Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ставропольская государственная медицинская академия»

Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Ставропольская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения и социального развития
Российской Федерации
«Утверждаю»
/Заведующий кафедрой
«___» ____________20__ г.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
к практическому занятию для студентов
2 курса по дисциплине по выбору: «Физиологические основы
психической деятельности человека»
для специальности 060101.65-лечебное дело
Тема. «Физиологические основы психической деятельности человека»
Занятие № 1: Введение. Виды психической деятельности человека, особенности
высшей нервной деятельности человека.
Обсуждена
на заседании кафедры
«___» ____________20__ г.
Протокол №______
г. Ставрополь, 2012
1
Тема: «Физиологические основы психической деятельности человека»
Занятие №1. : Введение. Виды психической деятельности человека, особенности высшей
нервной деятельности человека.
Учебные вопросы занятия:
а) Теоретическая часть занятия
1. Психическая деятельность человека - отражение высших мозговых функций
организма.
2. Роль коры больших полушарий, функционального состояния ЦНС для
осуществления психической деятельности человека.
3. Виды психической деятельности человека.
4. Особенности высшей нервной деятельности человека.
б) Практическая часть занятия
1. Определение психотизма (по тесту PEN - дополнительный вариант методики
Г. Азенка).
2. Изучение концентрации внимания.
3. Тест оценки коммуникативных умений.
Место проведения занятия - база кафедры нормальной физиологии
Материально-лабораторное обеспечение: лабораторная база кафедры нормальной
физиологии - таблицы, диапозитивы, видеофильм по теме занятия, материалы по
выполнению тестовых заданий к занятию – кафедральный вариант.
Учебные и воспитательные цели
а) общая цель:
- научить студентов применять систему знаний о психической деятельности человека,
особенностях его высшей нервной деятельности в профессии врача обшей практики.
б) частные цели:
- сформировать теоретическую базу знаний о психической деятельности человека как
отражения высших мозговых функций организма;
- сформировать представления об участии коры больших полушарий, роли
функционального состояния ЦНС для осуществления психической деятельности человека;
- сформировать знания о видах психической деятельности человека;
- сформировать знания об особенностях высшей нервной деятельности человека.
В результате изучения учебных вопросов занятия Вы должны
З Н А Т Ь:
 понятие психической деятельности человека как отражение высших мозговых
функций организма.
 роль коры больших полушарий, функционального состояния ЦНС для осуществления
психической деятельности человека
 виды психической деятельности человека
 особенности высшей нервной деятельности человека
У М Е Т Ь:
 - определить тестовым методом психотизм;
 - определить тестовым методом концентрацию внимания у человека;
2
 - определить тестовым методом коммуникативные умения у человека.
В Л А Д Е Т Ь:
- тестовым методом определения концентрации внимания, коммуникативных умений;
ОБЛАДАТЬ НАБОРОМ КОМПЕТЕНЦИЙ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
а) общекультурных (ОК):
-студент должен обладать способностью и готовностью анализировать социальнозначимые проблемы и физиологические процессы; использовать на практике методы
естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах
профессиональной и социальной деятельности, что позволит формировать логическое,
физиологическое мышление как основу медицинского мышления (ОК-1);
б) профессиональных (ПК);
-студент должен обладать способностью и готовностью к формированию системного
подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы
доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием
теоретических знаний и практических умений, полученных при изучении различных
разделов физиологии в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);
-студент должен обладать способностью и готовностью к участию в освоении
современных теоретических и экспериментальных методов исследования с целью новых
перспективных средств в организации работ по практическому использованию и
внедрению результатов исследований на основе полученных теоретических и
практических знаний в области нормальной физиологии. (ПК-32).
И М Е Т Ь П Р Е Д С Т А В Л Е Н И Я:
- о роли подкорковых структур мозга в формировании различных психических состояний
человека.
Рекомендуемая литература:
а) обязательная
1.
Физиология человека. / Под ред. Смирнова В.М. - М.,И-ц «Академия» 2010., с.428430, с418-425.
