Перечень, формы, программы и правила проведения

Приложение № 2
к приказу ректора
от 31.01.2012
№ 30-ОД
Перечень, формы, программы и правила проведения дополнительных вступительных испытаний творческой и (или) профессиональной направленности при приеме в
ФГБОУ ВПО «Амурский государственный университет» в 2012 году
1. Вступительные испытания по рисунку, живописи, композиции.
Предварительный просмотр домашних работ.
На предварительный просмотр представляются рисунки с натуры (не менее пяти по
рисунку и пяти по живописи).
Работа предметной комиссии по предварительному просмотру проводится согласно
расписанию во время приема документов до начала экзаменов основного потока.
Предварительный просмотр оценивается по системе «зачтено» или «не зачтено».
Для получения оценки «зачтено» по рисунку домашние работы должны соответствовать следующим критериям:
- композиция;
- характер и пропорции изображаемого объекта;
- выявление пластических особенностей;
- постановка на плоскости и движение модели;
- световоздушная перспектива и пространство;
- работа над формой;
- грамотное использование тона;
- эстетическое впечатление;
- выявление конструктивных и анатомических особенностей форм.
Для получения оценки «зачтено» домашние работы по живописи должны соответствовать следующим критериям:
- композиция;
- характер и пропорции предметов;
- большие локальные цветовые отношения;
- декоративность и работа цветовых пятен;
- объем и форма;
- колорит;
- раскрытие технических особенностей выбранного материала;
- художественное впечатление от работы.
При получении на предварительном просмотре хотя бы одной оценки «не зачтено»
выставляется общая оценка «не зачтено».
Экзамены по рисунку, живописи, композиции.
На экзамены абитуриенты должны принести краски, кисти, карандаши, чертежные
принадлежности, баночку для воды, тряпку.
Абитуриент оформляет титульный лист письменной работы.
Для выполнения задания каждому абитуриенту выдается один лист размером 40 х
60 см с печатью приемной комиссии.
В случае необходимости, по заявлению абитуриента может быть произведена замена испорченного листа; при этом испорченный лист изымается и уничтожается. Новый
лист маркируется, а время на выполнение задания не увеличивается, о чем абитуриент
предупреждается заранее. На титульном листе делается соответствующая запись с указанием времени, даты и подписей абитуриента и члена предметной комиссии.
Абитуриенту запрещается подписывать выполненную работу, ставить какие-либо
знаки, пометки.
Работы, содержащие подписи, посторонние знаки, пометки, оцениваются оценкой
«неудовлетворительно» или «не зачтено» без рассмотрения предметной комиссией.
В конце экзамена работы шифруются шифровальной группой.
Шифр абитуриента проставляется на лицевой стороне листа и на титульном листе.
Для проверки выполненные работы развешиваются в аудитории (мастерской) и
оцениваются предметной комиссией - по 100-балльной системе согласно установленным
критериям.
Оценка с указанием количества баллов выставляется прописью на лицевой стороне
работы.
Предметная комиссия заполняет протокол оценки с обязательным указанием шифра работы и критериев, за которые по работе были снижены баллы; протокол подписывается всеми членами предметной комиссии, производившими оценку работы.
Работа расшифровывается, оценка проставляется в экзаменационную ведомость и
экзаменационный лист, после чего результаты экзамена объявляются абитуриентам.
Экзаменационные работы не возвращаются.
Экзамен по рисунку.
Для выполнения задания по рисунку представляется один объект на каждые 7-10
человек.
Материалы: бумага, карандаш.
Экзамен по рисунку состоит из задания, выполняемого в реалистическом стиле:
задание - рисунок головы человека с плечевым поясом с натуры (живая модель
или гипс); время - 360 минут.
Работа по рисунку оценивается по 100-балльной системе.
40 баллов и менее соответствуют оценке "неудовлетворительно".
Лица, получившие 40 баллов и менее к дальнейшим испытаниям и к конкурсу не
допускаются.
Критерии оценки экзаменационной работы по рисунку складываются из следующих параметров:
Качества, которыми должна обладать работа абитуриента
Снижение оценки при отсутствии качества, балл
Композиция в листе
Характер и пропорции натурного объекта
Выявление конструктивных и анатомических особенностей модели
Выявление пластических особенностей
Световоздушная перспектива и пространство
Постановка на плоскость и движение
Передача объема и формы модели
Использование тона
Общее художественное впечатление от работы
10
10
20
5
5
15
15
10
10
Экзамен по живописи заключается в написании фигуры человека (этюда с натуры).
