1 РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «УТВЕРЖДАЮ»: И.о. проректора-начальник управления по научной работе _______________________ Г.Ф. Ромашкина __________ _____________ 2011 г. Социально-экономическая картография Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов специальности 25.00.24, Экономическая, социальная, политическая и рекреационная география очной и заочной форм обучения «ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»: Автор работы Осипов В.А. «______»___________2011 г. Рассмотрено на заседании кафедры социально-экономической географии и природопользования, 27.09.2011, протокол №1. Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению. «РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»: Объем _________стр. Зав. кафедрой ______________________________/Ф.И.О./ «27» сентября 2011 г. Рассмотрено на заседании УМК _____________________________________ Соответствует ФГТ к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура) «СОГЛАСОВАНО»: Председатель УМК ________________________/Ф.И.О./ «______»_____________2011 г. «СОГЛАСОВАНО»: Нач. отдела аспирантуры и докторантуры_____________М.Р. Сорокина «______»_____________2011 г. 2011 2 Осипов Виктор Авенирович. Социально-экономическая картография. Учебнометодический комплекс. Рабочая программа для аспирантов специальности 25.00.24, Экономическая, социальная, политическая и рекреационная география очной и заочной форм обучения Тюмень, 2011, 12 стр. Рабочая программа составлена в соответствии с ФГТ к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура). Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Социально-экономическая картография [электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru., свободный. Рекомендовано к изданию кафедрой социально-экономической географии и природопользования. Утверждено и.о. проректора-начальника управления по научной работе Тюменского государственного университета. ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой В.А. Осипов © Тюменский государственный университет, 2011. © Ф.И.О. автора, 2011. 3 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины «Социально-экономическая картография» является формирование представлений о системном подходе к принятию решений в области хозяйственной деятельности, связанной с преобразованием природы. Задачи курса: 1. Рассмотреть основные проблемы социально-экономической картографии. 2. Изучить методы социально-экономического картографирования. 3. Дать представление о системном подходе в социально-экономической картографии. В процессе изучения дисциплины «Социально-экономическая картография» предусмотрена работа аспирантов с литературными источниками и компьютерными программами. 1.2. Место дисциплины в структуре ООП. Курс «Социально-экономическая картография» включен в подготовку аспирантов по научной специальности 25.00.24 «Экономическая, социальная, политическая и рекреационная география» на соискание ученой степени кандидата географических наук». Дисциплины по выбору. Учебный курс имеет методическую значимость в формировании современных знаний. Он связан с другими дисциплинами, изучаемыми по времени параллельно, до и после данного курса. К числу таких дисциплин относятся «Основные проблемы социально-экономической географии», «Территориальное планирование и управление», «Модели территориальной организация общества" и др. При изучении дисциплины аспиранты опираются на теоретические знания и умения изученных ранее дисциплин. Знания, полученные в ходе изучения дисциплины «Социально-экономическая картография», являются необходимыми в освоении таких предметов, как «Основные проблемы социально-экономической географии», «Модели территориальной организация общества», в педагогической практике, при подготовке кандидатской диссертации. 1.3. Требования к результатам освоения дисциплины: Определяются специальности география. ФГОС ВПО по направлению подготовки аспирантов по 25.00.24 «Экономическая, социальная, политическая и рекреационная 4 В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: основные термины, методы, цели, задачи и проблемы социальноэкономической картографии. Уметь составлять тематические социально-экономические карты. Владеть: методологическим и методическим социально-экономической картографии. 2. ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ. Семестр 3. Форма промежуточной аттестации зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 часа, том числе 18 - лекций, 8 – семинарских и практических занятий, 46 – самостоятельная работа. 