б) дополнительная
2.
3.
4.
5.
6.
Данилова Н.Н. Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности Ростов-наДону, Феникс, 1999.- 480с.
Данилова Н.Н. Психофизиология: Учебник для вузов. – М.: Аспект Пресс, 1998. –
С.33-100.
Лукацкий М.А., Остренкова М.Е. Психология: учебник. – 2-е изд., испр. и доп. – М.:
ГЭОТАР-Медиа, 2010. – С. 137-193, С. 633-643.
Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: в 3 кн. – 4-е изд. –
М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. – Кн. 1: Общие основы психологии. – С. 2983, С. 165-190, С. 201-208, С. 217-243, С.273-298, С. 651-684 (словарь терминов).
Петрова Н.Н. Психология для медицинских специальностей: учеб. для студ. сред. мед.
учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – С.76-90, С. 308-312
(словарь терминов).
3
7. Психология: Учебник / В.М. Аллахвердов, С.И. Богданова; отв. ред. А.А. Крылов. – 2-е
изд., перераб. и доп. – Москва: Проспект, 2011. – С.48-61, С. 67-85.
1.Ваши действия при подготовке к данному занятию
а) теоретическая часть
При подготовке к теоретической части занятия необходимо проработать материал
ранее изученных базовых дисциплин: анатомии, гистологии коры больших полушарий.
Обратить внимание на усвоение базовых знаний по физиологии центральной нервной
системы, высшей нервной деятельности.
Проработайте рекомендуемую литературу по нашей дисциплине, обратите особое
внимание на характеристику различных видов психической деятельности человека и
тестовые методы оценки логики мышления. Ответьте на учебные вопросы занятия.
Данное занятие имеет особое место по владению знаниями в области физиологии высшей
нервной деятельности, психофизиологии человека, что является важным в работе врача
общей практики.
При наличии возможностей ознакомьтесь накануне занятия с рабочим местом своей
исследовательской и учебной работы. Заблаговременно приготовьте униформу.
Будьте готовы ответить на следующие вопросы:
1. Психическая деятельность человека - отражение высших мозговых функций
организма.
2. Роль коры больших полушарий, функционального состояния ЦНС для
осуществления психической деятельности человека.
3. Виды психической деятельности человека.
4. Особенности высшей нервной деятельности человека.
2. По выполнению программы учебного занятия:
При подготовке 1 учебного вопроса учебного занятия Вы должны сформировать у себя
понятие о психической деятельности человека как отражения высших мозговых функций
организма.
При подготовке 2 учебного вопроса Вам необходимо иметь представление о роли коры
больших полушарий, функционального состояния ЦНС для осуществления психической
деятельности человека.
При подготовке 3 учебного вопроса Вы должны освоить представления о различных
видах психической деятельности человека.
При подготовке 4 учебного вопроса воспользуйтесь знаниями по физиологии высшей
нервной деятельности человека, вам необходимо иметь представления об особенностях
высшей нервной деятельности человека.
б) практическая часть
При выполнении практической части занятия надо проверить рабочее место на предмет
наличия всего необходимого для выполнения работ. При необходимости обратитесь к
преподавателю.
4
При отработке 1 задания практической части занятия воспользуйтесь пособием кафедры
по тестовому методу «Определение психотизма (по тесту PEN дополнительный вариант
методики Г.Азенка)».
При отработке 2 задания практической части занятия воспользуйтесь пособием кафедры
по тестовому методу «Изучение концентрации внимания».
При отработке 3 задания практической части занятия воспользуйтесь пособием кафедры
по тестовому методу «Тест оценки коммуникативных умений».
По выполнению программы занятия представьте преподавателю отчет о выполненной
работе. Выясните то, что вызвало у вас затруднение.
3. При проведении заключительной части учебного занятия
Выслушайте преподавателя по оценке деятельности учебной группы и Вас лично.
Обратите внимание на анализ преподавателем Вашей предстоящей работы на следующем
занятии и нюансы при работе с учебной литературой.
Попрощайтесь с преподавателем.
5