Для выполнения заданий по живописи представляется одна постановка на каждые
7-10 человек.
Постановка должна отвечать критериям:
декоративность;
наличие одной или двух однотонных драпировок;
наличие одной или двух декоративных драпировок;
Постановки, предлагаемые разным группам абитуриентов, должны иметь одинаковую сложность.
Время выполнения задания - 360 минут.
Материалы: бумага, акварель, гуашь или темпера - по выбору абитуриента.
Работа по живописи оценивается по 100-балльной системе.
40 баллов и менее по живописи соответствует оценке "неудовлетворительно".
Критерии оценки экзаменационной работы по живописи складываются из следующих параметров:
Качества, которыми должна обладать работа абитуриента
Композиция
Характер и пропорции предметов
Постановка на плоскость
Большие локальные цветовые отношения
Декоративность и работа цветовых пятен.
Объем и форма
Колорит
Раскрытие технических особенностей
выбранного материала
Общее художественное впечатление от работы
Снижение оценки при
отсутствии качества, балл
15
10
5
20
15
5
10
10
10
Экзамен по композиции включает выполнение одного задания на предложенную
тему (задание тематическое).
Задание направлено на создание образной композиции на предложенную тему с
использованием геометрических фигур и реальных объектов. Задание выполняется в цвете
- три, четыре гармоничных сочетания.
Задание выполняется на листе размером 40х60 см.
Время выполнения задания 360 минут.
Материалы: бумага, акварель, гуашь, темпера, карандаш, маркеры - по выбору абитуриента.
Темы задания по композиции представляются приемной комиссией как варианты
письменных экзаменов. Для каждой специализации дается своя тема композиции.
Оценка за композицию выставляется по 100-балльной системе.
40 баллов и менее соответствует оценке "неудовлетворительно".
Критерии оценки экзаменационной работы по композиции складываются из следующих параметров:
Качества, которыми должна обладать работа
абитуриента
Раскрытие темы
Образность
Композиционное решение
Качество исполнения
Общая композиция листа
Цветовое решение
Снижение оценки при отсутствии качества
20
10
20
20
10
20
2. Творческий конкурс для поступающих на направление подготовки 031300.62
«Журналистика».
Цель творческого конкурса – убедиться в наличии творческих способностей абитуриента и психологических предпосылок к овладению профессией журналиста. Творческий
конкурс помогает выявить степень подготовленности поступающего и осознанности его
профессионального выбора. На данном экзамене оцениваются: образность мышления,
способность к логическому анализу, оригинальность и быстрота реакции при решении
творческих задач, способность к ассоциативному восприятию мира, культура речемыслительной деятельности в целом.
Члены комиссии – профессиональные журналисты, работающие в газетах, на радио
и телевидении, преподаватели отделения журналистики АмГУ.
В комиссию по творческому конкурсу принимаются газетные, микрофонные и видеоматериалы, характеристики редакций, грамоты, дипломы, другие документы. Наличие
публикаций желательно, поскольку помогает составить первое впечатление о творческих способностях абитуриента. Отсутствие их не может быть отводом от участия в
испытаниях. Однако, публикации могут значительно повлиять на оценку, так как за хорошие материалы начисляется до 20 баллов.
В итоге абитуриент получает общую оценку за творческий конкурс, которая складывается из: 1) оценок первого и второго этапов; 2) оценки за публикации. Максимальное
количество баллов, которое можно получить за профилирующий экзамен, – 100
Результаты творческого конкурса оцениваются по 100-балльной системе.
Первый этап. Творческое сочинение является традиционным жанром творческого
конкурса. Абитуриенту предлагаются на выбор 3-4 темы из той категории, которая в
школьной практике определяется как «свободная тема». Каждая тема заключает в себе актуальную проблему, касающуюся той или иной области современной действительности:
от школьной жизни до реалий журналистики, экономики, политики и др. К выполненной
работе необходимо приложить черновик. Использование записей, подготовленных заранее, не допускается.
В творческом сочинении абитуриент должен продемонстрировать следующие качества:





использовать имеющийся в распоряжении фактический материал: случаи из жизни,
наблюдения, разговоры с людьми и др.;
оформлять свои высказывания в соответствии с требованиями избранного жанра:
расширенная информация, интервью, репортаж, аналитическая корреспонденция,
зарисовка, размышления вслух и др.;
стремиться заинтересовать потенциального читателя своим произведением.
