«Проективные методы в диагностике нарушений развития

Аннотация рабочей учебной программы дисциплины
«Проективные методы в диагностике нарушений развития личности в детском возрасте»
Специализации «Клинико-психологическая помощь ребенку и семье» по направлению
«Клиническая психология»
1. Цель дисциплины:
1. знакомство студентов с психологическими подходами являющихся теоретическими
основаниями создания проективных методов, их
применения и интерпретации
результатов;
2. знакомство студентов с применением проективных методовв практике диагностики детей в
норме и патологии: оценка уровня развития интеллекта; диагностика эмоциональной и
мотивационной сфер, определение особенностей детско-родительских отношений.
2. Задачи дисциплины:
1. сформировать у студентов представления об основных теоретических основаниях
проективных методов;
2. ознакомить студентов с основными психологическими положениями проведения и
интерпретации результатов проективных методов;
3. обучить студентов навыкам и умениям применения
проективных методик в
психологической диагностике ребенка в норме и при патологии;
4. обучить студентов применению проективных методов в психотерапевтической практике.
3. Место дисциплины в структуре ООП ВПО: дисциплина «Проективные методы в
диагностике нарушений развития личности в детском возрасте» относится котносится к
специализации «Клинико-психологическая помощь ребенку и семье»профессиональной части
цикла дисциплин ООП ВПО подготовки специалиста по направлению подготовки «Клиническая
психология».
4. Содержание дисциплины.
Раздел 1. Теоретическое обоснование проективных методов.
Тема 1. Психоанализ и проекция.
Тема 2. Проекция и восприятие.
Тема 3. Проблема доверия субъекту.
Раздел 2. Проблема анализа структуры проективных методов.
Тема 4. Проблема связи прямого и косвенного изучения личности.
Тема 5. Проблема связи проекции и реальности.
Тема 6. Проекция и диалог. Диалогическое понимание проекции.
Тема 7. Методическое понимание проекции.
Раздел 3. Проблема методологического анализа проективных методов.
Тема 8. Анализ и классификации проективных методов.
Тема 9. Интерпретации данных проективных методов.
Раздел 4. Проективный анализ рисунка и текста.
Тема 10. Использования проективных методов для изучения развития ребенка.
Тема 11. Детские проективные рассказы, методические рекомендации к анализу (САТ).
Тема 12. Проективные рисуночные методы диагностики и общие закономерности их
интерпретации: «Рисунок семьи», «Рисунок несуществующего животного» «Волшебная страна
чувств».
Тема 13. Диагностика детей с нарушениями по пограничному типу при помощи проективных
методов.
Раздел 5. Проективные процессы и ин использование в практике психотерапии и психокоррекции.
Тема 14.Проективная диагностика и сказкотерапия.
Тема 15. Арт-терапия: подходы, диагностика, система занятий.
5. Общая трудоёмкость: ЗЕТ 3.