Уважаемые родители! Современный мир жесток, жестокими становятся и дети. Именно поэтому мировая общественность выбрала толерантность основополагающим принципом морали. Наше обращение к этой теме связано прежде всего с тем, что детский сад посещают в числе прочих и дети с ограниченными возможностями здоровья т.е. наиболее уязвимые в современном мире. И чтобы помочь им, мы пришли к заключению о необходимости совершенствования самих себя. Так что же такое толерантность? Это слово вобрало в себя несколько понятий: отношение к себе, людям, общение с людьми и миром. И все это с добротой, любовью терпением. Вечное противостояние добра и зла помогает нам сделать выбор в пользу того или другого. Обстоятельства заставляют совершать поступки, определяющие наши качества. Суть толерантности формируется на основе признания единства и одновременно многообразия человечества, взаимозависимости всех от каждого и каждого от всех, уважения прав другого (в том числе и прав быть иным\0, а также воздержания от причинения вреда, так как вред, наносимый другому, означает вред и для всех, и для самого себя. Понятие «толерантность» в разных языках имеет разные смысловые оттенки. Так в английском языке это – «готовность и способность или вещь»; во французском – уважение свободы другого, его образа мысли, поведения, политических и религиозных взглядов; в китайском – умение «позволять, допускать, проявлять великодушие в отношении других»; в арабском – «прощение, мягкость, снисходительность, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим», в персидском «терпение, терпимость, выносливость, готовность к примирению». Мы родители, а это значит, что мы несем ответственность не только за себя, но и за детей. Добро воспитывается добром, а зло порождает зло. Это непреложная истина. Можно продолжить перечень высказываний о роли, о душевной взаимосвязи взрослого и ребенка: «Что посеешь, то и пожнешь», «Яблоко от яблони недалеко падает», «От плохого семени не жди доброго племени» и т.д. Поэтому нам, взрослым, нужно научиться взвешивать каждое слово, нести ответственность за каждый свой поступок, прежде чем принимать участие в воспитании детей. Воспитание в духе толерантности следует начинать с первых лет жизни и ведущая роль в этом должна принадлежать родителям. Ведь ценность дошкольного возраста в том, что этот период закладываются ценностные основы мировоззрения. Приобщая детей к культуре своего народа и национальностей, проживающих рядом, мы формируем у них представление о себе и других как о личности. При этом своеобразие национального лишь подчеркивает значимость общечеловеческого. Усваивать ценности, значимые для всех людей на земле, ребенок может только в творческой деятельности, так как именно она отражает его мировоззренческую позицию, его понимание добра и зла, справедливости и любви. Важнейшим аспектом в развитии толерантности детей дошкольного возраста является культура родного края. Она представляет собой контекст для развития терпимости. Процесс вхождения ребенка в ценностнонормативную систему мира взрослых должен осуществляться через освоение элементов культуры как своего народа, так и людей, принадлежащих к другой этнической группе. Отталкиваясь от взрослого мира, зачастую противопоставляют ему свой мир, свою систему ценностей и норм. И тогда их мир выступает как «антимир» взрослой культуры, ориентированный тем не менее на ценности взрослого мира. Это часто приводит к тому, что влияние культурных традиций ослабевает. Вместе с тем, это аксиома, общекультурные нормы и ценности необходимы для развития личности дошкольника. Проживающие в нашей стране – русские, украинцы, армяне, татары, и т.д. – должны предстать с нашей помощью не только как народы-соседи. Но и как герои и творцы произведений искусства, имеющих общемировое значение. С греками дети знакомятся через легенды, мифы, слушая их песни, с турками – при рассматривании предметов декоративно-прикладного искусства, с немцами, читая и слушая известные на весь мир сказки. И так можно сказать о любом народе. Таким образом, мы расширяем возможности приобщения ребенка к общечеловеческим ценностям, делаем и более доступными, более осязаемыми и эмоционально окрашенными. Поэтому воспитание ребенка предполагает формирование умения понимать другого, творить добро, ориентироваться в общественно принятых нормах взаимоотношений, разрешать конфликты путем оценки ситуации и поиска этического выхода из нее. Конечно путь приобщения детей к терпимости и справедливому отношению к другим людям довольно нелегок. Но, пройдя его вместе с детьми, мы преображаем не только свою и детскую душу, но и все, что нас окружает. И пусть сердечная недостаточность будет уделом неравнодушных и нерадостных людей. Так давайте же постараемся, чтобы у нас и наших детей не исказился взгляд и не очерствело сердце. У нас много времени впереди, мы сможем созидать добро, если к этому стремимся!