УТВЕРЖДАЮ: - Шуйско-Виданская лесотехническая школа

Государственное образовательное учреждение
ШУЙСКО-ВИДАНСКАЯ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКАЯ ШКОЛА
УТВЕРЖДАЮ:
Директор ГОУ "Шуйско-Виданская
лесотехническая школа"
___________________В.Г.Евцихевич
" 1 "
декабря
2015 г.
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
14390 "МАШИНИСТ ЭКСКАВАТОРА ОДНОКОВШОВОГО"
Курс обучения – 2 месяца
Цикл социально-экономических дисциплин: 8 часов
Цикл профессиональных (специальных) дисциплин: 122 часов
Производственное обучение: 248 часов
Консультации: 6 часов
Экзамен: 8 часов
Всего: 392 часа
УТВЕРЖДАЮ:
Председатель педагогического совета
ГОУ «Шуйско-Виданская
лесотехническая школа»
__________________В.Г.Евцихевич
" 1 "
декабря
2015 г.
2015 г.
Программа.
1. Социально-экономический курс
Экономика отрасли и предприятия
Трудовое право.
- Правовые основы функционирования предприятий.
- Формы организации предприятий.
- Трудовое законодательство.
- Оформление на работу и увольнение с работы.
Основы экономических знаний.
- Ценообразование. Формирование себестоимости.
- Роль амортизационных отчислений.
- Стоимость трудовых ресурсов.
Технология поиска работы.
- Самопрезентация
- Составление резюме
2. Специальный курс
2.1. Устройство экскаваторов.
Общее сведения об экскаваторах.
Знакомство со студентами. Установление личного контакта. Важным аспектом для
успешного преподавания является установка контакта между преподавателем и учеником. В
процессе первого часа в результате свободного общения выясняется профессиональный опыт
работы, уровень подготовки, психологический настрой. Важно установить приблизительный
психологический портрет обучаемого, определить его позицию, настрой к обучению. Задача
преподавателя на данном этапе определить также уровень подготовки группы и
соответственно внести оперативные коррективы в учебный план.
Преподаватель кратко рассказывает историю и эволюцию экскаваторов. Демонстрация
модельного ряда ведущих производителей экскаваторов.
Задача преподавателя на этом занятии: объяснить, почему именно так устроены
современные экскаваторы. Почему и для чего используется гидравлика, для чего необходима
электроника.
Устройство экскаватора
Рассматривается устройство трактора ТДТ-55 и экскаватора Hitachi 160.
Основные параметры: эксплуатационная масса, емкость ковша, мощность силовой
установки, скорость передвижения, среднее удельное давление на грунт, наибольший
преодолеваемый угол подъема, продолжительность рабочего цикла, производительность,
рабочие размеры при различных видах рабочего оборудования. Индексация одноковшовых
экскаваторов. Технические характеристики экскаваторов.
Силовые передачи. Привод экскаватора: двигатель, силовые передачи. Силовые
передачи: механические и гидравлические. Механические передачи: зубчатые, цепные,
червячные и их характеристика. Гидравлические передачи: гидродинамические и объемного
действия (объемный гидропривод); их характеристики. Характеристика системы управления.
Назначения и устройство механизмов поворота и опорно-поворотного устройства.
Механизмы передвижения. Устройство механизмов передвижения универсальных гусеничных
экскаваторов.
2
Система управления экскаватором
Рассматриваются системы управления трактором ТДТ-55 и экскаватором hitachi 160.
Назначение и состав системы управления экскаватором и трактором ТДТ-55.
Назначение состав и принцип действия механической и гидравлической систем управления.
Назначение и работа основных частей. Особенности устройства экскаваторов с
гидравлическим приводом. Рабочее оборудование. Характеристика и особенности устройства
силовых установок.
Устройство двигателя (рассматриваются двигатели экскаватора Hitachi 160 и СМД-18)
Теоретический курс.
На этом занятии преподаватель рассматривает следующие вопросы:
1. Как устроен дизельный двигатель.
А) кривошипно-шатунный механизм
В) механизм газораспределения
Г) система смазки двигателя
Д) система охлаждения двигателя
Е) система питания
2. Как осуществляется управление двигателем.
Практические занятия.
Для проведения занятий необходима инструкция по эксплуатации
лесозаготовительной машины.
В процессе практических занятий преподаватель показывает расположение на
двигателе блоков управления, топливного насоса и различных датчиков.