3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН. Таблица 2 1 1 лекции* Всего часов Тема 2 Предмет, цель задачи и методы социально-экономической картографии. Изготовление социальноэкономических карт, их анализ и оценка. Карты населения и природных ресурсов. 3 12 4 4 5 - 12 2 - 8 12 2 2 4 4 Карты промышленности и транспорта. 12 2 2 6 5 Карты сельского хозяйства. 14 2 2 6 6 Карты социальной и производственной инфраструктуры. 14 2 2 6 7 Экологические карты и карты качества жизни. Перспективы развития социальноэкономической картографии. Итого: 14 2 4 18 2 4 144 18 2 3 8 8 6 - Формы контроля самостоятельн ая работа* № семинарские (практические ) занятия* лабораторные занятия* Тематический план виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. 7 8 46 8 Практиче ская работа Практиче ская работа Практиче ская работа Практиче ская работа 5 Таблица 2 № 1 Планирование самостоятельной работы аспирантов Темы Виды СРС обязательные дополнительны е Предмет, цель задачи и методы Работа с Подготовка социально-экономической литературой, ответов на картографии. теоретические источниками вопросы Объем часов 8 2 Изготовление социальноэкономических карт, их анализ и оценка. Работа с литературой, источниками Подготовка ответов на теоретические вопросы 8 3 Карты населения и природных ресурсов. Работа с литературой, источниками Подготовка ответов на теоретические вопросы 4 4 Карты промышленности транспорта. Работа с литературой, источниками Подготовка ответов на теоретические вопросы 6 5 Карты сельского хозяйства. Работа с литературой, источниками Подготовка ответов на теоретические вопросы 6 6 Карты социальной производственной инфраструктуры. и Работа с литературой, источниками, задачи Подготовка ответов на теоретические вопросы 6 7 Экологические карты и карты качества жизни. Работа с литературой, источниками, задачи Подготовка ответов на теоретические вопросы 4 8 Перспективы развития социально-экономической картографии. Работа с литературой, источниками, задачи Подготовка ответов на теоретические вопросы 4 и ИТОГО: 4. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ОБЕСПЕЧИВАЕМЫМИ (ПОСЛЕДУЮЩИМИ) ДИСЦИПЛИНАМИ 46 СВЯЗИ С 6 № п/п 1. 2 3 4 Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин Экономикогеографическое прогнозирование География систем расселения населения Территориальное планирование и управление Модели территориальной организации общества 1 Темы дисциплины необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин 2 3 4 5 6 7 8 + + + + + + + + + + + + + … + + + + + 5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 5.1. Лекционные занятия Тема 1. Предмет, цель задачи и методы социально-экономической картографии. Формирование предмета социально-экономической картографии (СЭК). Современные представления о предмете и объекте изучения СЭК. Цель, задачи и история СЭК. Роль СЭК в научных исследованиях. Социально-экономическая карта: понятие, свойства, составные части, виды и типы карт. Методы составления социально-экономических карт: изолиний, качественного и количественного фона, точечный, значковый, линий движения, эпюров, диаграммы (картодиаграммы), картограммы. Синтез методов картографирования. Тема 2. Изготовление социально-экономических карт, их анализ и оценка. Источники данных для СЭК: материалы статистики, анкетирования, графические материалы, теоретические и эмпирические закономерности, литературные источники. Картографические издания. Изготовление СЭК: разработка технического задания и программы, содержания и оформления карт. Особенности проектирования и составления тематических и специальных карт. Критерии оценки карт. Анализ полноты содержания, современности, научности и сочетаемости методов картографирования. Оценка качества оформления. Электронные карты. Программные комплексы Corel Draw и MapInfo. Тема 3. Карты населения и природных ресурсов. Картографирование основных демографических демографических карт и их составление: карты естественного и механического движения населения; показателей, виды 7 карты состава населения; карты размещения населения, карты демографического районирования. Виды карт природных ресурсов: карты водных, земельных, минеральных, биологических ресурсов; оценочные карты природных ресурсов; карты использования природных ресурсов. Использование программных комплексов Corel Draw и MapInfo. Тема 4. Карты промышленности и транспорта. Роль, назначение и составление карт промышленности. Виды карт промышленности: карты материальной базы производства; карты занятости и трудовых ресурсов; карты функционирования промышленности; карты промышленно-экономического