ПАВ»
вызывают наибольшую тревогу, т.к. по данной группе наиболее выражена
психологическая характеристика, описывающая склонность к поиску ощущений,
тесно связанная с опытом совершения рискованных поступков индивидами и
являющаяся надежным его предиктором («Общий индекс поиска ощущений»).