Каждому студенту дается индивидуальное задание по определению
месторасположения различных датчиков и систем двигателя. В процессе изучения студенты
изучают места смазки тандемных тележек, определяют с помощью манометра рабочее и
максимальное давление в тормозной системе.
В процессе практических занятий студенты учатся правильно запускать и
останавливать двигатель обучаются пользоваться предпусковым подогревателем. На разных
комплексах могут быть установлены разные двигатели с различными системами управления, а
также трансмиссия может быть устроена по разному. Поэтому конкретная методика
преподавания данной темы вырабатывается в зависимости от конкретного учебного
комплекса.
Гидравлическое, механическое и электрическое оборудование экскаваторов.
Основы гидравлики.
Для проведения занятий требуется следующее дополнительное оборудование.
1. Манометр электронный или механический.
2. Клапана и золотники в разрезе.
3. Гидравлическая схема Экскаватора.
4. Инструкция оператора.
Все необходимые мануалы должны быть размножены в необходимом количестве
экземпляров и выданы на руки каждому студенту.
Теоретические занятия
.Гидродинамические законы. Поведение жидкости. Элементы гидравлики.
Преимущества и недостатка гидравлики. На этом занятии преподаватель объясняет
следующие основные понятия.
1. Что такое давление и как оно измеряется.
2. Почему жидкость равномерно передает давление.
3. Как формируется усилие и перемещение за счет давления.
4. Как пользоваться манометром.
5. Характеристики и параметры гидравлического масла - вязкость, текучесть,
замерзание, изменение свойств в зависимости от температуры.
6. Типы используемых масел.
3
На основание наглядных примеров и жизненного опыта преподаватель объясняет
почему жидкость практически несжимаема, как этот принцип используется в гидравлических
механизмах, приводим простейшие методики как определить усилие развиваемое поршнем
при подведении заданного давления, и наоборот рассчитать усилие необходимое для создания
давления.
Практическое занятие.
Измерение давление манометром. Измерение свойств масла. На данном занятии
преподаватель объясняет назначение манометра, показывает, как правильно пользоваться
манометром для снятия показаний и показывает, как применять манометр для присоединения
к контрольным точкам измерения давления у комплекса.
Основные элементы гидравлических механизмов.
На данном занятии изучаются все необходимые составляющие гидравлики
экскаваторов.
Насосы.
1. Типы насосов используемых для лесозаготовительных машин.
2. Аксиальный насос.
3. Устройство.
4. Принцип действия.
Преподаватель объясняет устройство аксиального насоса, демонстрирует флешанимацию , поясняющую принцип работы данного механизма. Зависимость давления от
оборотов. Зависимость давления от нагрузки. Система регулирования. Угол наклона плиты.
Обозначение на схеме гидравлики.
Аналогично представленной выше схеме рассматриваются следующие элементы
гидравлической схемы:
Клапаны:
1. Электроклапан.
2. Перепускной
3. Обратный.
4. Предохранительный
Магистрали.
1. Рабочая.
2. Подающая.
3. Обратная.
Гидромотор.
Гидроцилиндр.
Бак
Фильтры.
Используются различные учебные пособия демонстрирующие устройства клапанов
различного типа, демонстрируются шланги, фитинги, различные флеш анимации. Соответсвие
обозначений элементов на гидравлической схеме реальным элементам. Цель данного занятия научить обучаемых читать гидравлическую схему и разбираться в ней.
Практическое занятие.
Группе обучаемых на примере тракторов показывается, где расположены основные
узлы гидравлики трактора. Далее студентам дается задание, каждому индивидуально отыскать
в тракторе элемент, указанный преподавателем на схеме. Преподаватель контролирует таким
образом, знания полученные в результате теоретических занятий по изучению гидросхемы.
Если в процессе контроля знаний выясняется что, какой то студент плохо разбирается в схеме
гидравлики, то преподаватель занимается с ним дополнительно и индивидуально
Измерение давлений.
Практическое занятие.
С помощью манометров присоединенных в различных контрольных точках студенты
измеряют давления в различных частях гидросистемы и проверяют соответствие этих
давлений указанным на гидросхеме устройства. Далее преподаватель просит измерить
4
давление в различных частях гидравлической системы, студенты в процессе занятий должны
отыскать контрольные точки присоединить манометры и измерить указанные давления. На
основании полученных результатов студенты должны сделать выводы о исправности того или
иного контура гидросистемы, и необходимости регулировки давления.