районирования. Роль, назначение и составление карт транспорта. Виды карт транспорта. Тема 5. Карты сельского хозяйства. Роль, назначение и составление карт сельского хозяйства. Виды карт сельского хозяйства: растениеводства, животноводства, аграрно-промышленной интеграции. Тема 6. Карты социальной и производственной инфраструктуры. Роль, назначение и составление карт социальной инфраструктуры. Виды карт социальной и производственной инфраструктуры. Карты здравоохранения, просвещения, социальных сетей, телекоммуникаций и др. Тема 7. Экологические карты и карты качества жизни. Роль, назначение и составление экологических карт. Карты качественного состояния природных ресурсов, антропогенной нагрузки, экологической ситуации, экологического районирования. Роль, назначение и составление карт качества жизни. Карты здоровья населения, экономической, социальной и политической ситуации, электоральные карты и др. Тема 8. Перспективы развития социально-экономической картографии. Развитие электронного картографирования, автоматическое картографирование, синтетические карты, ментальные карты, новые методы картографирования. 5.2. Темы практических занятий 1. Карты населения и природных ресурсов. 2. Карты промышленности и транспорта. 8 3. Карты сельского хозяйства. 4. Карты социальной и производственной инфраструктуры. 5.3. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Таблица 4 Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля № *Устный опрос *Письменные работы темы *Технические Формы контроля К/ Р.С. С. К.р. Т. Р. Э. - - - К.П. К.С. *Информацион Количе ные системы и ство технологии Э.П. баллов Др.Ф. Л 1 0 - 0 -3 3 0-2 2 0-3 0 -3 0-2 3 0-3 0-3 0-2 4 0-3 0-3 0-4 5 0-5 0 -3 6 0-8 0 -3 0-4 7 0-4 0-3 0-4 0-4 15 8 0-4 0-3 0-4 0-4 15 Итог о 033 0 24 0-15 100 0-2 10 10 0-3 0-18 10 10 0-2 0-4 0-8 0-2 15 15 0-2 *Устный опрос: К/Л-коллоквиум; Р.С. – работа на семинаре; С – собеседование. *Письменные работы: К.р.– контрольная работа; Т. – тестирование; Р – реферат; Э – эссе. *Технические формы контроля: К.П.- компьютерные программы; К.С. – компьютерные ситуации. *Информационные системы и технологии: Э.П. – электронный практикум; Др.ф. – другие формы 9 6. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ходе изучения дисциплины применяются следующие виды образовательных технологий: 1. Информационные технологии – обучение в электронной образовательной среде с целью расширения доступа к образовательным ресурсам (теоретически к неограниченному объему и скорости доступа). На лекциях с применением электронных носителей. 2. Работа в команде – совместная деятельность студентов в группе под руководством лидера, направленная на решение общей задачи путем творческого сложения результатов индивидуальной работы членов команды с делением полномочий и ответственности. Применяется на практических и семинарских занятиях, иногда на продвинутых лекциях. 3. Case-study - анализ реальных проблемных ситуаций, имевших место в соответствующей области профессиональной деятельности, и поиск вариантов лучших решений. На проблемных лекциях и семинарских занятиях. 4. Игра – ролевая имитация студентами реальной профессиональной деятельности с выполнением функций специалистов на различных рабочих местах. На семинарских занятиях. 5. Проблемное обучение – стимулирование студентов к самостоятельному приобретению знаний, необходимых для решения конкретной проблемы. При выполнении индивидуальных творческих заданий, см. работе, на семинарах. 6. Контекстное обучение – мотивация студентов к усвоению знаний путем выявления связей между конкретным знанием и его применением. При этом знания, умения, навыки даются не как предмет для запоминания, а в качестве средства решения профессиональных задач. 7. Обучение на основе опыта – активизация познавательной деятельности студента за счет ассоциации и собственного опыта с предметом изучения. 8. Индивидуальное обучение – выстраивание студентом собственной образовательной траектории на основе формирования индивидуальной образовательной программы с учетом интересов студента. 9. Междисциплинарное обучение – использование знаний из разных областей, их группировка и концентрация в контексте решаемой задачи. 10. Опережающая самостоятельная работа – изучение студентами нового материала до его изучения в ходе аудиторных занятий. 10 7.1. ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ 1. Формирование предмета социально-экономической картографии (СЭК). Современные представления о предмете и объекте изучения СЭК. 2. Роль СЭК в научных исследованиях. Социально-экономическая карта: понятие, свойства, составнче части, виды и типы карт. 3. Методы составления социально-экономических карт: изолиний, качественного и количественного фона, точечный, значковый, линий движения, эпюров, диаграммы (картодиаграммы), картограммы. Синтез методов картографирования. 4. Источники данных для СЭК: материалы статистики, анкетирования, графические материалы, теоретические и эмпирические закономерности, литературные источники. Картографические издания. 5. Изготовление СЭК: разработка технического задания и программы, содержания и оформления карт. Особенности проектирования и составления тематических и специальных карт. 6. Критерии оценки карт. Анализ полноты содержания, современности, научности и сочетаемости методов картографирования. Оценка качества оформления. 7. Электронные карты. Программные комплексы Corel Draw и MapInfo. 8. Картографирование основных демографических показателей, виды демографических карт и их составление. 9. Роль, назначение и составление карт промышленности. Виды карт промышленности. 10. Роль, назначение и составление карт транспорта. Виды карт транспорта. 11. Роль, назначение и составление карт сельского хозяйства. Виды карт сельского хозяйства: растениеводства, животноводства, аграрно-промышленной интеграции. 12. Роль, назначение и составление карт социальной инфраструктуры. Виды карт социальной и производственной инфраструктуры. 13. Роль, назначение и составление экологических карт. 14. Роль, назначение и составление карт качества жизни. 15. Перспективы развития социально-экономической картографии. 7.2. ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ 1. Методы составления социально-экономических карт: изолиний, качественного и количественного фона, точечный, значковый, линий движения, эпюров, диаграммы (картодиаграммы), картограммы. Синтез методов картографирования. 11 2. содержания Изготовление и СЭК: оформления разработка карт. технического Особенности задания проектирования и программы, и составления тематических и специальных карт. 3. Критерии оценки карт. Анализ полноты содержания, современности, научности и сочетаемости методов картографирования. Оценка качества оформления. 4. Карты естественного и механического движения населения. 5. Карты размещения населения, карты демографического районирования. 6. Карты водных, земельных, минеральных, биологических ресурсов. 7. Оценочные карты природных ресурсов. 8. Карты занятости и трудовых ресурсов. 9. Карты промышленно-экономического районирования. 10. Карты здравоохранения, просвещения, социальных сетей, телекоммуникаций. 8. ЛИТЕРАТУРА 1. Алаев Э.Б. Социально-экономическая география: понятийно- терминологический словарь/Э.Б. Алаев. М., 1983. 2. Анемица Е.Г. Градоведение/ Е.Г. Анемица, Н.Ю. Власова. Екатеринбург, 3. Баранский 2006. Н.Н., Преображенский А.И. Экономическое картографирование. И., 1962. 4. Берлянт А.М. Геоинформационное картографирование. М., 1987. 5. Берлянт А.М. Картография. М., 2001. 6. Воронин В.В. Экономическая, социальная и политическая география: учебное пособие/ В.В. Воронин, М.Д. Шарыгин. Самара, 2006. 7. Гладкий Ю.Н. Регионоведение: учебник/ Ю.Н. Гладкий, А.И. Чистобаев. М., 2000. 8. Ковалев С.А. Избранные труды/С.А. Ковалев. Смоленск, 3003. 9. Мотый А.А. Язык карты: сущность, система и функции. М., 1993. 10. Покшишевский В.В. Население и география/ В.В. Покшишевский. М., 11. Саушкин Ю.Г. Экономическая география: история, теория, методы, 1978. практика/ Ю.Г. Саушкин. М., 1973. 12. Синтетические карты населения и экономики. М., 1972. 13. Тикунов В.С. Моделирование в картографии. М., 1987. 12 14. Хаггет П. География: синтез современных знаний/ П. Хаггет. М., 1979. 15. Хорев Б.С. Территориальная организация общества/ Б.С. Хорев. М., 16. Чепкасов П.Н. Разработка и составлеие социально-экономиечких карт. 1981. Пермь, 1984. 17. Шарыгин М.Д. Современные проблемы экономической и социальной географии: учебное пособие/ М.Д. Шарыгин. Пермь, 2008. 9. ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА И МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 9.1. Аудитория, оснащенная проекционной техникой 9.2. Комплект электронных презентаций лекций. 10. ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ 1. http://www.gaudeamus.omskcity.com/PDF_library_economic_9.html 2. http://kafedra212.narod.ru/index3.html 3. http://fictionbook.ru/author/vyacheslav_alekseevich_stolbov/vvedenie_v_yekonomicheskuyu _i_socialnuyu/read_online.html?page=2 4. http://www.bfpais.ru/index.php3?id=6191&nid=340 5. http://www.ecgeo.pu.ru 6. http://www.phido.ru/ViewHelpItem.aspx?HelpItem_ID=1147