Общецерковная история 2 ч. - Казанская православная духовная

ПРАВОСЛАВНАЯ РЕЛИГИОЗНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ-УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РЕЛИГИОЗНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
КАЗАНСКАЯ ДУХОВНАЯ СЕМИНАРИЯ Г.КАЗАНИ РЕСПУБЛИКИ
ТАТАРСТАН КАЗАНСКОЙ ЕПАРХИИ РУССКОЙ ПРАВОСЛАВНОЙ
ЦЕРКВИ (МОСКОВСКИЙ ПАТРИАРХАТ)
«Утверждаю»
Проректор
по учебной работе
иеромонах Филарет (Кузьмин)
«____» _____________ 20__г.
ПРОГРАММА УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОБЩЕЦЕРКОВНАЯ ИСТОРИЯ. ЧАСТЬ II: ПЕРИОД
ВСЕЛЕНСКИХ СОБОРОВ»
(название дисциплины (модуля) по ГОС/ ФГОС / учебному плану)
(код по ГОС (ОКСО)/
ФГОС /учебному плану)
по направлению
подготовки
033400
Теология
( название направления по ГОС/ ФГОС ВПО)
(код)
для специальности
033400
( название специальности по ГОС/ ФГОС ВПО)
(код)
специализация
/квалификация
033400
бакалавр
( название специализации по ГОС/ ФГОС ВПО)
(код)
Форма обучения
______ _________ очная ______________________
Казань 2012
1
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«ОБЩАЯ ЦЕРКОВНАЯ ИСТОРИЯ»
1. Цели и задачи учебной дисциплины.
Дисциплина призвана обучить студентов специальности «Теология» истории
образования и развития Христианской Церкви в первые столетия; формирования
церковных административных институтов, догматических и канонических начал;
взаимоотношений с государством и другими религиозными объединениями, и тем самым
углубить их подготовку в сфере истории и философии религии.
2. Место учебной дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Б.3.4.2. Модуль «Общецерковная история».
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции,
сформированные в средней (полной) общеобразовательной школе, и формируемые у
обучающихся в вузе в процессе освоения гуманитарных дисциплин: «Всемирная
история», «История Отечества».
В результате освоения дисциплины обучающиеся приобретают теоретические знания
в области истории Христианской Церкви.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины.
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать: значение дисциплины в общем курсе религиоведческих наук и значение
Общецерковной истории для истории и философии религии;
Уметь: работать с историческими источниками, в том числе на современных и
древних иностранных языках, изучаемых в Духовной семинарии;
Владеть: теоретическими знаниями в области Общецерковной истории;
Демонстрировать способность и готовность: к практическому применению
полученных знаний при решении профессиональных задач; к применению полученных
знаний в исследовательской деятельности.
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций,
предусмотренных ФГОС по направлению подготовки ВПО 033400 – «Теология»:
а) общекультурных (ОК):
приверженностью нормам традиционной морали и нравственности; способностью к
социальной адаптации (ОК-3);
способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности знания о
структуре, методологии и критериях современной науки (ОК-7);
имеет базовые знания по всем предметам профессионального цикла (ОК-10);
способностью приобретать и интерпретировать с использованием современных
информационных и образовательных технологий новые знания по всем разделам теологии
и смежных дисциплин (ОК-11);
способностью использовать необходимые знания языков сакральных текстов (ОК-15);
умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-18);
б) общепрофессиональных (ПК):
способностью использовать знание основных разделов теологии и их взаимосвязь,
собирать, систематизировать и анализировать информацию по теме исследования,
готовностью применять в научно-исследовательской работе основные принципы и методы
2
проведения научных исследований, учитывая единство теологического знания, оформлять
и вводить в научный оборот полученные результаты (ПК-1);
готовностью применять стандартные методы решения проблем, имеющих
теологическое содержание (ПК-2);
способностью применять основные учебно-методические принципы и методы для
разработки элементов учебных курсов и подготовки методических материалов;
готовностью к составлению источниковедческих и библиографических обзоров по общим
и специальным учебным курсам (ПК-5);
способностью использовать в практической деятельности знание о теологических
основаниях, принципах, методах и различных формах этой деятельности; готовностью
участвовать в исследованиях практической деятельности религиозной организации и
применять результаты этих исследований (ПК-7);
способностью подбирать, систематизировать и анализировать материал в
соответствии с объектами профессиональной деятельности выпускника (ПК-8);
способностью использовать знания в области истории, типологии и актуальных
проблем взаимоотношений в религиозной организации в межрелигиозном, культурном
(цивилизационном), общественном, государственном и научном контексте (ПК-10);
способностью использовать базовые знания в области теологии (ПК-13);
способностью использовать специализированные знания фундаментальных разделов
философии, истории, искусствоведения, филологии для освоения профильных
теологических дисциплин (в соответствии с профильной направленностью) (ПК-14);
способностью использовать современные технические средства и информационные
технологии для решения поставленных профессиональных задач (в соответствии с
профильной направленностью) (ПК-15).