Целью данного практического занятия является научить курсантов самостоятельно
проводить диагностику гидросистемы и самостоятельно делать выводы о исправности или
неисправности.
Практическое занятие.
На данном занятии студенты продолжают овладевать навыками диагностики
гидравлической системы экскаваторов. Для некоторых типов измерения давлений требуется
командное взаимодействие. Студенты разбиваются в группы по 2-3 человека. Один считывает
показания манометра в одной контрольной точке, другой в другой, третий в это время
производит необходимые манипуляции с машиной (запускает двигатель, трогается с места,
производит движения манипулятором) Далее идет анализ полученных данных и на основании
делаются выводы о исправности.
Шланги. Магистрали. Фитинги.
Практическое занятие.
Для проведения практического занятия необходим обжимной станок с набором призм с
ручным или электрическим гидроприводом.
Цель данного занятия научить студентов правильно обжимать шланги гидросистемы.
Преподаватель показывает, как подбираются призмы для обжима. Какое давление следует
использовать при обжиме. Далее следует занятие на комплексе по снятию и установке
шлангов. Студенты при монтаже шлангов должны учитывать кинематику движений и
избегать зацепов и перетираний шлангов о подвижные части. Также при подборе фитингов и
переходников студент должен уметь не допускать трения и зацепов шланга о подвижные
части. Далее каждый студент под контролем преподавателя самостоятельно подбирает фитинг
и обжимает шланг.
Элементы гидросистемы. Регулировка давлений.
Практическое занятие.
Преподаватель указывает необходимые точки регулировки давлений в гидросистеме и
где они обозначены на схеме. Студенты самостоятельно производят регулировку давлений в
заданном преподавателем диапазоне. В процессе практического занятия студенты
разбиваются на группы по два человека- один производит регулировки, другой снимает
показания. Далее каждой группе преподаватель дает самостоятельные задания: например
отрегулировать максимальное давление в гидросистеме.
Элементы гидросистемы. Диагностика и ремонт.
Практическое занятие
Преподаватель продолжает объяснять назначение и расположение элементов
гидросистемы. Основное внимание теперь преподаватель уделяет определения исправности
или неисправности элемента. Студентам предлагается самостоятельно провести диагностику
электроклапанов гидросистемы и сделать вывод об исправности или неисправности клапана.
Преподаватель объясняет, как диагностировать неисправность по совокупности
признаков. Какие неисправности в гидравлике могут вызываться сбоем системы управления.
Измерение давлений. Продолжение.
Практическое занятие.
На данном занятии студенты продолжают овладевать навыками диагностики
гидравлической системы лесозаготовительных машин. Для некоторых типов измерения
давлений требуется командное взаимодействие. Студенты разбиваются в группы по 2-3
человека. Один считывает показания манометра в одной контрольной точке, другой в другой,
третий в это время производит необходимые манипуляции с машиной (запускает двигатель,
трогается с места, производит движения манипулятором) Далее идет анализ полученных
данных и на основании делаются выводы о исправности. На данном этапе преподавателю
важно объяснить что современный лесозаготовительный комплекс сложная система
5
состоящая из гидравлики, электрики и электроники. Поэтому на данном этапе обучения
логическим выглядит переход к следующему разделу
Электрика и электрические схемы современного лесозаготовительного комплекса.
Электрическое оборудование экскаватора
Теоретический курс.
На данном занятии преподаватель объясняет такие базовые понятия как ток
напряжение, сопротивление. Выводит и объясняет простейшие электротехнические базовые
законы. Взаимосвязь тока и напряжения. Закон Ома. Течение тока. Разность потенциалов.
Понятие плюс и минус. Понятие масса и земля. Понятие проводника и изолятора. Понятие
электрической цепи. Понятие источника напряжения. Понятие потребителя электрической
энергии. Главной задачей преподавателя на этом занятии является дать необходимые
теоретические знания для дальнейшей работы и изучения темы. По опыту работы и
преподавания именно электротехника и электроника вызывает наибольшие затруднения как в
повседневной эксплуатации экскаватора.
Рассматривается назначение электорооборудования. Источники и потребители
электрической энергии, назначение, устройство и принцип работы аккумуляторных батарей.