уметь связно и стилистически грамотно излагать свои мысли;
продемонстрировать владение правилами орфографии, пунктуации, грамматики.
Максимальное количество баллов за данную письменную работу – 50.
Темы, предлагавшиеся на вступительном экзамене (2008 г.)
I. Корреспонденция, статья, эссе
Мы делаем моду – мода делает нас
II. Портретная зарисовка
Секрет успеха
III. Репортаж
На улицах чужого города
IV. Рецензия (материал о культуре)
Советую прочитать (рецензия на художественное произведение)
Критерии оценивания творческого сочинения
№
1
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Оригинальность подхода к теме и полнота ее раскрытия
2
а) Автор использует оригинальный подход к теме, полностью ее раскрывает
б) Оригинальный авторский подход к теме, но не полное
ее раскрытие /
Нет оригинального авторского подхода, но полностью
раскрыта тема
в) Автор не использует оригинальный подход к теме,
практически не раскрывает ее
Характер выражения и аргументации авторской позиции
3
а) Автор находит убедительные аргументы в обоснование своей позиции, сопоставляет и анализирует различные факты и точки зрения
б) Слабо выражена авторская позиция и/или недостаточно аргументирована
в) Авторская позиция практически не выражена и/или не
аргументирована
Уровень эрудиции и умение ее проявить
4
а) Автор приводит интересные факты, цитаты, мнения,
способствующие наиболее полному раскрытию темы
б) В работе приведены некоторые факты, мнения или
цитаты
в) Автор практически не приводит никаких фактов, цитат, суждений
Индивидуальный стиль автора
а) Автор демонстрирует оригинальную манеру письма,
богатство словаря
б) Автор использует отдельные выразительные средства,
в работе есть штампы
в) Работа имеет шаблонный характер, отличается бедностью словаря
БАЛЛЫ
Максимальное
количество баллов – 15
11–15
6–10
0–5
Максимальное
количество баллов – 10
8–10
4–7
0–3
Максимальное
количество баллов – 10
8–10
4–7
0–3
Максимальное
количество баллов – 15
11–15
6–10
0–5
Второй этап – собеседование.
По результатам первого этапа конкурса у членов комиссии уже сложилось мнение
о каждом абитуриенте, остается лишь подкрепить его или снять какие-то сомнения при
непосредственной беседе.
Собеседование представляет собой беседу членов приемной комиссии по творческому конкурсу с абитуриентами, ответы на вопросы, связанные с журналистским творчеством. Цель собеседования – выявить степень заинтересованности в приобретении журналистской профессии, широту кругозора, уровень знаний об особенностях профессиональной деятельности, умение анализировать содержание СМИ, знание творчества современных журналистов, ориентированность в средствах массовой информации.
Темы, выносимые на собеседование
1. Характеристика одной из газет (тематика, постоянные рубрики, авторы, аудитория, оформление, наиболее запомнившиеся материалы).
2. Издания для молодежи или другие специализированные издания (включая журналы): речевые особенности таких изданий, иллюстрации, разделы и рубрики,
авторский коллектив, распространение и др.
3. Радио и телевидение: обзор вещания для молодежи (программы, ведущие,
стиль).
4. Телевизионные каналы: общий обзор (информационные, аналитические, развлекательные программы, регион вещания).
5. Мой идеал телеведущего (абитуриент может представить портрет человека, работающего сегодня в журналистике, или нарисовать собирательный образ).
6. Культурно-просветительская роль прессы. Тема культуры в средствах массовой
информации (в числе рассматриваемых вопросов могут быть следующие: что
такое культура, современная культура, национальные культурные особенности,
речевая культура, самое запомнившиеся культурное событие минувшего года и
его освещение в прессе и др.).
7. Журналистика и литература: общее и различия (цели и задачи, жанровые формы; примеры того, как одна и та же идея выражена в художественной и публицистической форме; писатели, связанные с журналистикой).
8. Перечислите основные журналистские методы?
9. Каких профессиональных журналистов вы знаете? Что из их творчества читали,
какие телевизионные авторские программы видели? Чем они вас привлекают?
Вопросы могут быть и другие, в том числе – неожиданные. Они появляются после
ознакомления с вашими публикациями и творческой письменной работой.