4. Структура и содержание учебной дисциплины.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
Обзор политических событий, приведших к торжеству христианства в IV веке.
Император Константин Великий, борьба за власть и торжество христианства.
Сыновья Константина Великого и их отношение к христианству и язычеству.
Юлиан Отступник и языческая реакция. Императоры Грациан и Фиодосий I.
Краткая история главенствующих церковных кафедр (IV-X вв.)
Римская церковь. Александрийская церковь. Антиохийская церковь. Иерусалимская
церковь. Константинопольская церковь.
История богословской мысли периода Вселенских Соборов. Тринитарные споры.
Арианство.
Доникейский период. Истоки арианства. Происхождение Ария, его учение. Богословие
Александра и Афанасия А. Хронология арианских споров в доникейский период.
I Вселенский Собор.
Организация и участники. Процедура собора.
Постникейский период.
Борьба арианства с православием за преобладание в Кафолической Церкви. Перемены в
религиозной политике Константина.
Интриги ариан.
3
Антиохийский Собор 341 г. И его формулы. Сердикский Собор «Вселенский» 342-343 г.
Церковная политика Констанция.
Распад арианства.
Разделение ариан на партии. Противостояние аномиев и омиусиан. «Вселенский Собор» в
Ариминиуме и Селевкии исаврийской 359 г. Александрийский Собор 362 г.
Переход омиусиан к Никейской вере. Великие каппадокийцы.
Тройческое богословие Великих каппадокийцев.
Учение о богопознании. Различие между староникейцами и новоникейцами. Деятельность
Василия В. Деятельность Григория Б. и Григория Нисского.
II Вселенский Собор в Константинополе.
Ход Собора. Догматика. Каноника.
Христологические споры. Аполлинаризм
Переход от тринитарных споров к христологическим. Учение Аполлинария
Лаодикийского. Выссказывание Отцов против учения Аполлинария. Учение антиохийцев.
(Феодор Мопсэстийский). Осуждение аполлинаризма.
Несторианство. Оригенистические споры. Антиохийская христология (Диодор
Тарсский и Феодор Мопсуестийский).
Палестинский период. Александрийский период. Константинопольский период.
Антиохийская христология.
Несторий и Кирилл Александрийский. Положение дел до III Вселенского Собора.
Деятельность Нестория на Константинопольской кафедре (локальный период
несторианства). Несторианская доктрина. Учение Кирилла Александрийского. Борьба
Кирилла с Несторием.
III Вселенский (Ефесский) Собор 431 г.
Эфеский Собор. Постсоборные события.
Антиохийский кризис.
Согласительное исповедование и антиохийская уния. Вопрос об осуждении Феодора
Мопсуэстийского. Судьба Нестория. Несториане.
Монофизитство. Начальная стадия.
Внешний ход событий до Ефесского собора 449 года. Разбоничий собор 449г. IV
Вселенский Собор.
Монофизитство после Халкидона.
Смуты в париархиях. Смута на императорском престоле. Римский раскол (484-521).
Тепасхитский спор. Гонения на монофизитов.
Учение монофизитов и деление их.
Разделение монофизитов на партии. Тритеитский спор.
Император Юстиниан.
Юстиниан и монофизиты. Спор о трех главах. V Вселенский Собор.
Монофилитский спор.
4
Исторические предпосылки и источники. Спор об энергиях. Спор о волях. VI Вселенский
Собор. Трульский Собор.
Иконоборческий спор.
Предпосылки иконоборческого спора. Внешний ход событий до VII Вселенского Собора.
VII Вселенский Собор. Вопрос об иконопочитании после VII Вселенского Собора.
Иконоборчество на Западе.
История разделения церквей.
Внутренние причины. Фотианский раскол. Раскол 1054 г.
Духовная жизнь.
Отшельничество и монашество. Монашество на Западе.
№
п/п
1
2
3
4
5
6.
7.
8
9
9
10
11
Раздел дисциплины
Вводная лекция. Источники.