ЭДС и емкость аккумуляторных батарей. Приготовлление и проверка плотности электролита.
Правила зарядки и эксплуатации аккумуляторов. Маркировка аккумуляторных батарей.
Генераторы. Генераторы постоянного и переменного тока. Реле – регуляторы.
Назначение общее устройство и принцип действия генератора переменного тока. Назначение
и устройство реле-регулятора. Принцип действия регулятора напряжения, ограничителя тока и
реле обратного тока. Генераторы переменного тока и контактно-транзисторные релерегуляторы. Конструктивные особенности генераторов переменного тока, их преимущества и
недостатки в сравнении с генераторами постоянного тока.
Устройство и принципиальная схема контактно-транзисторного реле регуляторов.
Назначение и устройство выпрямителя.
Устройство приводов генераторов.
Стартеры. Назначение, устройство и принцип действия стартеров с механическим и
электромагнитным включением шестерни привода пускового или основного двигателя.
Основные неисправности стартеров, способы их предупреждения и устранения.
Система зажигания пускового двигателя от магнето высокого напряжения. Назначение,
типы, устройство и принцип действия магнето. Магнето правого и левого вращения. Принцип
получения тока высокого и низкого напряжения. Конденсаторы и их назначение.
Предохранительный искровой промежуток. Выключатель зажигания. Устройство
малогабаритного магнето. Назначение, устройство и работа пускового ускорителя.
Регулировка и установка магнето на двигатель, проверка его работы. Уход за магнето.
Неисправности системы зажигания от магнето, их причины и способ устранения. Уход за
свечами зажигания.
Приборы освещения и сигнализации. Устройство фар, прожекторов и плафонов. Схема
их включения в электрическую цепь, размещение тумблеров и выключателей на панели
управления экскаватором. Характерные неисправности приборов освещения и способы их
устранения. Основные приборы системы сигнализации. Устройство звукового сигнала,
указателя поворотов, стоп-сигнала, контрольного фонаря, включателя массы и т.д. Включение
приборов системы сигнализации в электрическую цепь. Неисправности приборов системы
сигнализации и способы их устранения.
Электрические провода. Типы и конструкции электрических проводов. Назначение и
маркировка проводов. Защита электрических проводов от механических повреждений.
Проверка исправности жил проводов. Принципиальная схема электрооборудования
экскаваторов.
Эффективность и надежность работы современного экскаватора напрямую зависит от
грамотной эксплуатации этих систем, своевременной профилактики для надежной работы в
неблагоприятных условиях: повышенной влажности, резких перепадов температур, тряски и
6
вибрации, правильных действий оператора в случае возникновения сбоев и зависаний
управляющей электроники и компьютера.
Практическое занятие.
Для проведения практического занятия необходимо каждому студенту выдать
универсальный измерительный прибор (Авеометр, тестер). Преподаватель показывает, как
правильно пользоваться прибором, как с помощью данного прибора измерять следующие
параметры электрических цепей: ток, напряжение, сопротивление. Далее каждый студент
самостоятельно определяет параметры выданных преподавателей элементов и решает
практические задачи электротехники: определение третьего параметра по двум известным,
диагностика разрыва и диагностика короткого замыкания в цепи.
Основные компоненты электрических цепей экскаваторов
Теоретическое занятие.
На вводном теоретическом занятии преподаватель рассказывает об основных
компонентах. Это:
·
реле,
·
переключатель,
·
разъемные соединения,
·
шина,
·
электроклапан,
·
генератор,
·
диодный мост,
·
предохранитель.
Рассказывает и показывает, как выглядит компонент, какие параметры имеет в
исправном и неисправном состоянии.
Практическое занятие.
Для проведения занятия необходимо наличие различных компонентов электрической
схемы экскаватора, находящихся как в рабочем, так и не в рабочем состоянии.
На практическом занятии преподаватель показывает, как правильно диагностировать
компонент с помощью тестера, как визуально определить неисправность компонента. После
чего студенты самостоятельно диагностируют выданные преподавателем компоненты,
определяя их дальнейшую пригодность для эксплуатации. Каждый студент предоставляет
преподавателю отчет о своих действиях и рассказывает на основании каких выводов он сделал
заключение о исправности или неисправности компонента. Главная задача на данном этапе
научить каждого студента правильно диагностировать состояние элементов электрической
схемы.
Изучение схемы электрических соединений экскаватора.
