Конкурс педагогических инноваций «В мире творческих

Конкурс педагогических инноваций
«В мире творческих открытий»
Номинация:
«Содержание и формы работы с одаренными
детьми»
Тема:
Ролевая игра «Химическое расследование ведут
знатоки»
Выполнила:
Тур Александра Сергеевна,
учитель химии
МОУ «Устьянская С(п)ОШ»
658815 с.Устьянка,
ул.Советская 67
тел: (38572)25379
2009год
Цель: игра не только развивает познавательный интерес учащихся к химии,
но и позволяет повторить материал изученный ранее.
Оборудование: пробирки, вода, щелочь соединения железа (II, III), таблица
Менделеева, таблица растворимости, электрохимический ряд
напряжений металлов.
Подготовительный этап
Заранее в отдельных папках готовим материалы для расследования:
содержание дела, задания для следственного отдела, бланк заключения по
делу. Кроме того, изготавливаем награды, символические погоны. Погоны
вырезаем из голубой бумаги (картона), на которую наклеиваем желтые
звездочки. Число звездочек соответствует званию: одна маленькая звездочка
– младший лейтенант, три – старший лейтенант, четыре – капитан, одна
большая звездочка – майор. Погонами награждаем сотрудников отдела за
каждое расследованное дело.
До урока класс делим на три равные по силе группы (примерно по 67человек), каждая из которых выступает в роли следственного отдела.
Следователи каждого отдела выбирают начальника. В функции начальника
входят получение материалов дела от ведущего, координация действий
сотрудников отдела, выступление с устным отчетом о расследовании и
участии в церемонии награждения.
Ход игры
Учитель: Уважаемые следователи! Сегодня вам предоставляется
возможность продвинуться по служебной лестнице вплоть до звания майора.
Каждое
расследованное дело добавляет звездочку на ваши погоны.
Следователи одного из отделов, которые к концу игры окажутся выше в
звании, будут удостоены чести именоваться знатоками.
Отделам предлагается расследовать пять дел. Содержание каждого дела и
задания для следователей зачитывает учитель. Группы выполняют задания и
оформляют бланк заключения по делу. Дело считается расследованным, если
в заключении приведены правильные ответы на каждое задание. Как только
заключение составлено, начальник отдела подымает руку. Первого
начальника, поднявшего руку, вызываем для отчета о расследовании. Отчет
должен звучать как связанный рассказ. Затем приглашаем начальников
отделов на церемонию награждения. За грамотное и быстро проведенное
расследование награждаем сотрудников победившего отдела очередным
званием и вручаем погоны. Остальные отделы получают поощрительную
награду – орден Незнайки.
Дело №1
Пострадавшие жители сказочного королевства. С королевского бала в
неизвестном направлении убежала Золушка. Ни ее настоящего имени, ни
места жительства, ни кто так и не узнал. Единственное, что осталось у
принца Натрия, - это хрустальная туфелька размера …3s² 3p .
Задание следственному отделу
1. Установите, как зовут Золушку.
2
2. Определите, где она прописана: укажите подъезд (группу), этаж
(период) и номер квартиры (порядковый номер).
3. К какому сословию: металлов или не металлов – принадлежит
Золушка?
4. Как будут звать ребенка, который может появиться в случае реакции
соединения двух любящих сердец: принца Натрия и Золушки?
Приведите
уравнение
реакции.
Определить
окислитель
и
восстановитель.
Дело №2
В качестве пострадавших по этому делу проходят жители страны Химии.
Есть в этой стране очень ответственное лицо – господин Моль. Каждый
химический элемент согласно законодательству должен предоставить ему
одинаковое число атомов, но разную массу.
Задание следственному отделу
1. Установите, сколько атомов должен предоставить господину Молю
каждый химический элемент. Как называется это число?
2. Сколько граммов должны предоставить господину Молю гражданин
Калий и гражданка Сера? Какая физическая величина поможет
химическим элементам сориентироваться в этом вопросе?
Дело №3
В отделение милиции поступило заявление о том, что в большом доме по
улице Периодической в двух квартирах прописано по 15 жильцов. При
этом проживает в каждой квартире по одному жильцу, остальные лишь
числятся.
Задание следственному отделу
1. Установите номера подъездов (групп) и этажей (периодов), где
находятся эти квартиры.
2. Назовите номера квартир, где прописаны нарушители.
3. Какую фамилию носят лица, которые прописаны в каждой квартире?
Дело №4
Сотрудникам отделения милиции переданы 2 пробирки, в этих пробирках
находятся ионы 2-х «братьев – близнецов». Нужно сотрудникам помочь,
определить, где есть кто?
3
1.
2.
3.
4.
Задание следственному отделу
О каком элементе идет речь?
Предложите и используйте способ определения ионов 2-х «братьев –
близнецов».
С помощью выданных реактивов проведите следственный эксперимент
в пробирках. Какой признак указывает на то «где» «кто»?
Подтвердите достоверность эксперимента уравнением реакции в
молекулярном и ионном виде.
Дело №5
Медь и хлор знали друг друга с детства, а когда выросли, то в ходе
взаимодействия создали компанию под названием «Хлорид меди (II).
Однажды в баре «Пробирка» они познакомились с Железом. Активное
Железо сразу понравилось Хлору. Медь и Железо сильно повздорили,
произошло взаимодействие, и одному из них пришлось уйти.
Задание следственному отделу
1. Напишите уравнение реакции, в ходе которой образовалась компания
«Хлорид меди (II).
2. Кто покинул компанию после ссоры Меди и Железа?
3. Как стала называться новая компания? Подтвердите ответ уравнением
реакции. Определить окислитель и восстановитель.
4
Подведение итогов.
Рефлексия.
1. Понравился ли тебе урок?
2. Что конкретно понравилось, что не понравилось?
3. Хотелось бы вам, чтобы такие уроки проводились чаще?
4. На уроке было над чем подумать?
Литература
1. Е.К. Кулагина «Как развивать самостоятельность школьников» ж.,
«Химия в школе» №9 – 2008г.
2. А.И.Савенков «Об организации учебно-исследовательской
деятельности в современном образовании» ж., «Химия в школе» №8 –
2008г.
3. Л.И. Дранишникова «Об организации исследовательской деятельности
одаренных школьников» ж., «Химия в школе» №4 – 2008г.
4. Интернет-ресурсы.
5