Периодизация.
Обзор политических событий,
приведших к торжеству
христианства в IV веке. Краткая
история главенствующих
церковных кафедр (IV-X вв.)
История богословской мысли
периода Вселенских Соборов.
Тринитарные споры. Арианство.
I Вселенский Собор.
Постникейский период.
Интриги ариан. Распад
арианства.
Тройческое богословие Великих
каппадокийцев. II Вселенский
Собор в Константинополе.
Христологические споры.
Аполлинаризм.
Несторианство.
Оригенистические споры.
Антиохийская христология
(Диодор Тарсский и Феодор
Мопсуестийский).
Несторий и Кирилл
Александрийский. Положение
дел до III Вселенского Собора.
III Вселенский (Ефесский) Собор
431 г. Антиохийский кризис.
Монофизитство. Начальная
стадия. Монофизитство после
Халкидона. Учение монофизитов
и деление их.
Император Юстиниан.
Монофилитский спор.
Иконоборческий спор.
История разделения церквей.
Духовная жизнь.
Се
ме
стр
Неде
ля
семе
стра
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу студентов и
трудоемкость (в часах)
Л
СР ПР
К
2
2
2
1
2
2
2
2
2
3-4
2
4
2
5
2
4
2
6
2
4
2
7-9
2
4
4
Участие в практическом
занятии, текущий опрос.
2
1011
2
4
2
Участие в практическом
занятии, текущий опрос.
2
1213
2
4
2
Участие в практическом
занятии, текущий опрос.
2
1415
2
4
2
Участие в практическом
занятии, текущий опрос.
2
1618
2
4
4
Участие в практическом
занятии, текущий опрос,
контрольная работа.
5
2
Формы текущего контроля
успеваемости (по неделям
семестра). Форма
промежуточной аттестации
(по семестрам).
Участие в практическом
занятии, текущий опрос.
Участие в практическом
занятии, текущий опрос.
Итого
36
5. Образовательные технологии
Лекции, практические аудиторные занятия, самостоятельная работа студентов.
При проведении практических занятий предусмотрено использование активных
форм занятий, построенных в традиционной форме (включая опрос) и с применением
интерактивных методов при работе с текстами, в сочетании с внеаудиторной
(самостоятельной) работой.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов
Оценочные средства составляются преподавателем самостоятельно при ежегодном
обновлении банка средств. Количество вариантов зависит от числа обучающихся.
Примерные задания текущего контроля, самоконтроля, итогового контроля – см. в
соответствующих разделах УМК.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
1. Болотов В.В., проф. Лекции по истории древней Церкви – М.: Спасо-Преображенский
Валаамский Ставрипигиальный монастырь, 1994. Т.4.
2. Бриллиантов А.И. Лекции по истории древней Церкви. – СПб.: Издательство Олега
Абышко, 2007.
3. Дворкин А.В. Очерки по истории Вселенской Православной Церкви: Курс лекций. – Н.
Новгород: Изд-во Братства во имя св. Н. Александр Невского, 2003.
б) дополнительная литература:
4. Карташев А.В. Вселенские соборы. – Клин: Фонд «Христианская жизнь», 2002.
5. Лебедев А.П. Вселенские Соборы IV и V веков: Обзор их догмат, деятельности в связи
с направлениями школ Александрийской и Антиохийской. — 2-е изд., испр. И доп. –
Спб.: Изд-во О. Абышко, 2004.
6. Поснов М.Э. История христианской Церкви: до разделения Церквей – 1054 г. – Киев:
Путь к истине, 1991.
7. Спасский А. А. Начальная стадия арианских движений и Первый Вселенский Собор в
Никее: Исследования по истории древней Церкви. – Спб.: Изд-во О. Абышко, 2007.
8. Спасский А.А. История догматических движений в эпоху вселенских соборов (в связи
с философскими учениями того времени): Тринитарный вопрос (История учения о
Святой Троице). – Рапринт. Изд. – М.: Москов. Подворье Свято-Троицкой Сергиевой
Лавры: Паломник, 1996.
9. Успенский Ф.И. История Византийской империи. – М.: Астрель: АСТ, 2001-2002.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Компьютерный класс; доступ к сети Интернет (во время самостоятельной
подготовки).
6
Автор:
_______________ преподаватель священник Николай Дьяков
Рецензент (ы) _________________________
Программа одобрена на заседании ____________________________________________
(Наименование уполномоченного органа вуза (УМК, НМС, Ученый совет)
от _______________________________ года, протокол № ________.
7