Теоретический курс.
Для проведения занятий каждому студенту выдается схема электрических соединений
экскаватора. Преподаватель поясняет условные обозначения элементов, соответствие
реальным элементам и правила нахождения их по схеме.
Практическое занятие.
Далее непосредственно на тракторе студенты ищут элементы на схеме указанные
преподавателем. Главная цель данного практического занятия- научить студентов находить
обозначенные на схеме элементы на тракторе.
Далее каждый студент получает от преподавателя индивидуальное задание по
нахождению группы элементов
Диагностика и нахождение неисправности в электрооборудование экскаватора.
Теоретический курс
В ходе это курса преподаватель объясняет, какие наиболее типовые неисправности
встречаются в электрической системе экскаватора и по каким признакам их можно
диагностировать и устранить.
Практическое занятие.
7
Каждый студент получает индивидуальное задание, которое выглядит примерно так:
что не будет работать, если выйдет из строя такой- то элемент.
Далее преподаватель преднамеренно вносит неисправность в электросхему экскаватора
и дает задание каждому студенту определить неисправность. Далее студенты разбиваются на
группы по два человека: один осуществляет переключения в цепи, другой диагностирует
изменения с помощью тестера, затем они меняются ролями. Целью работы преподавателя на
данном этапе обучить студентов устранять наиболее типовые неисправности электрических
цепей экскаватора, научиться читать и использовать электрическую схему при диагностике
неисправностей.
2.2. Эксплуатация и техническое обслуживание
Теоретические занятия.
На теоретических занятиях преподаватель рассказывает об:
Значение технического обслуживания экскаватора и особенности его эксплуатации.
Перечень работ, которые необходимо выполнить при ежедневных проверках и периодических
осмотрах. Перечисление требований, предъявляемые по качеству гидравлических шлангов.
Проверка количества технологических жидкостей в экскаваторе, периодичность проверки
уровня и замены. Порядок удаления воздуха из гидросистемы. Замена фильтра высокого
давления и фильтра обратной связи. Точки смазки сопряженных деталей. Карта смазки и
периодичность часов смазки деталей и узлов. Масла и смазочные материалы, применяемые
для смазки трущихся деталей в экскаваторе. Мероприятия по техническому обслуживанию
экскаватора в соответствии с техническими требованиями и картой смазки. Подготовка
экскаватора к сварочным работам.
Практическое занятие.
На данном занятии студенты продолжают овладевать навыками технического
обслуживания и текущего ремонта экскаватора.
2.3. Технология строительства лесовозных дорог.
Характеристика грунтов и земляных сооружений. Основные понятия о грунтах.
Классификация грунтов. Основные свойства грунтов. Влажность, объемный вес и
гранулометрический состав грунтов. Механические и физические свойства грунтов в
зависимости от влажности, замораживания, оттаивания, гранулометрического состава.
Строительные свойства грунтов.
Понятия о грунтовых водах, о промерзании грунтов. Устойчивость откосов.
Группы грунтов в зависимости от трудности разработки по строительным нормам и
правилам (СНиП) и по Единым нормам расценки (ЕНиР).
Способы трассировки и закрепления размеров сооружений на местности.
Требования к точности выполнения земляного профиля сооружений и понятие о
допусках в земляных работах.
Общие положения по учету выполненных работ, геодезический и упрощенный обмер
объемов работ за смену. Понятие о составлении месячного плана работ по видам землеройных
машин.
Организация производства земляных работ при устройстве выемок и насыпей,
резервов, кавальеров и банкетов, котлованов под здания и сооружения при строительстве.
Понятие о забое. Правила производства работ прямой и обратной лопатами,
драглайном, грейферами, гидромолотом и другими рабочими органами одноковшовых
экскаваторов.
Виды забоев при работе с этими рабочими органами. Установка экскаватора на рабочей
площадке. Установка экскаватора на щитах при разработке слабых грунтов. Допускаемая
высота (глубина) забоя при работе одноковшовым экскаватором с различным сменным
рабочим оборудованием. Интервал между одноковшовыми экскаваторами при одновременной
8
работе на нескольких уступах. Технология разработки траншей. Соблюдение заданного
уклона.
Ответственность машиниста экскаватора за соблюдение правил техники безопасности
во время смены.
Понятие о комплексной механизации. Снижение стоимости и трудоемкости земляных
работ. Применение комплексной механизации при строительстве дорог.