Критерии оценивания собеседования
№
1
2
3
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Знание и представления абитуриента о профессии журналиста и
журналистики, осознанность профессионального выбора
Умение вести диалог, коммуникабельность
Техника речи (правильность произношения, постановка ударения, динамика речи, громкость, интонационный рисунок)
БАЛЛЫ
15
10
5
Шкала оценки: за второе задание абитуриент может максимально получить 30 баллов.
В комиссию по творческому конкурсу принимаются газетные, микрофонные и видеоматериалы, подготовленные абитуриентом. Опубликованные материалы представля-
ются в газетных полосах (можно представлять заверенные редакцией ксерокопии; фотопубликации могут дублироваться оригиналами снимков). Материалы телевидения и радио
представляются на видео- и аудиокассетах и сопровождаются справкой с печатью и за
подписью редактора о выходе их в эфир. Если материал был опубликован анонимно или
под псевдонимом, руководитель редакции должен расшифровать фамилию и имя автора и
заверить редакционной печатью. Распечатки материалов с электронных сайтов заверяются
печатью и подписью руководителя проекта или редактора.
Критерии оценивания публикаций абитуриента
№
1
2
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Количество публикаций, их уровень, тематическое разнообразие
Ярко выраженный индивидуальный стиль автора
БАЛЛЫ
15
5
3. Дополнительное вступительное испытание для поступающих на специальность
036401.65 «Таможенное дело».
Дополнительное вступительное испытание творческой и профессиональной направленности проводится в форме выполнения тестовых заданий открытого типа, а также заданий,
требующих творчества и знаний, связанных с будущей профессиональной деятельностью.
На выполнение заданий при проведении испытания отводится 120 минут (2 часа).
При организации сдачи дополнительного вступительного испытания творческой и
профессиональной направленности в несколько потоков повторное участие абитуриента в
сдаче дополнительного вступительного испытания не допускается.
Конкретные даты и время проведения дополнительного вступительного испытания
творческой и профессиональной направленности определяются расписанием, которое утверждается председателем приемной комиссии и доводится до сведения абитуриентов. Расписание размещается на доске объявлений и на официальном сайте университета.
Вступительные испытания начинаются строго по расписанию. При входе в
аудиторию, где проводятся вступительные испытания, поступающий предъявляет паспорт или другой документ, удостоверяющий личность.
Задания творческого и профессионального характера разработаны на основе содержания программ дисциплин для общеобразовательных учреждений по географии России
(население и хозяйство), экономической и социальной географии мира, а также обществознанию для 11 класса (раздел экономика). Все задания соответствуют базовому уровню
стандарта среднего общего образования и включают как тестовые задания открытого типа, так и задания творческого и профессионального плана, предполагающие выявление
причинно-следственных связей, закономерностей и проведения необходимых расчетов.
При этом отдельные задания могут потребовать от абитуриента сообразительности и
творческого подхода в их решении.
Выполнение творческих заданий предполагает наличие знаний по географии России (население и хозяйство), куда входят разделы: географическое положение и границы
России, полезные ископаемые России, население, география важнейших отраслей хозяйства; особенности географического положения, природы, населения, хозяйства и истории
развития крупных географических регионов России; проблемы преобразования экономики
России, а также положение России в современном мире.
В решении заданий по географическому положению и границам необходимо обратить внимание на знания по географическому положение России и ее стран-соседей, участию их в различных объединениях, на типы границ, расположение транспортных коридоров, таможенных переходов.
При решении заданий по теме «Население России» необходимы знания по развитию человеческого потенциала страны, численности, размещению, естественному и миграционному движению населения. Кроме того, надо знать народы и основные религии
России, изменения в национальном составе России и районы компактного проживания
народов. Важно также иметь знания по особенностям расселения, уровню урбанизации в
России.
Творческие задания по географии России предполагают владение знаниями по особенностям отраслевой и территориальной структуры хозяйства России, природноресурсному потенциалу и важнейшим территориальным сочетаниям природных ресурсов.
Важно знать производственный потенциал, включая географию отраслей хозяйства и перспективы их развития, регионы – лидеры по производству основных видов продукции отраслей промышленности и сельского хозяйства. Также необходимо уметь выявлять и объяснять факторы, влияющие на размещение предприятий отраслей промышленности, определять роль отдельных видов транспорта в перевозках грузов и пассажиров, знать важнейшие транспортные магистрали и морские порты, обеспечивающие выход к государственным границам России.