Разработка экскаваторами мерзлых грунтов.
Технология земляных работ в зимнее время. Особенности разработки мерзлых грунтов
разных групп и различной влажности. Методы оттаивания мерзлых грунтов. Сменные рабочие
органы (рыхлители, гидромолоты). Специальные машины для разработки мерзлых грунтов.
Особенности их применения.
Организация рабочего места и безопасность труда при производстве работ
одноковшовыми экскаваторами.
2.4. Правила безопасной эксплуатации.
На этом занятии преподаватель рассказывает про Правила техники безопасности при
работе на экскаваторе. Действия оператора при опрокидывании машины. Психологическая
подготовка персонала для работы в лесу на длительный срок. Усвоение правильного способа
использования двигателя и передач для снижения расхода топлива. Правила работы на
склонах и мягких грунтах, каменистых местностях. Рациональное использование выбора
диапазона движения.
Развитие личностных качеств машиниста: умственные способности, физической
подготовки, развитие моторика мозга, самостоятельности в принятии решений, терпение,
трудолюбие. Преподаватель рассказывает как влияет: гибкости, общительности, отсутствие
агрессии, отсутствие алкогольной и наркотической зависимости, честность, надежность,
ответственность, знание техники, знание лесоводства на безупречную работу машиниста
экскаватора.
Управление экскаватором при движении по льду, Эксплуатация в холодную погоду.
Вытаскивание экскаватора из трясины. Подъем опрокинутого экскаватора. Перевозка
трейлером. Монтаж гусениц. Движение по гололеду. Управление на дорогах общего
пользования. Подготовка к работе и парковка в конце смены.
2.5. Охрана труда, техника безопасности и противопожарная безопасность.
В процессе занятий всем студентам выдается на руки учебное пособие. В дальнейшем
это пособие остается у каждого студента.
На этом занятии преподаватель рассказывает про общие требования техники
безопасности и противопожарной безопасности. Особенности труда на предприятиях и задачи
по охране труда. Требования техники безопасности при обслуживании экскаватора. Общие
требования безопасности при работе на экскаваторе. Требования техники безопасности перед
началом работы, во время работы по окончании работы. Требования безопасности в
аварийных ситуациях.
В процессе преподавания данной дисциплины преподаватель должен дать понять
каждому будущему оператору что работа в лесу является источником повышенной опасности
и в случае получения травмы получение квалифицированной медицинской помощи будет
осложнено из за того что место проведения рубок удалено от населенных пунктов. В первой
части занятия рассматриваются следующие вопросы:
1. Человеческий фактор и безопасность.
2. Употребление алкоголя и безопасность.
3. Противопожарная безопасность в лесу.
4. Нормативные акты по охране труда. Основные законодательства по вопросам
охраны труда.
9
Далее преподаватель рассматривает практические меры безопасности при проведении
работ. Особый акцент делается на следующие аспекты:
1. Правила работы техники на крутых склонах.
2. Работа при сильном ветре и других неблагоприятных погодных условиях.
3. Работа в непосредственной близости от линий электропередач.
4. Опасные зоны при работе экскаватора.
5. Действия при опрокидывании техники.
При подаче материала используется принцип кумулятивного накопления знаний и
увязывания с уже пройденным материалом по рациональному планированию работ.
Демонстрируются слайды и презентация.
Практическое занятие. Оказание первой неотложной медицинской помощи.
Обучаемые разделяются на пары и изучают приемы оказания первой медицинской
помощи друг другу. Причем первый играет роль пострадавшего, второй оказывает ему
помощь, затем они меняются ролями.
Имитируется оказание помощи в следующих ситуациях:
1. Перелом конечности при падении. Накладывание шины на перелом для фиксации
конечности перед доставкой пострадавшего в медицинское учреждение.
2. Обморожение. Растирание конечностей.
3. Ожоги. Наложение повязок и промывание ожогов.
4. Отравление. Вызывание рвотного рефлекса и выведение из состояния комы.
5. Остановка кровотечений. Накладывание шины.
Основная задача преподавателя при проведении данного курса показать, что при
получении травмы помощи ждать в лесу не от кого и будущий машинист экскаватора должен
сам уметь оказать первую медицинскую помощь, а также будущий оператор должен избегать
опасных ситуаций в результате тщательного планирования и предварительно продумывания
своих действий.
10