При выполнении заданий творческой и профессиональной направленности важно
также знать особенности географического положения, природы, населения, хозяйства и
истории развития крупных географических регионов России (Центральная Россия, Поволжье, Северо-запад России, Север России, Юг России, Урал, Западная и Восточная Сибирь, Дальний Восток). При этом большое значение имеют знания по степени хозяйственной освоенности территорий, географическому положению отдельных регионов, по
отраслям специализации. Важно также уметь определять крупные регионы России по
краткому описанию, ориентироваться в особенностях их природы, населения и хозяйства.
Особое место отводится теме «Россия в современном мире» В этой связи необходимо знать место России среди стран мира, положение России на политической карте мира, в мировом хозяйстве, а также в системе международных финансово-экономических и
политических отношений, отрасли международной специализации, от которых зависят
торговые взаимодействия России с другими странами.
Кроме того решение творческих заданий предполагает наличие знаний по экономической и социальной географии мира, включающей разделы: политическую карту мира, населения мира, мировое хозяйство, географическое положение стран и границы,
страноведение.
По теме «Населения мира» необходимо знать численность и особенности воспроизводства населения в различных регионах и странах, половой, возрастной, религиозный и
этнический состав населения, закономерности размещения населения, основные направления миграционных потоков, особенности процессов урбанизации в мире. Также необходимо иметь представление об уровне и качестве жизни крупнейших стран и регионов мира, уметь анализировать демографическую ситуацию. При этом важно уметь дать развернутое объяснение демографическим, этническим особенностям населения той или иной
страны, миграциям, а также владеть навыками анализа статистических данных для сравнения и сопоставления показателей по странам, прогнозировать демографические процессы и производить необходимые расчеты.
При решении заданий по теме «Мировое хозяйство» необходимо знать мировое хозяйство в целом, а также особенности развития хозяйства отдельных стран и регионов мира, специализацию стран в мировой экономике. По данному разделу необходимы также
знания по этапам развития мирового хозяйства, важнейшим интеграционным группировкам, по отраслевой и территориальной структуре мирового хозяйства, географии важнейших отраслей промышленности, сельского хозяйства, транспорта, туризма. Важно иметь
представление о географии мировых экономических связей, о роли России в мировой экономике и ее внешнеэкономических связях.
Задания с более высоким уровнем сложности требуют применение знаний, которые необходимо получить в процессе самостоятельного анализа отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, а также для самостоятельного объяснения особенностей хозяйства отдельных стран и регионов мира.
По теме «Страноведение» требуются знания по этапам формирования политической карты мира, по положению крупных стран на политической карте мира, об основных
типах стран, различающихся по уровню социально-экономического развития, по формам
правления и административно-территориальному устройству. Кроме того необходимо
иметь представление о комплексной географической характеристике Европы, Азии, Северной и Южной Америки, Африки, Австралии. При этом необходимы умения по определению характерных особенностей природы, населения, хозяйства отдельных стран и регионов мира, по определению страны по ее краткому описанию.
В перечень вступительного испытания включены задания по обществознанию ( раздел
«экономика»). При подготовке по данному разделу необходимо уделить внимание экономике и экономической науке. При этом необходимо представлять, что изучает экономическая наука, что понимается под экономической деятельностью. Важно знать основные показатели экономической деятельности, понятие ВВП.
При подготовке важно уделить внимание экономическому росту и развитию, факторам
экономического роста, экономическим циклам. Кроме того, необходимо иметь представление о рынке и рыночных структурах, конкуренции и монополии. Важно знать рыночные категории спроса и предложения, факторы на них воздействующие.
Необходимо понимать и иметь представление о роли государства в экономике, об общественных благах, внешних воздействиях, госбюджете, государственном долге.
Наряду с этим важно знать и уметь анализировать состояние мировой экономики, государственной политики в области международной торговли, глобальные проблемы экономики.
При подготовке к вступительным испытаниям рекомендуется использовать учебники, имеющие гриф Министерства образования РФ, а также пособия, рекомендованные
Федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ) в качестве учебных пособий для подготовки к единому государственному экзамену по географии и обществознанию.
Результаты дополнительного вступительного испытания творческой и профессиональной направленности оцениваются по 100-балльной шкале.
Работа включает 20 заданий, при этом 5 из них оценивается в 2 балла (каждое),
еще 5 заданий по 4 балла и 10 заданий по 7 баллов. Лица, получившие на вступ ительном испытании, проводимом университетом, менее 35 баллов выбывают из
конкурса.